【正文】 土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。教學(xué)重點：了解我國土地污染的主要原因。收集有關(guān)生態(tài)區(qū)建設(shè)的資料。五、生態(tài)區(qū)建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。二、我們嘉善縣為什么要創(chuàng)建生態(tài)區(qū)？什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？說說你們的意見。閉上眼睛想象。教學(xué)重點：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。七、制定節(jié)水措施學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）制定并匯報節(jié)水措施八、總結(jié)延伸總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染演示廣告語九、實踐活動：取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。問題：為什么說水是生命之源？認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。三、中國德綠色行動《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。熱帶雨林所遇到的問題。知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。導(dǎo)致貧血。同學(xué)們在討論的時候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導(dǎo)致積累性中毒。教學(xué)過程：師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。第九課空氣與人的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生都有環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。教學(xué)重點：了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。五、活動延伸：（試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。接下來，就讓我們從錄象中去看看西安市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：西安市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計算，教師板書。錄象帶。通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。五、調(diào)查：我們周圍那些地方土壤被污染了？ 提出整治意見。（五）固體廢物對土壤的污染工業(yè)廢物和城市垃圾是土壤的固體污染物。（四）農(nóng)藥對土壤的影響農(nóng)藥能防治病、蟲、草害，如果使用得當(dāng)，可保證作物的增產(chǎn)，但它是一類危害性很大的土壤污染物，施用不當(dāng)，會引起土壤污染。例如，有色金屬冶煉廠排出的廢氣中含有鉻、鉛、銅、鎘等重金屬，對附近的土壤造成污染；生產(chǎn)磷肥、氟化物的工廠會對附近的土壤造成粉塵污染和氟污染。但污水中還含有重金屬、酚、氰化物等許多有毒有害的物質(zhì)，如果污水沒有經(jīng)過必要的處理而直接用于農(nóng)田灌溉，會將污水中有毒有害的物質(zhì)帶至農(nóng)田，污染土壤。土壤不但為植物生長提供機(jī)械支撐能力，并能為植物生長發(fā)育提供所需要的水、肥、氣、熱等肥力要素。2．治理 3．管理第十一課：別讓大地再嘆息土壤污染及其防治教學(xué)目標(biāo)：。實踐活動:我國小城鎮(zhèn)和農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)條件限制，不可能照搬大城市修建污水處理廠的污水處理模式來處理生活污水。管理是指對污染源、水體及處理設(shè)施的管理，以管促治。（2）對工業(yè)污染源，最有效的控制方法是什么？（3）什么是清潔生產(chǎn)？（4）科學(xué)的管理包括哪些？。點撥:材料一主要是物理污染，材料二主要是生物污染，材料三主要是化學(xué)污染。材料二：2000年6月，渤海灣南部海面約l億個海蜇尸體浮出水面，引起海蜇死亡的原因是由于渤海灣南部海域暴發(fā)的赤潮。講述:水污染一般可分為三種類型，即化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染。其結(jié)果是水中的魚類大量死亡。這些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻類大量繁殖，水體發(fā)生富營養(yǎng)化，水中含氧量下降，導(dǎo)致魚類因缺氧而死亡，水體也因此變成臭水。綠浪翻滾的湖水涌向岸邊，帶來一陣陣腥臭味道?；春恿饔蛟S多地區(qū)癌癥發(fā)病率比正常地區(qū)高出十幾倍到上百倍，一些村莊2/3的人肝腫大。淮河在評價的2000公里的河段中，%的河段不符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)，%的河段不符合漁業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)，32%的河段不符合灌溉用水標(biāo)準(zhǔn)。患者由于腦中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)被侵害，輕者口齒不清、步履蹣跚、面部癡呆、手足麻痹、感覺障礙、視覺喪失、震顫、手足變形，重者神經(jīng)失常，或酣睡，或興奮，身體彎弓高叫，直至死亡。1956年，水俁灣附近發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的病。“不知火?！必S富的漁產(chǎn)使小鎮(zhèn)格外興旺。教學(xué)重點：水污染的類型、水污染的危害、水污染的防治。3．能夠?qū)⒆约簩λY源的認(rèn)識，通過適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟f給他人，并影響他人。3．掌握水污染的危害和防治原則。7）討論：防治大氣污染，我們應(yīng)該做些什么？四、結(jié)束語：人類只有一個地球，應(yīng)該珍惜它。大氣污染對人的危害大致可分為急性中毒，慢性中毒，致癌三種。二：臭氧層破壞大氣被污染后，由于污染物質(zhì)的來源、性質(zhì)和持續(xù)時間的不同，被污染地區(qū)的氣象條件、地理環(huán)境等因素的差別，以及人的年齡、健康狀況的不同，對人體造成的危害也不盡相同。3）產(chǎn)生大氣污染的原因：既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。地球環(huán)境的好壞與每一個家庭都息息相關(guān)。師：環(huán)境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者,所以世界各國開始行動起來，關(guān)注起來。（9）海洋污染。（5）森林銳減。)2)播放視頻——《我們生存的環(huán)境》提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？ 板書:世界十大環(huán)境問題有：（1）氣候變暖。二、教學(xué)重點：１、大氣污染的原因和危害。積極進(jìn)行宣傳等）四：師總結(jié)：第九課：還天空一片蔚藍(lán)大氣污染及其防治一、教學(xué)目的：使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。紫外線的增強(qiáng)還會使城市內(nèi)的煙霧加劇，使橡膠、塑料等有機(jī)材料加速老化，使油漆褪色等。一般說來，紫外輻射增加使植物的葉片變小，因而減少俘獲陽光的有效面積，對光合作用產(chǎn)生影響。首先，紫外輻射增強(qiáng)使患呼吸系統(tǒng)傳染病的人增加；受到過多的紫外線照射還會增加皮膚癌和白內(nèi)障的發(fā)病率。在第二次世界大戰(zhàn)后，尤其是進(jìn)入60年以后，開始大量使用，主要用作氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。二：小組交流：臭氧層破壞，大氣臭氧層的損耗是當(dāng)前世界上又一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問 題，它同樣直接關(guān)系到生物圈的安危和人類的生存。教學(xué)過程一：（導(dǎo)入）南極上空出現(xiàn)迄今最大的臭氧層空洞2000年9月10日《北京晨報》晨報訊美國宇航局(NASA)科學(xué)家8日發(fā)表一份報告，稱他們在南極洲上空觀測到一個規(guī)模巨大的臭氧層空洞，面積達(dá)到2830萬平方公里，相當(dāng)于美國領(lǐng)土面積的3倍。板書設(shè)計：畫圖回顧。提問為什么月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多？讓同學(xué)思考回答。講解：正是因為大氣對太陽輻射具有吸收、反射和散射作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，所以降低了白天的最高氣溫，使地球上白天溫度不至于太高。（2）學(xué)會運用所學(xué)知識解釋自然地理現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。過程與方法：（1）課前回顧，加深同學(xué)們對所學(xué)知識的記憶，為新課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境第七課：警惕地球持續(xù)升溫大氣的溫室效應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）理解大氣的溫室效應(yīng)的基本原理（即大氣對地面保溫作用）。十、制定環(huán)保措施學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法）。六、進(jìn)行分組討論，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。三、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。思考我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？活動目的：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。四、課程安排 周次課程人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)——環(huán)境問題 4警惕地球持續(xù)升溫——溫室效應(yīng) 6科學(xué)家在南極的發(fā)現(xiàn)——臭氧層空洞 8還天空一片蔚藍(lán)——大氣污染及其防治 10讓生命之水變的清澈——水污染及其防治 12別讓大地再嘆息——土壤污染及其防治 14當(dāng)心無形的殺手——噪聲關(guān)注我們生活的城市——城市環(huán)境問題 18聚焦我們生活的農(nóng)村——農(nóng)村環(huán)境問題第六課：人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識環(huán)境問題，知道其含義。組織的活動：社區(qū)環(huán)保活動每逢雙休日、節(jié)假日，組織學(xué)生參加 “綠色志愿者清掃日”活動。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識。三、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境從小事做起。將環(huán)保教育滲透到各個學(xué)科教學(xué)之中。二、教學(xué)目的，樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。教育學(xué)生做個文明好少年。生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個人的切身利益，免贈賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。活動育人是每個教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)?；顒幼鳛閺?qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識與主體自覺參與環(huán)保活動教育的最佳途徑。組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會。學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。二、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境認(rèn)識什么是環(huán)境問題。動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。五、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。九、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。十一、總結(jié)延伸調(diào)查了解你所居住的城市社區(qū)或鄉(xiāng)村存在哪些環(huán)境問題，了解產(chǎn)生的原因是什么，并提出解決環(huán)境問題的建議。（4）讓學(xué)生課后查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)過程 ：一、課前回顧提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們生活在地球上，為什么白天溫度不會太高，是因為大氣對太陽輻射具有削弱作用，那么我們一起來回顧一下，大氣對太陽輻射的削弱作用有哪三種表現(xiàn)形式呢？點同學(xué)回答。板書回顧大氣溫室效應(yīng)全過程。作業(yè)：由于人類活動不斷向大氣中排放二氧化碳等氣體，造成大氣溫室效應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，從而是地球熱量收支失去平衡，導(dǎo)致全球氣候變暖，那么全球變暖會帶來哪些大氣環(huán)境問題？我們又該采取怎樣的措施來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境呢？課后查資料，下節(jié)課大家一起探究。并減少使用以氯氟烴作制冷劑的冰霜、冰柜等。臭氧是大氣中的一種微量氣體，主要分布在平流層，雖然臭氧在大氣中含量很少，但由于它能大量吸收有害的太陽紫外線輻射，對地球的生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)流有重要影響，臭氧層也就被稱之為“地球的保護(hù)傘”。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。臭氧層破壞以后，人體直接暴露于紫外輻射的機(jī)會大大增加，這將給人體健康帶來不少麻煩。近十幾年來，人們對200多個品種的植物進(jìn)行了增加紫外照射的實驗，其中三分之二的植物顯示出敏感性。紫外輻射的增加對水生生態(tài)系統(tǒng)也有潛在的危險。提倡使用安全無害的制冷劑產(chǎn)品。４、使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實際行動保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。(激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。（4）酸雨漫延。（8）水體污染。３）介紹世界環(huán)境日?！耙粋€地球一個家庭.”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。4）說說大氣污染的危害： 總結(jié)：一：大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復(fù)雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達(dá)到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發(fā)“溫室效應(yīng)”，致使地球氣溫上升。其中通過呼吸而侵入人體是主要的途徑，危害也最大。例如“大氣污染防治法”，“大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”等。2．了解水體富營養(yǎng)化過程和常用的污水處理方法。2．學(xué)會用所學(xué)的知識提出解決水污染的措施和方法。3．增強(qiáng)對水資源的保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用水、合理利用水資源的良好習(xí)慣。水俁鎮(zhèn)是水俁灣東部的一個小鎮(zhèn)，有4萬多人居住，周圍的村莊還（居）住著1萬多農(nóng)民和漁民。與此同時，工廠把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到水俁灣中。隨后不久，此地也發(fā)現(xiàn)了患這種病癥的人。案例2——淮河水污染淮河是一條受污染最嚴(yán)重的河流。用淮河污水灌溉農(nóng)田，造成農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)；1989年春節(jié)之際，上游開閘污水下泄，致使淮南、蚌埠兩市自來水受到嚴(yán)重污染而不能飲用，淮河流域市民的飲用水發(fā)生危機(jī)，老百姓怨聲載道。案例4——昆明滇池污染嚴(yán)重，暴發(fā)藍(lán)藻2007年6月24日，連日來，因天氣悶熱，滇池藍(lán)藻大量繁殖，在昆