【正文】 活環(huán)境。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢！這時(shí)，嘴巴說(shuō)話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽(tīng)了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽(tīng)話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。鼻子和耳朵不情愿地說(shuō)：“眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。它不但會(huì)傷害你的身體；還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。勇于拒絕校園欺凌。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓；要積極與老師和家長(zhǎng)溝通交流。而家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素的39。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助。上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：，學(xué)校大門、小門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門。，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。讓我們共同努力建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明中學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。4%，每年在65，000名兒童中，至少會(huì)有一個(gè)1014歲的孩子，因校園霸凌自殺。辱，莫大于不恥。就在20xx年4月2日，安徽省阜陽(yáng)市潁上縣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匚⑿湃毫鱾鳌皩W(xué)生被多名同學(xué)煽打”的視頻。20xx年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)了一份《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專項(xiàng)治理。即使十年、二十年后回過(guò)頭來(lái)看，這也是一件大好事。要大膽揭發(fā)欺凌行為。學(xué)會(huì)控制情緒。尊重差異。文明社會(huì)的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。首先一定要確立是非觀念。如果欺凌者繼續(xù)糾纏，要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師尋求支援。如果對(duì)方嘲笑你長(zhǎng)得矮，可以嚴(yán)厲回復(fù)“人重要的是內(nèi)涵，而不是外表。當(dāng)對(duì)方在嘲諷自已時(shí)候，可以回答“謝謝夸獎(jiǎng)”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)言欺凌實(shí)施者，目的是通過(guò)語(yǔ)言傷害，引起被欺凌者的氣憤、苦悶、哭鬧甚至逃避上學(xué)。遇到肢體欺凌，必須首先告訴家長(zhǎng)或者老師進(jìn)行處理。第五，報(bào)告老師或家長(zhǎng)并不是“打小報(bào)告”，而是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)欺凌者都負(fù)責(zé)任的一種正義行為。例如通過(guò)拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實(shí)信息。曝光他人隱私。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私、損害他人人格或名譽(yù)，例如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。強(qiáng)拿硬要，故意毀損他人財(cái)物，例如書(shū)本、文具、衣物、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬財(cái)產(chǎn)等。對(duì)他人身體進(jìn)行主動(dòng)攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。由于不想惹火燒身，看見(jiàn)欺凌事件就逃跑，“事不關(guān)己高高掛起”。煽動(dòng)者。欺凌者。欺凌者欺負(fù)被欺凌者通常并無(wú)正當(dāng)理由，僅僅因?yàn)橛憛捤?、看不慣他等不合理的理由，或者因交往時(shí)產(chǎn)生的一般糾紛而故意小題大做、借題發(fā)揮，而對(duì)他人進(jìn)行傷害。勢(shì)力不均。如果欺凌一方形成群體，其指揮人員、核心成員也往往固定。從欺凌者主觀方面來(lái)看，一定是蓄意或惡意而為，希望通過(guò)欺凌他人獲得心理上的滿足，過(guò)失行為不構(gòu)成欺凌。接下來(lái)由我來(lái)為大家進(jìn)行“防校園欺凌”知識(shí)宣傳。第一，在威脅與暴力來(lái)臨之時(shí)，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭，一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓對(duì)方不敢冒然攻擊。校園欺凌一般包括以下三種類型：一是語(yǔ)言暴力：指學(xué)生經(jīng)常用污言穢語(yǔ)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行攻擊，從而產(chǎn)生矛盾。對(duì)別人多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們的校園就會(huì)多一些美麗！關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇10尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!今天，我國(guó)旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。我們不喜歡別人用這種方式對(duì)待我們，那么我們就不要用這樣的方式對(duì)待別人。剛才老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們都談到了如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，其中有句話說(shuō)的特別好的話——“向校園欺凌說(shuō)不”。二、兩位同學(xué)玩游戲的時(shí)候，玩著玩著你推我搡，都覺(jué)得自己吃了虧，最終打起來(lái)，兩位同學(xué)都覺(jué)得委屈，告訴老師受到了欺凌。我們修文的教育理念是“無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)孩子”，王校長(zhǎng)希望每一個(gè)孩子在這里接受最多的愛(ài)，從同學(xué)、老師身上都能感受到對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。四、如果受到傷害，一定要及時(shí)告訴老師，情節(jié)嚴(yán)重的要選擇報(bào)警。二、要勇敢。表明學(xué)校對(duì)欺凌事件的態(tài)度——“堅(jiān)決制止和零容忍”，營(yíng)造出一個(gè)和諧、穩(wěn)定、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得我們能夠愉悅的`暢游在知識(shí)的海洋里。校園欺凌是指以學(xué)校為中心發(fā)生在在校學(xué)生身上的以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件也頻頻發(fā)生。我的講話到此，謝謝！關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇7敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好！我是五（3）中隊(duì)的xxx?！吧锏谋灸芙汹吚芎?，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)。我們好像也無(wú)法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。俗話說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對(duì)受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開(kāi)始消沉，甚至恐懼上學(xué)。我們對(duì)行為欺凌很容易辨別。大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險(xiǎn)時(shí)，又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。第三，我們還要提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到校園暴力一定要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，受到侵害時(shí)采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。在校園暴力的陰影下，很多被傷害的同學(xué)害怕被報(bào)復(fù)而選擇了忍耐，不敢告訴老師和家長(zhǎng)，這樣就助長(zhǎng)了惡勢(shì)力的膨脹，校園的風(fēng)氣逐漸扭曲，昔日的和諧快樂(lè)早已不見(jiàn)蹤影。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧；勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通交流；樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生。讓我們做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的小學(xué)生，共同建設(shè)文明和諧的校園。不去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，盡量不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物，外出受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，并第一時(shí)間告知家長(zhǎng)和老師。寬容友善不是無(wú)原則的縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺負(fù)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突。為進(jìn)一步優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，現(xiàn)倡導(dǎo)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：一、在和同學(xué)交往時(shí)，要做到“與人為善”。我校旨在培養(yǎng)智善少年，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人，同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。但如果有人可以制止，阻止的可能不只是一場(chǎng)欺凌，而是雙方的人生軌跡，鄰家失火，不救自危，既是制止欺凌者，也是在阻止你成為被欺凌者?？刹⒉皇敲恳淮螆?bào)復(fù)都會(huì)是這樣較好的結(jié)局，我們很難說(shuō)被欺凌者有一天是否也會(huì)拿起武器去欺凌更弱小的人。校方立即將飲用過(guò)水的學(xué)生送往醫(yī)院觀察治療所幸未造成人員傷亡。這對(duì)于兩類人來(lái)說(shuō)都改變了自己本來(lái)的青春軌跡，所以請(qǐng)欺凌者放下你的武器。但我覺(jué)得更令人深思的是，王某因付出了生命的代價(jià)，自己曾被欺凌的事實(shí)才讓人們知道。鄭某與被害人王某是同班同學(xué)，鄭某因被害人王某值日，但未清理而發(fā)生口角之后，鄭某在放學(xué)后與王某進(jìn)行約談，談崩了最終導(dǎo)致王某頭部嚴(yán)重受傷，醫(yī)治無(wú)效死亡。這句話的意思是，不要因?yàn)閴氖潞苄【腿プ?，也不要以為善事很小就不去做。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇2校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢(mèng)，會(huì)對(duì)被欺凌的學(xué)生身心造成傷害。要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的39。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件，肯定是違法，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴(yán)重的罪名。正文：校園欺凌的演講稿關(guān)于校園欺凌的演講稿關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇1根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級(jí)部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語(yǔ)言侮辱與物理攻擊。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。6。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。劉備曾說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過(guò)查閱資料，我找到了這樣一個(gè)案例。其實(shí)在很多時(shí)候，校園欺凌的源頭可能都只是一句話，一件小事，而演變成了我們無(wú)法預(yù)估的慘案。欺凌者往往抓住了被欺凌者性格懦弱的特點(diǎn)，自是傲慢而為所欲為，被欺凌者只能默默忍受，苦不堪言。后高某擔(dān)心造成重大后果，便主動(dòng)告知校方投藥情況。高某的丑照在同學(xué)中廣泛傳播，這對(duì)高某來(lái)說(shuō)無(wú)疑使他受到了精神上的傷害，可他錯(cuò)誤的選擇成為了另一個(gè)欺凌者，好在他最后懸崖勒馬，及時(shí)回頭才沒(méi)有釀成慘案。他們直接或間接地目睹了校園欺凌，但可能因?yàn)榧蓱?、麻木、膽怯而選擇了沉默與視而不見(jiàn)，這可能只是一天生活中的一件小事。校園，是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，是文明的殿堂。例如，開(kāi)展“杜絕校園欺凌”宣傳教育活動(dòng)、開(kāi)展“校園欺凌隱患排查問(wèn)卷調(diào)查”、開(kāi)展“班級(jí)欺凌隱患排查”、開(kāi)展“防止校園欺凌”班隊(duì)會(huì)，致力于把校園建設(shè)成最安全、最陽(yáng)光的地方。二、要學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。四、提高自我保護(hù)意識(shí)。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土，提升文明素養(yǎng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任。校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。此外，個(gè)性張揚(yáng)中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因。讓我貌同努力，還校園一片朗朗晴空。校園是我們進(jìn)步的搖籃，本該是一方凈土，但是，近期經(jīng)?？吹胶芏嚓P(guān)于校園暴力事件的報(bào)道，有的同學(xué)粗口連篇，惡語(yǔ)傷人，有的同學(xué)橫行霸道，欺負(fù)弱小同學(xué)，甚至出現(xiàn)打群架現(xiàn)象。其次，我們中學(xué)生要正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不要與行為不端正的人交朋友，不與社會(huì)上的人交朋友，多參加有意義的集體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良誘惑。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇6老師們、同學(xué)們：早上好！我是初二9班的xxx。其實(shí)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌，其中30%的`人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時(shí)并未挺身而出。校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號(hào)。他從陰影中走了出來(lái)。在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見(jiàn)。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報(bào)告。主要表現(xiàn)形式有：索要錢物，不給就威逼利誘；以大欺小，以眾欺寡；為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格以及同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。任何形式的欺凌行為都是不可接受的.，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。在外要告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。關(guān)于校園欺凌的演講稿 篇8尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的主題是“共拒校園欺凌，共建陽(yáng)光校園”。為防患于未然，我們學(xué)校近幾年一直持續(xù)不斷地從各個(gè)層面全方位的進(jìn)行防校園欺凌教育，向全體同學(xué)發(fā)起“共拒校園欺凌，共建和諧校園”的倡議，呼吁我們“預(yù)防校園欺凌從遵紀(jì)守法開(kāi)始，從增長(zhǎng)才干、提升修養(yǎng)做起”。所以我倡導(dǎo)大家：一、遇到欺凌，首先不要怕，第一時(shí)間找家長(zhǎng)或老師訴說(shuō)，清晰完整地告訴他們。確實(shí)孤立