【正文】 活環(huán)境。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢！這時，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。它不但會傷害你的身體；還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。勇于拒絕校園欺凌。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓；要積極與老師和家長溝通交流。而家庭、社會成長環(huán)境中負(fù)面因素的39。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學(xué)生》。同學(xué)之間互愛互助，團結(jié)一致。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。讓我們行動起來，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助。上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。同時希望同學(xué)們做到以下幾點：，學(xué)校大門、小門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門。，先取得信任，再運用機智逃離。若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。正如剛才那位升旗手說的，萬一發(fā)生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來,切實加強校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。同學(xué)之間互愛互助，團結(jié)一致。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。讓我們共同努力建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個有涵養(yǎng)、有智慧的文明中學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。4%，每年在65，000名兒童中，至少會有一個1014歲的孩子，因校園霸凌自殺。辱，莫大于不恥。就在20xx年4月2日，安徽省阜陽市潁上縣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚⑿湃毫鱾鳌皩W(xué)生被多名同學(xué)煽打”的視頻。20xx年，國務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)了一份《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進行專項治理。即使十年、二十年后回過頭來看，這也是一件大好事。要大膽揭發(fā)欺凌行為。學(xué)會控制情緒。尊重差異。文明社會的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。首先一定要確立是非觀念。如果欺凌者繼續(xù)糾纏，要及時向家長和老師尋求支援。如果對方嘲笑你長得矮，可以嚴(yán)厲回復(fù)“人重要的是內(nèi)涵，而不是外表。當(dāng)對方在嘲諷自已時候，可以回答“謝謝夸獎”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來。語言欺凌實施者，目的是通過語言傷害，引起被欺凌者的氣憤、苦悶、哭鬧甚至逃避上學(xué)。遇到肢體欺凌，必須首先告訴家長或者老師進行處理。第五，報告老師或家長并不是“打小報告”，而是對自己、對他人、對欺凌者都負(fù)責(zé)任的一種正義行為。例如通過拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實信息。曝光他人隱私。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私、損害他人人格或名譽，例如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。強拿硬要，故意毀損他人財物，例如書本、文具、衣物、手機、互聯(lián)網(wǎng)虛擬財產(chǎn)等。對他人身體進行主動攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。由于不想惹火燒身，看見欺凌事件就逃跑，“事不關(guān)己高高掛起”。煽動者。欺凌者。欺凌者欺負(fù)被欺凌者通常并無正當(dāng)理由，僅僅因為討厭他、看不慣他等不合理的理由，或者因交往時產(chǎn)生的一般糾紛而故意小題大做、借題發(fā)揮，而對他人進行傷害。勢力不均。如果欺凌一方形成群體，其指揮人員、核心成員也往往固定。從欺凌者主觀方面來看，一定是蓄意或惡意而為，希望通過欺凌他人獲得心理上的滿足，過失行為不構(gòu)成欺凌。接下來由我來為大家進行“防校園欺凌”知識宣傳。第一，在威脅與暴力來臨之時，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，千萬不要輕易向惡勢力低頭，一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓對方不敢冒然攻擊。校園欺凌一般包括以下三種類型：一是語言暴力：指學(xué)生經(jīng)常用污言穢語對其他學(xué)生進行攻擊，從而產(chǎn)生矛盾。對別人多一些關(guān)心和愛護，我們的校園就會多一些美麗！關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇10尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!今天，我國旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。我們不喜歡別人用這種方式對待我們，那么我們就不要用這樣的方式對待別人。剛才老師、家長、同學(xué)們都談到了如何應(yīng)對校園欺凌，其中有句話說的特別好的話——“向校園欺凌說不”。二、兩位同學(xué)玩游戲的時候，玩著玩著你推我搡，都覺得自己吃了虧，最終打起來，兩位同學(xué)都覺得委屈，告訴老師受到了欺凌。我們修文的教育理念是“無條件地愛每一個孩子”，王校長希望每一個孩子在這里接受最多的愛，從同學(xué)、老師身上都能感受到對我們的關(guān)心和愛護。四、如果受到傷害，一定要及時告訴老師，情節(jié)嚴(yán)重的要選擇報警。二、要勇敢。表明學(xué)校對欺凌事件的態(tài)度——“堅決制止和零容忍”，營造出一個和諧、穩(wěn)定、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得我們能夠愉悅的`暢游在知識的海洋里。校園欺凌是指以學(xué)校為中心發(fā)生在在校學(xué)生身上的以大欺小、以強凌弱的行為。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件也頻頻發(fā)生。我的講話到此，謝謝！關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇7敬愛的老師、同學(xué)們：大家早上好！我是五（3）中隊的xxx?！吧锏谋灸芙汹吚芎?，人們看到糟糕的東西都想要躲遠。我們好像也無法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒有人愿意惹事。俗話說“語言是把刀”，對受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開始消沉，甚至恐懼上學(xué)。我們對行為欺凌很容易辨別。大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險時，又總不愿意去相信一個未成年的孩子干得出那種事。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。第三，我們還要提高自我保護意識，遇到校園暴力一定要及時告訴家長和老師，受到侵害時采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。在校園暴力的陰影下，很多被傷害的同學(xué)害怕被報復(fù)而選擇了忍耐，不敢告訴老師和家長，這樣就助長了惡勢力的膨脹，校園的風(fēng)氣逐漸扭曲，昔日的和諧快樂早已不見蹤影。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點倡議：保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學(xué)習(xí)生活；多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡(luò)社會，校園暴力時有發(fā)生。讓我們做一個有涵養(yǎng)、有智慧的小學(xué)生，共同建設(shè)文明和諧的校園。不去情況復(fù)雜的場所，盡量不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物，外出受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，并第一時間告知家長和老師。寬容友善不是無原則的縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺負(fù)時，應(yīng)該及時尋求家長、老師的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突。為進一步優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，現(xiàn)倡導(dǎo)同學(xué)們做到以下幾點：一、在和同學(xué)交往時，要做到“與人為善”。我校旨在培養(yǎng)智善少年，號召大家團結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人，同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者?？刹⒉皇敲恳淮螆髲?fù)都會是這樣較好的結(jié)局，我們很難說被欺凌者有一天是否也會拿起武器去欺凌更弱小的人。校方立即將飲用過水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。這對于兩類人來說都改變了自己本來的青春軌跡，所以請欺凌者放下你的武器。但我覺得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價，自己曾被欺凌的事實才讓人們知道。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無效死亡。這句話的意思是，不要因為壞事很小就去做，也不要以為善事很小就不去做。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇2校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。要冷靜面對，巧妙運用機智逃離，找機會逃到人多的地方求救。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的39。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件，肯定是違法，達到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴(yán)重的罪名。正文：校園欺凌的演講稿關(guān)于校園欺凌的演講稿關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇1根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語言侮辱與物理攻擊。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。6。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。劉備曾說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過查閱資料，我找到了這樣一個案例。其實在很多時候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無法預(yù)估的慘案。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動告知校方投藥情況。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對高某來說無疑使他受到了精神上的傷害，可他錯誤的選擇成為了另一個欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時回頭才沒有釀成慘案。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因為忌憚、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見，這可能只是一天生活中的一件小事。校園，是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，是文明的殿堂。例如，開展“杜絕校園欺凌”宣傳教育活動、開展“校園欺凌隱患排查問卷調(diào)查”、開展“班級欺凌隱患排查”、開展“防止校園欺凌”班隊會，致力于把校園建設(shè)成最安全、最陽光的地方。二、要學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。四、提高自我保護意識。校園是學(xué)習(xí)文化知識的一方凈土，提升文明素養(yǎng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。校園是我們進步的搖籃，本該是一方凈土，但是，近期經(jīng)?？吹胶芏嚓P(guān)于校園暴力事件的報道，有的同學(xué)粗口連篇，惡語傷人，有的同學(xué)橫行霸道，欺負(fù)弱小同學(xué)，甚至出現(xiàn)打群架現(xiàn)象。其次，我們中學(xué)生要正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不要與行為不端正的人交朋友，不與社會上的人交朋友，多參加有意義的集體活動，遠離不良誘惑。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇6老師們、同學(xué)們：早上好！我是初二9班的xxx。其實，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，%的學(xué)生遭到過校園欺凌，其中30%的`人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時并未挺身而出。校園欺凌一般有行為欺凌和語言欺凌。有一個網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時被同學(xué)們編過綽號。他從陰影中走了出來。在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機關(guān)報告。主要表現(xiàn)形式有：索要錢物，不給就威逼利誘；以大欺小，以眾欺寡；為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格以及同學(xué)之間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。任何形式的欺凌行為都是不可接受的.，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。在外要告訴家長，讓家長來處理。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇8尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的主題是“共拒校園欺凌，共建陽光校園”。為防患于未然，我們學(xué)校近幾年一直持續(xù)不斷地從各個層面全方位的進行防校園欺凌教育，向全體同學(xué)發(fā)起“共拒校園欺凌，共建和諧校園”的倡議，呼吁我們“預(yù)防校園欺凌從遵紀(jì)守法開始，從增長才干、提升修養(yǎng)做起”。所以我倡導(dǎo)大家：一、遇到欺凌，首先不要怕，第一時間找家長或老師訴說，清晰完整地告訴他們。確實孤立