【正文】 獻”為?；?，以 “著眼未來，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長”為辦學目標和“樹百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學方向，以“規(guī)范、和諧、求實、創(chuàng)新”為校風，以“敬業(yè)、善教、求是、愛生”為教風，以“修身、敏學、求真、篤行”為學風，完善了?；?、校歌、校旗、校訓，各班也制定班徽、班訓，并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。一、合作篇干群合作、師生合力，構建校園文化建設機制機構健全，形成校園文化建設網絡長期以來，學校充分認識到校園文化建設綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網絡，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設工作順利開展。會昌縣永隆初中2014年11月6日第四篇：創(chuàng)建校園文化建設特色學校匯報材料創(chuàng)建校園文化建設特色學校匯報材料校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。六、保障措施（一）提高認識，加強領導為推動我校校園文化建設示范學校的創(chuàng)建工作，學校成立以郭發(fā)生校長為組長，劉天圣副校長為副組長，各相關處室負責人為成員的學校文化建設領導小組，具體負責學校文化建設的組織領導工作。五、方法步驟準備啟動階段（2014年11月—2015年2月）本階段重點是認真學習贛州市教育局下發(fā)的《關于開展中小學校園文化建設示范學校創(chuàng)建活動的通知》和《贛州市校園文化建設示范學校評估標準(試行)》、研究校園文化建設理論，營造校園文化建設的輿論氛圍，為校園文化建設的順利推進奠定基礎。加強心理健康教育。以崗位素質、行為能力、心理健康教育為重點，通過培訓、會議、自學等多種方式，進一步加強校風建設，轉變工作作風，進一步突出效能建設，促進工作效能進一步提升。加強校園規(guī)章制度的創(chuàng)新建設工作。（三）加強校園制度文化建設，規(guī)范育人行為。通過校本教材、校園廣播、簡報、板報、宣傳欄等多種載體，開展豐2 富多彩的文化活動，發(fā)揮文化教育的傳承和輻射功能。向全體教師征集校風、教風、學風，通過多種形式，建設務實向上、積極進取、敬業(yè)樂群、團結和諧的校風；建設關愛學生、勤于鉆研、為人師表、教書育人的教風；建設知榮明恥、樂觀向上、勤奮好學、團結互助的學風。同時，因地制宜地增設休息椅等設施擴大學生活動空間。積極繼承和發(fā)揚學校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新教育理念和辦學思路，建立與社會發(fā)展相適應的校園文化。要以育人為根本目標，充分發(fā)揮校園文化的導向、陶冶、凝聚、約束的教育作用。第三篇：永隆初中校園文化建設示范學校創(chuàng)建工作方案DOC永隆初中校園文化建設示范學校創(chuàng)建工作方案校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校獨具特色的辦學理念、組織制度、行為規(guī)范，是全校師生學風、教風、校風、精神風貌的集中體現(xiàn)。目前，校園內文明禮貌蔚然成風，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現(xiàn)出我校學子良好的精神風貌和禮儀修養(yǎng)。去年，學校開辟了《禮行我?！返牡掠１菊n程，并被評為省百門精品德育課程。（四）用心提煉，凸顯文化特色獨有的校園文化，需要學校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結，善于結合，善于融會，善于創(chuàng)新進步，也善于堅守，才能最終形成并結出碩果。同時，為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現(xiàn)。5．繽紛的文化藝術節(jié)。建設書香校園，讓書籍伴隨學生成長，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。有的寢室還專門寫了寢室日記。學校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。現(xiàn)初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風氣，形成他們獨特的班級精神。班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強班集體的凝聚力，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。在樓名命名上，也與我校一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。（二）用心構建，搭建文化平臺 校園要有文化味，要引領學生、教師積極健康向上，必然少不了相應的環(huán)境建設，少不了必要的文化設施及配套裝置，而這些正是校園文化、學校精神的外化和物化。為此，我們精心謀劃，努力實踐。我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，課程滲透”切入，根據本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。學校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴格依法治校，依法執(zhí)教。二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設的支撐點校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象?；谶@樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設的指導思想是：以科學發(fā)展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯我校教育和諧之美和我校教育特色與魅力，推動我校教育向更高、更遠的目標前行。一、樹立正確理念，確立校園文化建設的總體框架我們認為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能。近年來，在上級教育行政部門的關懷和支持下，在歷任領導、全體師生的共同努力下，我校的教育教學有了長足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢等。校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才?！抖Y行》德育校本課程的開發(fā)，旨在通過禮儀知識的學習和實踐，讓學生“行為更優(yōu)雅，精神更高尚”，以此奠定現(xiàn)代學生的人格基礎。在將校園文化傳遞、影響和熏陶學生的過程中，提煉出“禮儀文化”的特色文化，將禮儀教育作為人格培養(yǎng)的一個有效抓手，進一步彰顯和推動了學校獨特而大氣的人文精神。學校設立“雀之舞舞蹈隊”、“新暉器樂社”、“白馬湖水上運動隊”等個性化社團，定期開展書畫展覽，積極開展校內小型體育競賽活動，充分發(fā)揮基地優(yōu)勢，推動學校體藝“2+1”項目廣泛深入地發(fā)展。校園文化藝術節(jié)是校園先進文化的導向，能引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學生文化體育藝術素養(yǎng)。大力倡導閱讀經典，擴大閱讀量。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”，通過寢室文化的改善，初步達到了影響學生意識、規(guī)范學生行為的目的。近年來，在德育線老師及生活指導老師的精心規(guī)劃下，學校寢室文化氛圍大為改觀。三年下來，同學們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業(yè)時結集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學最寶貴的青春記憶。我校在班級文化建設上有以下亮點：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結合本班實際的學生公約或相應的規(guī)章制度；每個班級均有展示學生個性或優(yōu)點的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。制度本身就是一種文化，制度建設是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)。（三）用心踐行，培育文化氛圍文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內的每一個人。學校還與共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。學校在搭建這樣的平臺、建造這樣的載體時，必須有統(tǒng)籌的安排和綜合的考慮，使校園一草一木，一樹一石，一墻一畫，都有聲、有色、有形、有氣。（一）用心思考，找準結合基點由于存在地域、歷史、辦學條件、教育對象等差異，每所學校必須選擇適宜本學校的辦學理念和文化建設重點，并有針對地突出地域、校際特色，培育獨具本校特色的校園文化，從而引領師生“全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”。校園文化從精神逐步轉化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規(guī)章制度，強化廣大教職工的師德師風和敬業(yè)樂業(yè)意識，以制度管理促進校園文化的“內涵”。（一）以校園物質文化建設為依托完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。我們的建設原則是：“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現(xiàn)，不同的校園文化所表現(xiàn)的是不同的辦學特色。隨著辦學條件的不斷改善，教育改革的不斷深入，人們越來越追求高質、優(yōu)質的教育，對教育的內涵發(fā)展要求也越來越高。近年來，在上級教育行政部門的關懷和支持下，在歷任領導、全體師生的共同努力下，的教育教學有了長足的發(fā)展，也逐漸確立了屬于自己的環(huán)境優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢等。一、樹立正確理念，確立校園文化建設的總體框架我們認為，校園文化不僅有美化環(huán)境的作用，更重要的是體現(xiàn)教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發(fā)揮著其育人的功能?；谶@樣的思想和理念，我們的開展校園文化建設的指導思想是：以科學發(fā)展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯教育和諧之美和教育特色與魅力，推動教育向更高、更遠的目標前行。二、著眼“三大版塊”，打牢校園文化建設的支撐點校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。學校從“校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規(guī)范”切入，嚴格依法治校，依法執(zhí)教。我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，課程滲透”切入，根據本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。為此，我們精心謀劃，努力實踐。（二）用心構建，搭建文化平臺校園要有文化味，要引領學生、教師積極健康向上，必然少不了相應的環(huán)境建設，少不了必要的文化設施及配套裝置，而這些正是校園文化、學校精神的外化和物化。在樓名命名上，也與一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強班集體的凝聚力，促進學生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風氣，形成他們獨特的班級精神?，F(xiàn)初一（1）班還建起了班級博客，印制了班報。學校在寢室文化建設中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點。有的寢室還專門寫了寢室日記。建設書香校園，讓書籍伴隨學生成長，是培養(yǎng)人文素養(yǎng)和健全人格最有效也最便捷的途徑。5．繽紛的文化藝術節(jié)。同時，為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現(xiàn)。（四）用心提煉，凸顯文化特色獨有的校園文化，需要學校所有人精心培育養(yǎng)成，需要長時間的傳承積淀，需要不斷地提煉升華，只有善于總結，善于結合，善于融會，善于創(chuàng)新進步，也善于堅守，才能最終形成并結出碩果。去年，學校開辟了《禮行》的德育校本課程，并被評為省百門精品德育課程。目前，校園內文明禮貌蔚然成風，“老師好”“謝謝”“請”“對不起”等禮貌用語被普遍使用，體現(xiàn)出學子良好的精神風貌和禮儀修養(yǎng)。謝謝！第二篇：校園文化建設示范學校創(chuàng)建匯報材料爭創(chuàng)校園文化建設示范學校匯報材料2014年5月我校是一所特殊的公辦學校，它有著特殊的環(huán)境和特殊的政策。經過幾年的努力，我校的校園文化建設取得了一定的成果，現(xiàn)將工作的開展情況向領導們作簡要匯報。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源。我們的建設愿景是：深入挖掘“百年我?！钡奈幕滋N，通過打造富有我校特點的校園文化，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質物質文化和高尚精神文化相得益彰的局面。（二）以校園制度文化建設為保障制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園內師生言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的作用。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。怎樣在已有基礎上進一步打造培育更具特色