觀看教學(xué)視頻感想-全文預(yù)覽
【正文】 如他人，也要樂(lè)觀、勇敢的做自己。在表白音樂(lè)對(duì)她意味著的重大“意義”那幾句話，歌手在如此艱難地表達(dá)，卻是那么的真實(shí)。做真實(shí)的自己，其中她談到表演者的作品是建立在坦誠(chéng)基礎(chǔ)之上，需要真實(shí)，不能摻有謊話。然后我說(shuō)：你好，我??我??我叫May。來(lái)到這里學(xué)習(xí)后，其實(shí)我很感謝李老師您給予我的建議，我開(kāi)始慢慢地調(diào)整，希望自己越來(lái)越好。真是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，澳大利亞首席歌手Megan Washington，最近在TED講述自己對(duì)上臺(tái)演講感到致命的恐懼，雖身為歌手，舉辦過(guò)眾多大型演唱會(huì)，但她卻是從小就是一位語(yǔ)言障礙者?？傊?，這次觀看讓我開(kāi)闊了眼界,也看到了自己的不足。上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力、親和力，她把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過(guò)教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言，一問(wèn)一答的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的智慧課堂。在何家菊老師的教學(xué)視頻中，她用了生動(dòng)的動(dòng)畫來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以提問(wèn)性的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。而何老師的課堂是一種教學(xué)狀態(tài)，課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果。不好的方面有，引導(dǎo)過(guò)于急速，讓人有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，沒(méi)有回顧知識(shí)。觀看了北師大版七年級(jí)生物教學(xué)視頻何家菊老師的柳苗生長(zhǎng)后，我對(duì)她的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn)：第一，講話清晰，富有熱情，第二，上課一開(kāi)始就直接以一個(gè)小短片的形式引入本節(jié)課的主題，簡(jiǎn)單方便，激發(fā)同學(xué)們的思考；第三，積極與學(xué)生互動(dòng)，注重課堂學(xué)習(xí)氛圍；第四，整節(jié)課都是以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)，而不是一味的灌輸形式，在學(xué)生回答后，給予肯定的同時(shí)也適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明；第五，注重學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，用動(dòng)態(tài)的圖像進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)結(jié)合板書以提高教學(xué)質(zhì)量。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他的心智，使學(xué)生重塑自信，覺(jué)得生物課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。二、老師教態(tài)自然，確實(shí)值得學(xué)習(xí)。何老師在營(yíng)造課堂
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