武術操總結-全文預覽
【正文】 方法進行相互評價，有利于加深學生對技術動作的理解和掌握，提高學生完成技術動作的質量。對比教學又可以分為師生對比學練和生生對比學練兩種情況。學生在學練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學方法來鼓勵學生積極主動參與到練習中?！皠倮麣g呼”要求認真完成的學生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學生及時糾正錯誤動作，反復強化練習?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學和學練的過程中有一定的不同之處，它結合了武術和廣播體操兩個特點，因此在教學的過程中我設計了“TO BE ”的教學情境，從隊伍的集合—修煉內功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進行技術動作的教學。通過自身學習《英雄少年》以及在對學生的教學過程中，我總結了有以下幾種有效教學方法：一、結合多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣在新授教學《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學的優(yōu)勢，給學生觀看視頻《英雄少年》的完整技術動作示范，同時欣賞一些武術套路表演，讓學生初步建立起對武術，對武術廣播體操的表象認識，激發(fā)了自身的學習興趣?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學生選練的一套武術廣播體操，本套操以長拳基本動作和運動風格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，各個技術動作均提煉自武術基本技法，以“抱拳禮”開始、“抱拳禮”結束，使中小學生從小受到“學拳先明禮，尚武先崇德”的武術禮儀文化熏陶，有助于中學生在全面提高身體素質的鍛煉過程中，豐富武術技術技法，了解武術文化內涵。本文從課堂教學實際出發(fā)，探討行之有效的教學方法，進而提高武術廣播體操的有效教學。繼承和發(fā)揚了文化遺產學生通過我們武術校本課程的學習，初步了解中華武術源遠流長的歷史文化，它不僅是一個運動項目，可以強身健體，而且在實際生活中能培養(yǎng)我們堅強的意志品質和養(yǎng)成良好的自我鍛煉習慣，同時它也是一項民族體育，是我國人民長期積累起來的寶貴文化遺產，我們應該去熱愛、繼承和發(fā)揚光大。學生在蹲馬步比賽時，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅持。學生通過練習武術基本功收獲頗多： ，培養(yǎng)學生道德情操在不斷的學習積累中，通過一些武德故事和影片及武術人物等各種方式對學生進行武德教育，幫助學生樹立正確的武德觀念。它具有強身健體，防身自衛(wèi)，鍛煉意志，陶冶性情，競技比賽，娛樂觀賞，交流技藝，增進友誼的功能，是一項具有廣泛社會價值和民族文化特色的中國傳統(tǒng)體育項目。例如，我們開展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。通過練習，學生的靈敏、速度、協(xié)調性等各種素質都得到了全面的提高，使武術校本課程充分發(fā)揮了提高學生身體素質的作用，全面促進了學生的綜合素質的提高和主動的個性發(fā)展。第二篇：武術操《英雄少年》武術操教學的探討摘要：中小學生廣播體操是學校教育的一個重要組成部分，全國中小學生系列武術健身操是中小學生廣播體操的一個有益補充，極大豐富了學校大課間體育活動的內容。武術廣播體操在中小學校的推廣對培育和弘揚民族精神、促進青少年學生身心健康具有積極作用，同時也豐富了學校大課間體育活動的形式和內容，體現(xiàn)了中小學生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風貌。這就要求我們體育教師在教學這套武術廣播體操的過程中，要根據(jù)學生自身的特點及學習的情況，選擇適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生進行自主學習，相互交流。二、優(yōu)化教學設計，提高學生的練
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1