【正文】 。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。在教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，知道了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)才是進(jìn)步的關(guān)鍵所在。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。在培訓(xùn)中，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。在這次培訓(xùn)后，區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地又對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。教師要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎么去教學(xué)才最有效，要時(shí)刻提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn)，兩眼只盯住分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師。五、愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽(tīng)課、評(píng)課、試教、磨課，互動(dòng)性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加積極地思考，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。觀課時(shí)，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷；“觀”對(duì)觀課的老師來(lái)說(shuō)只是形式，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。認(rèn)真聽(tīng)了莫美娟老師的《觀課議課的策略》，根據(jù)自己的理解和過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教研有以下的看法：教育的發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負(fù)擔(dān)明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來(lái)專(zhuān)攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又高于生活，這是吳國(guó)賓老師在對(duì)于《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》課上給我的感觸。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。通過(guò)本次認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收獲了很多，現(xiàn)將自己的培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。四、今后的工作目標(biāo)今后的工作中，我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。我們知道討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益、給人啟迪；在思想的交換碰撞之中產(chǎn)生靈感，使困擾的問(wèn)題和疑惑迎刃而解；有助于鍛煉和提高思維能力，增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。“智慧”的獲取，需要教師之間、師生之間不斷地交流?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，孩子們是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸進(jìn)步逐漸成長(zhǎng)的。在教育教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生的教育引起了高度重視，但對(duì)中等生的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)似乎比較漠視。健康的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)作用巨大，對(duì)自身的發(fā)展也是至關(guān)重要。否則一切都是水中望月。有時(shí)候，最簡(jiǎn)單的辦法，甚過(guò)幾十個(gè)教育家的理論。教育的確應(yīng)該幽默，但幽默不是開(kāi)幾個(gè)玩笑那么簡(jiǎn)單的。摸準(zhǔn)了，如果對(duì)他們的一些不良傾向旗幟不夠鮮明處理不夠及時(shí)力度不夠強(qiáng)大的話，下一步他們就敢翻天了。甚至有時(shí)候我走進(jìn)教室學(xué)生會(huì)歡呼鼓掌。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。一、更新觀念，以新的觀念指導(dǎo)教育教學(xué)（一）轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於加兴斋@，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。正如培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí)蘇義林教授講座中提到的，教師要始終保持對(duì)這個(gè)社會(huì)的新鮮感，要始終尊重學(xué)生的主體地位，要想方設(shè)法改革自己的教學(xué)方式，讓自己的課堂教學(xué)更有吸引力，讓自己的教育智慧更為豐富。學(xué)生與我的關(guān)系確實(shí)是非常融洽了，上的課應(yīng)該說(shuō)也比較受歡迎。教育心理學(xué)的知識(shí)告訴我，學(xué)生現(xiàn)在是在試探教師的反應(yīng)呢，是在摸教師的脾氣呢。要深入到學(xué)生內(nèi)心去，摸準(zhǔn)其最在乎的東西，三言?xún)烧Z(yǔ)一針見(jiàn)血讓其這輩子再不敢犯相同的錯(cuò)誤。深刻是教師