《認(rèn)識整百數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 高手啊，這節(jié)課我們主要解決這兩個(gè)問題。生：兩組。教學(xué)過程： 活動一：導(dǎo)入師：跟著旅游的同學(xué)來到北京，我們一起參觀了升旗儀式、人民大會堂、學(xué)校，接下來我們要去哪里？ 生：萬里長城。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法，并口述其算理。請大家自豪地說——我最棒！第四篇：整百數(shù)整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)整百數(shù)整千數(shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解整百數(shù)整千數(shù)加減法的意義，使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算，進(jìn)一步提高口算能力。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。三、導(dǎo)練：知識運(yùn)用算一算，并說一說你是怎樣算出來的。80＋50＝130 想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,：從1＋2=3，想出1000+2000=：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千,：從21=1想出20001000=、梳理提升：（同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）活動二：進(jìn)位、退位的整百、整千數(shù)的加減法。小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：（1）、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機(jī)貴多少元？師：同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。活動一：探究不退位、不進(jìn)位的整百、千數(shù)的加減法。1+3= 10+30= 2+7= 20+70= 860= 700里面有（）個(gè)百，4000里面有（）個(gè)千，130里面有（）個(gè)十 3個(gè)百加6個(gè)百是()，7個(gè)千減5個(gè)千是（）。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法，并口述其算理。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程，體會算法多樣化。大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)、教師指導(dǎo)掌握整百整千口算的方法，并能正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。教學(xué)時(shí)，教師充分利用教材資源，通過師生探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。五、隨堂練習(xí)。學(xué)生組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快。三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。（1）學(xué)生自由提出問題。學(xué)生討論，總結(jié)計(jì)算方法。二、動手動腦，探究新知。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法。通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。組織豐富多彩的有意義的數(shù)學(xué)活動。為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，教師要組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過大連的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。為了使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，教材是根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升編排的。第二篇：《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)麻城中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)喻長橋教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第三節(jié)教材第8184頁。列出算式，想想該怎樣計(jì)算？完成想想做做第4題。（1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？個(gè)位和十位上的0寫不寫？（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請學(xué)生寫數(shù)，指名板演。（1）出示計(jì)數(shù)器，請學(xué)生說說已知的數(shù)位排列順序。板書：相鄰（4）讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語并回答：十里面有幾個(gè)一？十和一有什么關(guān)系？一百里面有幾個(gè)十？百和十有什么關(guān)系？千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系？為什么？板書：一十百千。提問：十里面有幾個(gè)一？出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片，一十一十地?cái)?shù)，從10 數(shù)到100，提問：一百里面有幾個(gè)一？幾個(gè)十？板書：10 個(gè)十是一百。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊模型圖。使學(xué)生會品算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能力。通過動手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)關(guān)系的理解。（1）出示小方塊模型圖，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書：10個(gè)一是十。（3）全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容教師說明百和千是新認(rèn)識的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。三、寫、讀整百數(shù)：一千計(jì)數(shù)器撥珠。寫數(shù)。四、整百數(shù)加、減整百數(shù)出示小猴圖，請學(xué)生說圖意。六、全課總結(jié)。
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