【正文】 2．有感情地朗讀課文。同學們，有沒有這樣的信心??？（答：有?。┌?、作業(yè)布置：抄寫自己感受最深的句子，練習背誦。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內容最能表達中心思想。三、教師提問多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。（1）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。誰來說說是誰在什么時間毀滅它的？（學生答后板書：英法侵略者，1860年10月。）。（過渡句，起承上啟下的作用。：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。（板書：建筑宏偉、園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。（放錄像或幻燈片。（注意糾正字音）然后回答思考題。，大家討論。，標出自然段序號，并思考：圓明園是被誰毀滅的？（1860年被英法侵略者毀滅的。（板書課題：）二、范讀課文，學生初步了解課文內容讀后簡單說說。教學準備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片。教學重點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。４、領悟文章的表達特點。認識６個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!$%^amp。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡，深深教育了我。日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊繼續(xù)安全轉移，依然選擇了那條絕路。他們把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。讓我們振作起來吧！讓我們向軟弱說再見吧！讓我們去學習五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！舍生忘死五壯士──讀《狼牙山五壯士》后感 上海市實驗小學五年級⑶班 隋魯鳶看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動。他們用他們五個人性命換來了人民和連隊主力的性命。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。香港的同胞在這段時間內受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內地同胞見面。經歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國，香港人民終于和大陸的同胞團聚。這是每一個中國人的恥辱，每個來過圓明園的人都知道，中國要不受外族欺侮，就得自強。你們怎么不換個角度想一想？你們有沒有人性?。俊蔽彝春薜牟⒉恢挥星致哉?，還有那些叛國的不法之徒，我也想對他們說：“中國正是因為有了你們這些無恥之徒，才會喪權辱國的。任意的屠殺自己的同類，給人民帶來無窮的災難！歷史不堪回首！中國要強大！《火燒圓明園》讀后感這幾天我們上了《圓明園的毀滅》這篇課文，大家上得津津有味，都不愿意下課了，有說不完的話。其中最另我感動的是燒完后拍賣銅牛頭和銅猴頭的時候：在中國價值連城的奇珍異寶，卻讓可惡的英法聯(lián)軍搶了去，一幾英鎊的價格賣掉了！幾英鎊,就等于幾十元人民幣——可在中國，現在我們要花幾千萬元才能買到！可見洋人是多么的可惡！我懷著一顆憤憤不平的心，寫下了這滿腔的憤怒。我不由的想起了魯迅《孔乙己》里的孔乙己說的一句話：“竊書不算偷也。讀書，使我們快樂！《竊書記》讀后感以前，我總認為，要是不用考試，傻瓜才會自覺讀書，所以，雖然爸爸給我買了好多名著，可我總是隨便翻翻了解一下書的大概就算完事了，我還覺得自己已經做的很不錯了。虛驚了一場，我又爬起來開燈，翻書，仿佛自己走進了童話世界，直到凌晨的時候我讀完整本書，才安心地去睡覺。一頁，兩頁，三頁——我像一只餓狼貪婪地讀著。我悄悄地在床頭讀著。雖然林海音讀書的經歷也很艱難，但她對讀書如饑似渴，對書投入了所有心思，這讓我深受啟發(fā)。課文講了小時候的林海音因為沒錢買書，也因為媽媽不讓她看太多的閑書，所以林海音只好去書店竊讀。但沒想到，我正把自己推進了一個深淵，一個一旦掉進去就上不來的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己?！独茄郎轿鍓咽俊纷x后感《狼牙山五壯士》是五年級上學期課文里的一篇文章。2．不能針對原文內容，大段寫檢查，作保證。這部分是讀（觀）后感的重點，一定要詳寫?！耙钡牟糠?。因此，你要選擇你認為最重要的、角度最新的、現實針對性最強、自己感受最深、寫起來又覺得順暢的一個感動點。二、讀后感的寫作方法及步驟： 第一步：要讀好原文讀后感的“感”是因“讀”而引起的，同樣觀后感也是因“看”而引起的。首先，我們先搞懂什麼是讀后感，一定要養(yǎng)成習慣。我沒想到，在種群面臨滅絕的關鍵時刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群的生存機會。小斑羚跳得高些，老年斑羚跳得低些。冬天，狩獵隊發(fā)現了一群斑羚，把它們逼到了懸崖邊上。后來，蘆蘆才知道，這位小玲老師也姓劉，她是劉老師的親妹妹。他變得愛發(fā)火，愛哭，他常常會跑到河邊等他的劉老師。這篇小說講述了一個叫蘆蘆的小男孩和兩位劉老師之間的故事?！皸l條大路通羅馬”，假如你發(fā)現一條路不能到達目的地，就可以走另一條路試試。失去雙手的志華，吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。電影《隱形的翅膀》的主人公——志華，就是一個用腳飛翔的女孩。所寫感想內容多而零碎，沒抓住自己印象最深的內容寫。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。邊交代所讀內容，邊抒發(fā)感受。接著用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內容。恰當地引用名人軼事，要真實。在讀后感中提出自己的質疑，經過分析，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感。過程和方法目標：練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內容。這一題材本身能引起學生足夠的興趣和豐富的想像。一是培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣；二是練習快速閱讀，概括課文內容要點；三是鞏固復習第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領會運用這種修辭方法的好處。閱讀部分，選編了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文??可謂內容豐富，體裁多樣，寫法各異。欣榮小區(qū)有2棟住宅樓，每棟樓有3個單元，每單元有12層，每單元每層住兩戶人家，淘氣家住第二棟樓房三單元4樓西戶。請你查資料找出以下地區(qū)的郵政編碼：北京市（）呼和浩特市（）巴彥淖爾市（）某公民的身份證號碼為：5102***117，該號碼表示的具體含義是：地址碼出生日期碼順序碼檢驗碼（）（）（）（）我們用的數學書的國際標準書號是：7—107—18617—5，（綠色圃中小學教育網）這個書號的意義是：組號出版社號書序號校驗碼（）（）（）（）打電話要先撥區(qū)號，請你調查以下幾個城市的區(qū)號。數字不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來（）。＝1247。一、口算。四、全課小結：同學們，今天我們學習了什么？你有什么收獲？在用字母和數字一起進行編碼的時候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。①、討論并確定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。在學生匯報的基礎上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹：圖書的檢索號一般包括分內號和書次號，分內號是按照《中國圖書館分類法》的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C……Z字母表示，字母后的數字表示進一步細分。知識與技能：讓學生體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經歷用字母和數字一起進行編碼的過程。三、鞏固練習：完成P115的做一做。學習例3，我們來給學校的每個學生編一個學號。教學方法：感受親歷法教學具準備：翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？師準備一張身份證。過程與方法：通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現它們有什么相同的地方？機器怎么能根據郵政編碼的數字進行分揀呢？讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。二、新課學習同學們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現什么？同桌互相說說。情感態(tài)度價值觀：使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。課時安排：常課3課時；單元測試1～2課時；機動1課時第一課時總編：69課型：新授課教學日期：教學內容：人教版課標實驗教科書P111~P113以及相應的練習。教學目標：通過生活中的事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。第一篇：人教新課標數學五年級上第七單元教學設計(單元備課、2012最新版)第七單元備課單元內容：數學廣角教材簡析：“數學廣角”主要是向學生滲透一些重要的思想方法。本單元就是在學生的生活經驗和已有知識的基處上，進一步體會數字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數字編碼，培養(yǎng)學生的數學思維能力。是學生在數學活動中養(yǎng)成與人和做的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。情感態(tài)度價值觀：讓學生學會運用數進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。調查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？它們分別是怎樣編排的？教學過程：一、談話引入同學們，我們班有多少人？（50人）你自己的學號是多少？（28號、17號``````）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學呢？從而揭示課題：數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？三、鞏固練習你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學交流一下。教學目標：知識與技能：通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。教學重難點：通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。④、從身份證號碼中你能獲得哪些信息？剛才我們學習了身份證號碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。④最后，以小組為單位來展示本組同學設計的學生學號的編排方法，老師注意引導學生說出每個數字在編碼中的作用。教學目標：過程與方法：通過學生給班里或學校圖書角的圖書編上書號這一實踐活動，使學生進一步認識到數字編碼在生活中的作用。二、新知學習：生交流課前各自調查的收獲。提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應該做些什么？（給圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄）分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。③、設計好方案后，全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。獨立完成書P119第4題。3．針對學生在考試中出現的情況進行重點講評。＝0247。＝二、填一填。請你在數學書上找到人民教育出版社的郵政編碼是（）。① 如果一位教師是1978年8月10日出生，報到順序是第92位，她的工作證號碼是多少呢？ ②一位教師的工作證號碼是19800216128，請你寫出這位教師的基本信息。編碼方案第二篇：七上第四單元單元備課第四單元 以自然世界為主題本單元主要反映的是對自然世界進行科學探索的內容。教學這篇課文時要聯(lián)系學生生物課上所學內容（如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識）《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它當作說明文來處理，這固然沒錯，而主要是培養(yǎng)學生對各類文章的閱讀能力?！对铝辽系淖阚E》是一篇記敘文（教學時仍不必強調文體），寫的是20世紀最偉大的科學探險——人類登月。知識和能力目標：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現代科技文的能力?？梢詫憣δ骋粋€詞的理解，也可以寫對一個句子或者一段話的