【正文】 位學生。寫反思記日記（五）做踏地而行的老師（實干者）態(tài)度比能力重要。最重要的是，我學到了教師的教永遠也替代不了學生的學這一重要規(guī)律。周局長告訴我們，在教課之余，要多讀教育專著類的書來充實自己，進一步學習鞏固本科的專業(yè)知識，并且要向身邊的老教師等有經(jīng)驗的教師多學習，在工作中嚴格要求自己，讓自己做到更好。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。還有一些學員設(shè)計的新穎、有趣的游戲，都對我的平時教學提供了很大的幫助。同時，老師讓我們相互評課，相互交流意見，這樣既提高了我們的評課水平，同時又使我們提高理論聯(lián)系實際的能力。教師的崗位培訓恰好給我們創(chuàng)造了一個相互學習，相互交流的平臺。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經(jīng)驗。例如：在教食物時有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會顯的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實物，不僅使學生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學生也樂意接受。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學是一種比較不錯的教學方法：根據(jù)心理學理論，興趣是兒童進行活動的主要動力。同時通過培訓感到自己還有許多需要學習的地方，確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。這次是學習、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對未來的工作充滿了信心和動力。在談到做一名反思性教師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強調(diào)要教師在反思中成長，要不停地實踐、思考、寫作、讀書，把工作中的點點滴滴的隨時記錄下來。“沒有愛，就沒有教育”，作為一名教師，要富有愛心，關(guān)心愛護全體學生，公平對待學生，嚴慈相濟，不諷刺、挖苦學生、歧視學生。學生都有向師性，教師要嚴于律己，以身作則，作風正派，真正成為青少年學生的引路人。“學高為師”要求我們教師不斷學習，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這次培訓的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動，通過培訓，使我受益匪淺。培訓主要采取集中培訓、崗位自修和校本培訓三種形式。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達到終點。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立刻涼了下來。鞠興華在斷橋上停留的時間越來越久，我們下面的每一個人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項任務(wù)。9米的高臺，似乎有著萬丈深淵的距離。起隊名、設(shè)計隊徽、想隊呼，隊長、副隊長、安全總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個嶄新的團體就這么誕生了。在申報課題、精品課程等方面，有了標志性的成果，學生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號已在全國打響。從溫暖的開辦儀式，到學院領(lǐng)導、部門負責同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓練，還是學院優(yōu)秀教師的授課輔導和經(jīng)驗交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學院目標昂首邁進的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院的風采。在現(xiàn)在嚴格的教學管理制度下，缺少經(jīng)驗、功底不足的年輕教師，唯有虛心向富有經(jīng)驗的前輩們學習，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。積極尋找貫穿于教學實踐中的可研究的教學問題，探索教學的規(guī)律，豐富、完善和發(fā)展教學法理論，并用以指導教學實踐?！彪S著新課程改革的不斷深入，教師必須努力提高專業(yè)意識和水平，努力使自己成為教育教學實踐的“研究者”，成為學者型、專家型的教師，實現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。學生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋?，對于教師的角色而言，僅僅有對學生的熱情和愛心已經(jīng)遠遠不夠了。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。良好的師德，需要一份寧靜而致遠的心態(tài)和寬容善良的胸懷。那么，如何成為一名光榮的人民教師，我認為以下幾點值得每個新教師認真思考。在漫長的教育史上，教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。篇4：教師崗前培訓總結(jié)為期五天的新教師崗前培訓即將完結(jié)，每天我都從中學乘坐兩個小時的公交車前往培訓點聆聽幾位在教學領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導。各位老師也都提到了，作為一名教師，要多讀書、多學習，以更淵博的知識來充實自己，可見讀書及終身學習也是非常重要的。之后冊山中學的王萍老師，通過“青春因奉獻而精彩”這一主題，給我們講了她從上學到工作的事跡，通過點點滴滴，讓我感受到，教師的一言一行對學生的重要性。他告訴我們，老師是學生的樣子，學生是教師的影子，并且讓我懂得怎樣做一個好老師。通過介紹教師、師德、職業(yè)道德以及教師職業(yè)道德等概念，進一步讓我們理解了《中小學教師職業(yè)道德》，并對《教師專業(yè)標準》和《教師職業(yè)道德》進行講解，讓我理解到，師德為先、學生為本、能力為重以及終身學習。在x月x日到x月x日三天的培訓時間里，教體局分別請了領(lǐng)導、教師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀教師，分別給我們作了報告，教給我們很多知識讓我受益匪淺。人與人之間、團隊之間要溝通、上級和下級之間也要溝通。教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。二、在培訓中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。受學校領(lǐng)導安排，我與我們學區(qū)的幾個學科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學科培訓。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。一、在培訓中提升：本次教師專業(yè)成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。培訓輔導內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導的等等。將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢寥寥幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。海納百川的胸懷，好學務(wù)實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習身邊的榜樣。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習推薦”。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我個性為之動容的東西，信任。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍必須要耐心。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進學生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。武校長給了我們新教師推薦：“不要總是把理想定位太高，要明白，一步一個腳印才是最穩(wěn)當?shù)?。師愛是包容、是耐心、是毅力、是職責；是心細如絲，語如春風；是小愛如綿、大愛無疆！二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。應(yīng)對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。如今看來，五天的培訓不僅僅僅給予了我警醒和鞭策，更在必須層面上給了我信心、信念還有前進的目標。篇1：教師崗前培訓總結(jié)五天新教師培訓結(jié)束了，當走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機，總結(jié)一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會：一、師德師愛、任重道遠小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛期望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，應(yīng)對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“職責”二字看的太輕太輕了。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，應(yīng)對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。但是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。這時我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。就這樣，我回憶著這些完美的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。滿腔熱情并不代表能夠好高騖遠。這些細微小事，給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。其實應(yīng)對任何一個類型的學生，我都不能保證有最適宜的方法去幫忙、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，但是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的個性多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗收時間成績十分好。我暗暗下定決心，我做老師，必須做一個能讓學生從我那里得到尊嚴的老師。工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學識不夠廣，不夠深。xx局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，潛力，人緣，敬業(yè)精神等等。果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。對于未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。每接受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。每天課前還堅持唱班歌——《歌唱祖國》，后來曾局長來到我們班，說我們小學語文是學得最好的班級。四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師，為我們國家的39。要有溝通技巧溝通的概念很廣，也包含禮儀。篇3：教師崗前培訓總結(jié)羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新教師能夠在以后的工作中，更好地教給孩子們知識，特意安排了新教師崗前培訓。李樹峰局長就師德這一問題給我們進行了明確的講解。下午，臨沂市第八實驗小學的孫瑞老師給我們展開了以“心有多大，舞臺就有多大”的主題演講。（六）做沒有借口的老師（勇敢者）通過張瑞老師的教導，讓我懂得了成長是自己的事，是別人所給不了，充分利用舞臺，讓心飛翔。在這三天中，盡管各位老師都來自不同的學校、任教不同的科目，但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們，“一位教師寫十年的教案也不一定能成為一位名師，但如果一位教師寫三年的反思，他就有可能成為一位名師”，這就說明反思對于一位教師來說，是何其的重要。人不是走多遠看多遠，而是看多遠走多遠。教師職業(yè)伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會古老而永恒的職業(yè)之一。人們期望著教育者能夠運用最好的教學實踐，讓學生學習到重要的技能和態(tài)度。陶行知說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學生乃至整個社會的行為模范，必須規(guī)范好自身的言談舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，建立良好的形象。沒有任何外界的力量能夠統(tǒng)治你”；也不應(yīng)該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學生產(chǎn)生失望之感。二、教師的“才”當今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個決定因素，而提高勞動者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀的教育，誰就掌握了未來世界競爭的主動地位。教師不僅應(yīng)當及時拓展專業(yè)知識視野，還應(yīng)當博覽群書，獲廣博的綜合文化知識。三、教師的“研究”蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。教師的教育倦怠心理比較難轉(zhuǎn)化，因此，在教師專業(yè)發(fā)展的生涯中，我們應(yīng)不斷尋求自我發(fā)展的機會，逐漸獲得自我發(fā)展的能力，時刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生?！笆加趯W步，終于創(chuàng)造”。七天，團結(jié)緊張、生動活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。學院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專以后，學院不斷深化教育教學改革、加強師資培訓和業(yè)務(wù)培訓，通過參加全國學術(shù)和技能培訓班，在與知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，陜鐵院的教學、管理和機制等方面有了質(zhì)的飛躍。也就是從踏進素質(zhì)拓展訓練大營的那一刻，團隊二字便深深地烙進了我們的精髓里。第一項高空項目斷橋，幾乎每個人剛走