名師課堂教學觀摩學習心得體會-全文預覽
【正文】 指導教師們用豐富的游戲活動來激發(fā)學生學習的興趣，列舉了很多在不同教學內(nèi)容采用不同的游戲，以及應該注意的事項，很有實用價值。作為一名一線的數(shù)學教師，只有不斷學習、不斷提升自己，才能適應當今的教學要求，才能當一名順應時代的小學數(shù)學教師。他關注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學生有那么多的問題，學生那么的善于思考，在他的課堂上學生體會到了學習的快樂。兩位特級教師的精彩解讀，與會者高度認可，頗為受益。通過逐步拿出球，讓學生感悟到在條件變化的情況下，“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相轉化。學生在對比中更好地體會了確定事件和不確定事件。怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？ 唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。趙老師強調，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風格，學竇桂梅的熱情奔放學不好就會學成瘋子，學支玉恒的深邃豐富，學不好就學成了傻子。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學生聽。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)！我們應用書籍充實自己的頭腦。三、語文老師要站在一定的思想高度（這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度），這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領學生走向思想的高度。吳老師在講授《生命生命》一課時，幾次介紹作者杏林子，及其作品。兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時?？v觀整堂課，輕預設、重天生，教法簡單卻極其富有實效。細細想來，這一堂堂自然天成的課堂教學境地里，該有多少值得揣摩、學習、研究、反思的地方呀。我的心中也蕩滌著做老師的幸福，那就是在課堂上與孩子們心靈感應般的真情對話，顯現(xiàn)出***的、煥發(fā)生命光彩的課堂，產(chǎn)生著使人震動的課堂生命力。第一篇：名師課堂教學觀摩學習心得體會在行將開學之際，中心校組織了全體教師參加了新課標下名師課堂風采教學觀摩會的學習。在短短的一天里，特級教師的課堂風采仍在我腦海中不斷顯現(xiàn)，久久回味。他們有著深厚的底蘊，有著理性的豪情，有著對學生深深的愛。專心靈朗誦、專心靈聆聽、專心靈傾訴，這是老師們整堂課的設計思路，它著眼整體、思路清楚、順次漸進。第二篇：名師課堂教學觀摩心得體會學名師教學精髓 創(chuàng)自己教學特色能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學語文名師課堂教學觀摩研討會，我首先要感謝學校領導給我的這次機會，也要感謝同行的8位老師對我的一路關照。吳老師在講座中講了三點：一、要想讓學生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學生走進寫文章的作者，體會作者的生活，感受作者寫作時的心情，這樣再去講授課文，學生才能站在作者的角度去體會、感悟。這樣才能因材施教。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。感情要蕩漾一點，該高興時愉悅一些，該悲傷時就壓抑一些。第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得體會石寶中學 廖華勇根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于2013年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質課和專
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