人教版高中政治必修二11《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家做主》-全文預(yù)覽
【正文】 。 人民民主專政的社會(huì)基礎(chǔ) 是工農(nóng)聯(lián)盟。 國(guó)家是永遠(yuǎn)存在的。 （ 1）人民民主專政的 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí) 是 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．國(guó)家的性質(zhì) 2．我國(guó)人 民民主專政的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 3．堅(jiān)持人民民主專政 學(xué)習(xí)過(guò)程 自主學(xué)習(xí) 問(wèn)題探究 一、國(guó)家性質(zhì) （關(guān)于 國(guó)家的基本理論） 國(guó)家的 本質(zhì) ：國(guó)家都是 的工具。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民民主專政是一種新型民主、新型專政。 (3) 為改革開放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)內(nèi)條件和國(guó)際環(huán)境。另一方面，民主與專政 、 。民主具有鮮明的 ，民主總是屬于 的。 (2)尊重和保障人權(quán)，保障人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由，是發(fā)展社會(huì)主義的內(nèi)在要求。 (4)人民民主的特點(diǎn)：在我國(guó)，人民民主具有 和 。前三種類型的國(guó)家屬于剝削階級(jí)統(tǒng)治的國(guó)家，社會(huì)主義國(guó)家是 的新型國(guó)家。 (3)國(guó)家性質(zhì) (國(guó)體 )是指社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生越學(xué)越深，越不能理解，二是影響教學(xué)進(jìn)度。 九 板書設(shè)計(jì) （ 一 ） 人民民主的生動(dòng)寫照 （ 二 ） 、廣泛、真實(shí)的民主 國(guó)家的基本理論 （ 1） 國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn) （ 2）從本質(zhì)上講，國(guó)家是 （ 3）國(guó)體及其決定因素。 堅(jiān)持人民民主專政的重要性 （ 1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本。 教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。其次，民主具有階級(jí)性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行 的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論 教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。 （ 2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。 人民民主的廣泛性和真實(shí)性 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第 5－ 6 頁(yè)，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？ 學(xué)生活動(dòng) ：閱讀課本，找出問(wèn)題。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。 教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明什么問(wèn)題？） 根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家。 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 5頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。 四 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 （二） 能力目標(biāo) 從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。 【 教學(xué)設(shè)計(jì) 】 第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 一 教材分析 本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅(jiān)持人民民主專政。 運(yùn)用生活實(shí)際說(shuō)明我國(guó)民主的廣泛性和真實(shí)性，分析堅(jiān)持人民民主專政的意義。 民主與專政的關(guān)系。 （二）進(jìn)行新 課 一 人民民主的生動(dòng)寫照 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 4頁(yè)材料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。 二、廣泛、真實(shí)的民主 國(guó)家的基本理論 （ 1） 國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。 （ 2）從本 質(zhì)上講，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。 國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的?！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì) 的明確規(guī)定。 教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。 人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。 教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第 6 頁(yè)“人權(quán)材料”，舉例說(shuō)明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)
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