【正文】 ＊＊＊鎮(zhèn)2003年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀，2004年、2005年分別被縣委、縣政府評為實績突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。四、轉(zhuǎn)變作風，深入基層，扎實做好分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作 按照縣委“一包雙聯(lián)”責任制的要求，認真履行縣委提出的市級領導分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七項職責，嚴格落實“一崗雙責”，定期深入所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)和后進村調(diào)查研究，掌握真實情況和第一手資料，改民所怨，解民所難，干民所盼。針對＊＊＊的信訪穩(wěn)定形勢，深入基層，查民情，解民難，認真開展調(diào)查研究，積極建言獻策，協(xié)助分管領導積極探索實現(xiàn)全市大信訪大穩(wěn)定的工作新格局。四是主動配合抓協(xié)調(diào)。對縣委的每一項決策部署，都按照“四明確”要求，組織專門力量，嚴格督促檢查，推動了縣委決策的貫徹落實，確保了全市政令暢通。緊緊圍繞縣委決策部署和全市工作大局，深入基層，調(diào)查研究，認真謀劃，潛心研究，協(xié)助市領導謀劃全市發(fā)展思路。三是不斷強化宗旨意識和群眾觀念。積極參加理論中心組學習，持之以恒地學理論、學政策、學法規(guī)、學科學，提高政治修養(yǎng)，不斷提高理論指導實踐的能力和水平，并聯(lián)系實際進行理性思考，組織撰寫了200多篇有價值的調(diào)研報告和理論研討文章，有多篇被省委 和＊＊＊縣委領導作出肯定性批示。2004年，信息工作被評為全省黨委系統(tǒng)優(yōu)勝單位，保密、黨史、社區(qū)、矛盾糾紛排查調(diào)處等項工作分別被省和＊＊＊市評為先進；2005年信息、保密、黨史、國家安全、社區(qū)等工作繼續(xù)被省和＊＊＊市評為優(yōu)秀單位。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題，要求教師們及時改進，提高制訂計劃的能力。最后評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。3．以活動為載體，錘煉教師技能。五大領域的教學研討活動是本學期的重點內(nèi)容之一，是教師總結新經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討。三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”。李老師采用了討論和互動的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主思考中和學習中認識了撰寫論文的形式、選題、結構以及寫作過程中應注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向，老師們在專家引領下提高了理論和實踐水平，促進了教師的成長。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進行分解？”“怎樣開展研究？”等方面結合實際案例進行詳細的講解。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織教師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。，為實踐工作打下良好的基礎。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。我雖然具體負責教育科研，但校長辦、教導處、政教處的工作也總是積極參與，都是當作分內(nèi)事來做。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家咨詢，向?qū)W校和阜陽教育界的內(nèi)行請教。二、提高三種能力提高學習的能力現(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責的工作。表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。一、增強兩個意識責任意識——在其位，謀其政。這種辦學方法是我們專業(yè)今后的發(fā)展方向，也是本專業(yè)生存的根本，今后將加大力度進行這方面的研究，爭取專業(yè)更好的發(fā)展。要加強教學反思，組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。對于科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因為它研究時間長，過程繁瑣，費時費心，對于教師自身的需求，所用之處較少。本次培訓的收獲：在這次培訓當中，我主要從三個方面談談自己的收獲：一、提升教研室素質(zhì)，雙師型教師向三師型教師轉(zhuǎn)變。后段工作思路：加強學習，走科研興校之路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，打造一支學習型、反思型、科研型的教師隊伍。全組教師人人參與聽課，真誠交流，相互學習，共同探討，加快了青年教師的成長過程。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。一年級崔霞、徐小紅、朱紅三位教師根據(jù)學生年齡特點，精心設計教學環(huán)節(jié)，通過律動、游戲、圖片等多種形式吸引學生的注意力，有效地利用課文插圖，將識字與說話有機地結合起來，既學習了基礎知識，又培養(yǎng)了觀察與說話能力，課堂上充滿了童趣，不時傳出孩子們歡樂的笑聲。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。五、本學期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語文課、綜合實踐活動課、音樂課的教學，各級領導和同行們給予了高度評價。四、本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。古詩文、英文的誦讀讓學校成為一座“書香校園”，豐富了學生的知識儲備，提升了辦學品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開學初結題，目前正在整理資料、收集成果，做各項準備工作。期中我們課題實驗組對全體學生的古詩文誦讀實行了“一對一”的檢查，評選出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演，舞臺上，同學們沉浸在詩情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激昂，或委婉低訴，或手舞足蹈。將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩文、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點。教師依據(jù)學校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學習計劃，在實踐中自我學習，自我研究，自我提高，適應不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝自己。三、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路學校教育要適應素質(zhì)教育的要求，形成辦學特色，關鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學校教師培訓和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。在學校黨政領導班子的正確領導下，我積極配合學校開展各項工作，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，身先士卒，保證各項工作順利進行。第二篇：教研主任工作總結教研主任就是要學習新的教育思想，學習教育科研的理論文章，學習現(xiàn)代教育技術，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領作用。多渠道讓年輕教師到更好的環(huán)境中深造，提高教學能力。開展相應的教育教學活動，促進教師的交流和業(yè)務水平的提高。知人善用，整合提高，為營造和諧的育人環(huán)境而奮斗。第一篇：教研主任思想工作總結教研主任思想工作總結回顧過去，展望未來。以身作則，為人師表，要求別人做到的，自己先做到，做好榜樣，言傳身教。三、教務業(yè)務管理在總結的基礎上，制定教研計劃，且落實。對部分工作積極的教師給予一定的表揚鼓勵。缺乏前瞻性，想問題不夠全面。我始終認為：能領導人的是思想，不是權力；是責任，不是命令。9月份，我校四、五年級語文、數(shù)學教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓，帶回了新的教學理念。堅持人本化培訓，倡導個性化學習。教育科研方面：一、我校研究的市級重點課題《農(nóng)村小學朝讀課程資源開發(fā)的探究》，從去年啟動，我們組織課題實驗教師選編了三冊校本教材，兩本是《小學生必背古詩詞》，一本是《小學生常用英語詞句積累》。開學期初，我們通過“個人探究”，在劉校長的帶領下，去沙市北京路三小，吸收了他們好的經(jīng)驗，實行“同伴互助”，同時，我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領”，全校學生實行分年級、分層次進行學習，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動開展得有聲有色。期末，我們對各班朝讀課程的落實情況進行了檢查，評價做到了公開、公平、公正，效果非常好。三、12月份，我參加了湖北省“推進農(nóng)村中小學校本教研工作研討會”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學的語文教學研究活動，這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們認識到自身的不足，推進了校本教研工作的開展。同時，我校注重開發(fā)學生智力，挖掘?qū)W生的潛力，組織學生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎，3人獲二等獎，10人獲三等獎，我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進單位”，尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。一、統(tǒng)一備課規(guī)范。二、認真上課。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。劉立瓊老師融寫作于教學中，指導學生用擬人等修辭手法將學生作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述，很有實效性，學生受益匪淺。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)?，提高其學