《鄉(xiāng)間的小路》的教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 欣賞《春游》十一、本課小結(jié)現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。如：對唱、表演唱、小合唱等。（6）完整、熟練地演唱歌曲。新課歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。師和音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。《鄉(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。偶爾走在鄉(xiāng)間小路中，缺少了蛙叫，遺憾的是，也是無能為力的一切，不只是舅舅，親朋好友都不認(rèn)識了，眾叛親離，以及在病難中孤苦伶仃的自己。他說，你不是我家的人，我說，你是我的兄弟。拓展簡單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。（1）學(xué)生欣賞歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。D、全曲連唱。B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）（2）用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。知識目標(biāo)熟練掌握歌曲中有“反復(fù)記號”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“切分音”的地方。能力目標(biāo)通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體等教學(xué)過程導(dǎo)入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。請生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）新歌教學(xué)（1）教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。C、學(xué)唱結(jié)束句。分組表演并創(chuàng)編（1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。除了這首臺灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。（4）再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。第二篇：詩歌鄉(xiāng)間小路作者：文壇巨星原名：王中本詩屬于《一生三愛》思緒飛快回到過去，我是個小孩，被舅舅牽著手，走在鄉(xiāng)間小路中。時光變得不緊不慢，卻很匆忙，隨著滴答的聲音，有我，也有我可愛而美麗的女
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