【正文】 小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，從課文中尋找答案，再反復(fù)朗讀具體描寫(xiě)梅蘭芳學(xué)藝的句子，體會(huì)梅蘭芳練功的刻苦而受到啟示、教育?！睹诽m芳學(xué)藝》教案8教材分析：課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。）他成為京劇大師，容易嗎？你從哪個(gè)詞知道的？（點(diǎn)紅：終于）（4）小結(jié)：是的，終于，告訴我們梅蘭芳從一個(gè)不是唱戲的料子成長(zhǎng)為世界聞名的京劇大師，經(jīng)過(guò)了幾十年的勤學(xué)苦練，多不容易?。。ㄑa(bǔ)充完板書(shū)）（5）小朋友，在你的生活中有過(guò)或者看到過(guò)這樣類似的經(jīng)歷嗎？用上終于這個(gè)詞說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)―――（6）小朋友說(shuō)的這些人，都和梅蘭芳一樣，都是經(jīng)過(guò)了不斷地努力，才走向成功的，這正應(yīng)了那句話：（屏幕映示：梅花香自苦寒來(lái)）。你了解到了什么？學(xué)生交流。3．你們知道他練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？整整十年哪！十年間從沒(méi)間斷過(guò)，功夫不負(fù)有心人哪?。ㄆ聊挥呈荆喝兆右婚L(zhǎng)―――――）（1）原先沒(méi)有神的眼睛變得怎么樣了？（靈活了、會(huì)說(shuō)話了）（點(diǎn)紅：靈活會(huì)說(shuō)話）（2）真為他高興。（6）你說(shuō)梅蘭芳會(huì)選擇什么時(shí)間什么地方去練呢？交流。（1）你畫(huà)的是什么句子？交流。）（3）眼睛有神沒(méi)神對(duì)于一位京劇演員來(lái)說(shuō)真的非常重要嗎？我們?cè)賮?lái)看一看這段京劇，注意演員的眼睛。）（3）梅蘭芳憑什么說(shuō)他不是唱戲的料子？指名說(shuō)。2．指名分段讀課文。對(duì)梅蘭芳，你知道多少呢?4．揭題。3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。朗讀課文。其余三個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫(huà)。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評(píng)議。我們不僅要讀好書(shū)，還要寫(xiě)好字。（5）小組賽讀。⑨師：請(qǐng)你推薦！把你認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽(tīng)。⑦讀課文。a、哪些句子比較難讀？（生自由說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)擊有關(guān)句子。（做小老師）；誰(shuí)能讀一行？誰(shuí)能讀兩行？（你讀得真好，能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)嗎？）④想讀的一起讀。（5）不懂的地方用“？”標(biāo)出。請(qǐng)大家借助漢語(yǔ)拼音自由、輕聲地讀課文。（出示梅蘭芳照片：左邊是劇照，右邊是真人照片）左邊是梅先生在《貴妃醉酒》中的劇照，右邊是他的照片，書(shū)上99頁(yè)插圖是他在《貴妃醉酒》中的劇照。看誰(shuí)看得最認(rèn)真?。ɡ蠋煼配浵瘛顿F妃醉酒》）小朋友們看得真認(rèn)真，知道唱的是什么戲嗎？（板書(shū)：京?。煟壕﹦∈俏覈?guó)各種戲劇劇種之最，被稱為國(guó)粹。四、教學(xué)過(guò)程。1．能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。緊：上中下三部分要寫(xiě)緊湊。教師范寫(xiě)、指導(dǎo)學(xué)生描紅。教學(xué)“戈”，戈字旁。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名有感情朗讀課文。（3）指導(dǎo)朗讀。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。（1）指名讀課文。二、細(xì)讀課文。三、作業(yè)：練讀生字詞。（1）指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（2）指名分段朗讀課文。（1）出示小黑板。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝二、初讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程?！泵诽m芳說(shuō)：“我還要謝謝你，就是因?yàn)槟阄也艜?huì)不斷地努力，才有了今天。使什么是梅蘭芳成為京劇大師？你能從中找一個(gè)詞來(lái)形容嗎。19日本發(fā)生了大地震，梅蘭芳義演賑災(zāi)，把掙來(lái)的錢，捐獻(xiàn)給日本人抗震。讀完了這一小節(jié)，老師考一考你，誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容填一填，說(shuō)一說(shuō)。你們喜歡聽(tīng)京戲嗎？（有喜歡的，有不喜歡的）不管喜不喜歡都請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段京戲（放錄音）知道是誰(shuí)唱的嗎？（板書(shū)：“梅蘭芳”三個(gè)字，然后投影梅蘭芳照片）梅蘭芳是男的，扮演的卻是女的，叫男旦。理解詞句，會(huì)用“終于”說(shuō)話。理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、作業(yè)?；颍汗玻ǎ┊?huà)，第二畫(huà)是（）。學(xué)生練習(xí)描紅。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指名三人逐段背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：生字書(shū)寫(xiě)。神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）藝（）（）（）口頭填空。齊讀課文。再讀第三自然段齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。蘭神緊者注練翔二、細(xì)讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。正確、流利的朗讀課文。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師，苦練（）。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。試讀課文。要求畫(huà)出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫(huà)出，多練讀幾遍。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝，說(shuō)說(shuō)它的意思。揭題。能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)六、作業(yè)練習(xí)讀課文。指名讀一讀，男生讀女生讀我們練一會(huì)就眼睛累了，眼花了，梅蘭芳練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？你從哪個(gè)詞知道的？讀好“常?！雹菡f(shuō)一說(shuō)梅蘭芳長(zhǎng)年累月，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，冬天，北風(fēng)呼呼地刮，真冷??！可是他想：夏天，驕陽(yáng)似火，真熱??！可是他想：梅蘭芳這樣不怕錄不怕累，天天練習(xí)，這就叫“勤學(xué)苦練”⑥再讀句子學(xué)習(xí)第三句話寒來(lái)暑往，一年年過(guò)去了，引讀：師：日子一長(zhǎng)，生（略）師：人們都說(shuō)生：（略）什么樣的眼睛是會(huì)說(shuō)話的眼睛？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你在超市，看到喜歡的玩具，緊盯著它，你的眼睛好像在說(shuō)？（說(shuō)一說(shuō)）你上課在做小動(dòng)作，老師看著你，老師的眼睛好象在說(shuō)？（說(shuō)一說(shuō)）如果你的書(shū)讀得很好，同學(xué)看著你，他的眼睛好象在說(shuō)？（說(shuō)一說(shuō)）這也是“眼睛會(huì)說(shuō)話了，可是梅蘭芳的眼睛會(huì)把人物內(nèi)心的感情表演出來(lái)，多么了不起?。　备星槔首x：你想怎樣來(lái)讀這句話呢？（高興地讀夸夸他佩服地讀）想象：師傅看到梅蘭芳又會(huì)這樣說(shuō)呢？小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝的故事，梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，讓我們敬佩?！雹僮x一讀②理解詞語(yǔ)：這句話中有兩個(gè)表示看的詞語(yǔ)？你能找出來(lái)嗎？“緊盯”是怎樣地看？讀好詞語(yǔ)“注視”呢？讀好詞語(yǔ)?！保?）指名讀，說(shuō)一說(shuō)，從這句話你知道了什么？（2）指導(dǎo)朗讀，梅蘭芳的決心非常堅(jiān)定。理解:學(xué)藝我們班有哪些小朋友利用休息日在學(xué)特長(zhǎng)呀？說(shuō)一說(shuō)，這也是學(xué)藝，課文中的學(xué)藝，是講梅蘭芳學(xué)什么呢？（師：梅蘭芳學(xué)京劇表演）齊讀課題。第三段：讀準(zhǔn)字音。（3）去拼音讀一讀。（看圖片）二、初讀課文師：書(shū)上是怎樣評(píng)價(jià)梅蘭芳的呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙?！疤m”是個(gè)前鼻音。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放錄象。精讀第二自然段，抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練的精神?！睹诽m芳學(xué)藝》教案2教學(xué)目標(biāo)初讀課文，把課文讀正確、通順。其余三個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵筆畫(huà)。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)評(píng)議。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。師：誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？D．再指名練習(xí)，評(píng)議。同桌互相練習(xí)。提醒注意兒化音的讀法和停頓。師：字詞讀準(zhǔn)了，課文一定也能讀通，捧起書(shū)再讀一讀課文！難讀的句子多讀幾遍。師：誰(shuí)愿意大聲地讀給大家聽(tīng)？②指名讀詞語(yǔ)③師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你后鼻音（前鼻音、翹舌音、輕聲、邊音）讀得很準(zhǔn)，領(lǐng)大家讀一讀。難讀的句子反復(fù)讀。（板書(shū)：學(xué)藝）A指名讀課題，注意蘭是邊音。跟老師一起寫(xiě)梅先生的名字。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠色內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫(huà)，要舒展。少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 老來(lái)方悔讀書(shū)遲。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人。，然他小時(shí)候的天賦卻不高。于是他仔細(xì)檢查了自己學(xué)習(xí)上的毛病，特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么？讓我們完整地讀一讀這篇課文，再來(lái)體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。梅蘭芳最后成為了世界聞名的京劇大師，他的經(jīng)歷可以概括為一個(gè)成語(yǔ)是什么？同學(xué)們可以在第三自然段找一找答案。（指名演示）（板書(shū)：會(huì)說(shuō)話了）（5）思考梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來(lái)的？（漸漸）漸漸能不能去掉？梅蘭芳經(jīng)過(guò)刻苦的努力，終于獲得了成功。同學(xué)們抓過(guò)魚(yú)么？魚(yú)是什么樣的？是不是很靈活啊。（1）梅蘭芳被師傅拒絕之后，他放棄了么？（沒(méi)有）從哪里看出來(lái)的？（梅蘭芳的決心沒(méi)有動(dòng)搖。同學(xué)們覺(jué)得魚(yú)目眼有沒(méi)有神兒？和那位花旦的眼神兒比哪個(gè)更靈活？所以啊，師傅說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子。）（板書(shū)：沒(méi)神兒）沒(méi)有神兒是什么樣子的，哪位同學(xué)來(lái)給老師演示一下？（4）“不是唱戲的料子”是什么意思？（不是適合唱戲的人）那有同學(xué)肯定想問(wèn)：為什么眼睛沒(méi)有神兒就不是唱戲的料子呢？老師來(lái)告訴大家：京劇中講究四功五法。三、研讀課文課文第一自然段。好，下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。讓我們?cè)倏磥?lái)看一看（展示《貴妃醉酒》楊貴妃圖片）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看楊貴妃的眼睛，告訴我你覺(jué)得楊貴妃的眼睛怎么樣？（指名答）是不是特別美，特別亮啊。（展示梅蘭芳圖片）這就是劇中楊貴妃的扮演者梅蘭芳，在京劇中這叫旦角，指的是由男人去扮演女人。那老師再給大家做做補(bǔ)充。（齊讀）梅字是姓，蘭芳是名?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。讀懂課文，能用自己的話講述課文大意。結(jié)合課文會(huì)讀并理解“學(xué)藝、動(dòng)搖、或者、注視、漸漸、靈活、苦練、終于”。正確、流利、有感情的朗讀并背誦課文。我們一起再讀一遍。(指名回答)回答的非常好，看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的十分認(rèn)真。大家覺(jué)得楊貴妃漂亮么？同學(xué)們知道楊貴妃是由誰(shuí)扮演的么？真聰明，楊貴妃啊就是由梅蘭芳扮演的。同學(xué)們覺(jué)得他演的好不好？（好）一個(gè)男人能把一個(gè)女人演的這么惟妙惟肖，同學(xué)們覺(jué)得梅蘭芳厲不厲害??？一個(gè)血?dú)夥絼偟哪腥艘氚岩粋€(gè)女人演的這么好容不容易？是要付出非常大的努力的。二、初讀課文自己閱讀全文，要求標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)?？陬^填空這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。說(shuō)他的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子。而梅蘭芳一開(kāi)始拜師學(xué)藝的時(shí)候，師傅說(shuō)他的眼睛是魚(yú)目眼，同學(xué)們知道什么是魚(yú)目眼么？那同學(xué)們看過(guò)魚(yú)的眼睛么？（出示魚(yú)目眼和魚(yú)眼睛圖片）這就是魚(yú)目眼，看起來(lái)非常像魚(yú)的眼睛。（指名讀）（齊讀）課文第二自然段。）同學(xué)們知道盯是什么意思么？那緊盯呢？能和老師表演一下“緊盯”嗎？（指名回答）那注視呢？所以緊盯和注視是近義詞。（把鼠標(biāo)當(dāng)做鴿子，讓學(xué)生緊盯）（3）同學(xué)們有什么感受么？（累）同學(xué)們只盯了一會(huì)就很累了，文中梅蘭芳可是（常常），而且還練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，從哪里看出來(lái)的？（日子一長(zhǎng)）這樣是不是更累啊？你從“常常、緊盯、注視”這三個(gè)詞中可以看出什么？（梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認(rèn)真）（4）但是梅蘭芳堅(jiān)持下來(lái)了，最終梅蘭芳的雙眼怎樣了呀？（梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了）誰(shuí)來(lái)給老師演示下什么叫“眼睛會(huì)說(shuō)話了”。課時(shí)2梅蘭芳最后成為了什么？誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？（“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？用“終于”造句。梅蘭芳從“眼睛沒(méi)有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)搜索成績(jī)特別差，因此，沒(méi)考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識(shí)上的缺陷，把學(xué)習(xí)搞上去。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙?？墒堑劝〉龋褪遣灰?jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦做舟。下面是“系”少一撇。第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案1課時(shí)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。識(shí)字、寫(xiě)字。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰(shuí)唱的嗎？師：對(duì)，剛才我們看到的是我國(guó)著名的京劇大師梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫(xiě)。借助書(shū)后拼音讀準(zhǔn)字音。檢查自學(xué)效果：①出示生字詞。⑥讀句子。要求達(dá)到：正確、流利，注意停頓，如：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)/他的眼睛沒(méi)有神兒，不是唱戲的料子。師：其他的小朋友當(dāng)小評(píng)委，認(rèn)真聽(tīng)，看看他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方或者讀得特別好的地方？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處）⑧讀給同座聽(tīng)聽(tīng)，注意剛才大家指出的容易讀錯(cuò)的地方，互相評(píng)一評(píng)。C．學(xué)生評(píng)議。相機(jī)出示填空題課文講梅蘭芳小時(shí)候拜師，苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。在字形上，它們有什么共同點(diǎn)？誰(shuí)有辦法記住它們？學(xué)生描紅：看清筆順，找準(zhǔn)位置；注意坐姿和握筆姿勢(shì)；一筆描成，筆筆到位。寫(xiě)的時(shí)候盡量做到布局勻稱美觀。朗讀課文。學(xué)寫(xiě)生字“蘭”、“芳”，書(shū)寫(xiě)正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。一起書(shū)空，“蘭”和“芳”是生字，說(shuō)一說(shuō)它們的筆順。梅蘭芳一生演了很多角色，他扮相俊美，唱腔細(xì)膩圓潤(rùn)，深受大家的喜愛(ài)。（2）練習(xí)開(kāi)火車讀一讀齊讀。第二段：讀好生字字音，注意停頓。三、板書(shū)課題，理解“學(xué)藝”師：可惜這位京劇大師離開(kāi)我們已經(jīng)有40多年了，今天我們學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，板書(shū)：學(xué)藝。自由讀交流學(xué)習(xí)第一句話出示：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖。（1）學(xué)生自由讀書(shū)（2）交流：出示句子：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒。）看了一會(huì)，師問(wèn)：你有什么感覺(jué)？創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話：師：小梅蘭芳，