【正文】 臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。驀然回首，已鬢發(fā)微霜、卻依然兩袖清風(fēng)，此時(shí)，我才領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都凝結(jié)著他的心血，展示著他的才華……這就是我身邊的，我每天都接觸的人，他們像綠葉、像春蠶、像蠟燭，用自己的愛心和生命捍衛(wèi)著教師這個(gè)圣潔的職業(yè)。無(wú)論是怎樣渙散的班級(jí)，在她手里，都能夠凝聚在一起；無(wú)論是多么調(diào)皮的孩子，經(jīng)她調(diào)教，都會(huì)變得彬彬有禮……那年夏天，她生病了，堅(jiān)強(qiáng)的她沒有耽誤一天課，硬是拖著生病的身軀，堅(jiān)持到放假……蔣敏老師一位把藝術(shù)看作生命的美術(shù)教師。多少個(gè)日子，他為了學(xué)校的工作早來(lái)晚歸，多少個(gè)難眠的夜晚，他為學(xué)校的發(fā)展苦苦思索；多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑，他徒步奔波在各個(gè)部門之間……終于，破舊的危房夷為平地，嶄新的教學(xué)大樓拔地而起，泥濘的地面鋪上了五彩平整的水泥板，孩子們有了自己的塑膠跑道和綠油油的足球場(chǎng)，有了規(guī)范的籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)，有了多媒體教室，校園里到處開滿鮮花，長(zhǎng)滿綠草，才有了今天這所環(huán)境幽雅、設(shè)備一流、現(xiàn)代化高品位的精品學(xué)校。第一篇：師德師風(fēng)演講稿：一生與花相伴（xiexiebang推薦）一生與花相伴如果把我們一小比作一個(gè)美麗的花園，孩子們就是那嬌艷的花朵，而我們200多位教師，就是那默默奉獻(xiàn)的綠葉，用自己的心血無(wú)私地滋養(yǎng)著美麗的鮮花。孫校長(zhǎng)一位以學(xué)校發(fā)展為己任的好校長(zhǎng)。教學(xué)改革，她勇于嘗試，班級(jí)管理，她走在前列。除了上課，他還是我們學(xué)校的設(shè)計(jì)師。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神，或許是學(xué)生書本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng)，或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問(wèn)候，或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……于是，有一天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時(shí)，你的學(xué)生快步上前，接過(guò)試卷，隨口一句“老師，我來(lái)抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個(gè)學(xué)生匆匆跑來(lái)，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說(shuō)“老師，你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進(jìn)教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂！”這時(shí)，你欣慰地笑了，原來(lái)，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。詩(shī)人汪國(guó)真有一首詩(shī)寫道：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采，撐起愛的藍(lán)天，托起明天的太陽(yáng)！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。親愛的朋友們，你聞到花香了嗎？謝謝大家！第二篇：師德師風(fēng)演講稿——教師一生,與花相伴精選范文:師德師風(fēng)演講稿——教師一生，與花相伴(共2篇)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。如果說(shuō)老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。——中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師?！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，xx年3月31日中午，她在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，一輛違章小轎車突然橫沖過(guò)來(lái)，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬(wàn)人之多！被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們離不開您”??殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生[師德師風(fēng)演講稿——教師一生，與花相伴(共2篇)]、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過(guò)50，可干起工作來(lái)依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴,她是生活在花叢中的人。我微笑著走到學(xué)生中間，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。鬢為霜，人自豪。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛??”如果說(shuō)老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生?！袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。血和汗，為師表，筆端心熱，付與芳草。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩