【正文】 文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。“人人是老師，處處是教室”。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領(lǐng)會實施這一工程的 重要意義，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好氛圍；堅持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學校特色”的原則，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，利用“走出去、請進來”等各種各樣的培訓(xùn)方式，努力培育一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，以滿足“鄉(xiāng)村少年宮”工程對師資的較高要求。學校成立以校長為少年宮主任、分管德育的副校長為副主任的“少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和考核“少年宮”建設(shè)，教職工全員參與工作。我們會加強“鄉(xiāng)村少年宮”工程的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確分工，責任到人，充分認識“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)的重要性，把開展這項活動作為推進素質(zhì)教育、活躍農(nóng)村學生課余生活、培養(yǎng)農(nóng)村學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，取得實效。我們還會充分利用社會教育資源。這是更具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關(guān)專業(yè)單位、專家的支持和幫助。三是小組活動。這是少年兒童自由參加的一種重要形式。具體可涉及以下幾種類型：一是有組織的群眾性活動。活動的內(nèi)容要做到教育性、知識性、趣味性相結(jié)合，要適合少年兒童的年齡特點，尤其要結(jié)合農(nóng)村少年兒童的實際，并為他們所喜愛。今年我們會根據(jù)我校的實際情況和專業(yè)教師的配制，開設(shè)現(xiàn)有的課程輔導(dǎo)，讓我校學生參與比例達到90%以上。四、職責分工我鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村少年宮”實行主任（校長）負責制 主任：中心少年宮主任高、其余為各校校長 副主任：副校長或教導(dǎo)主任 校內(nèi)輔導(dǎo)員：各任課教師校外輔導(dǎo)員：利用當?shù)氐纳鐣逃Y源，聘請當?shù)氐拿耖g藝人、勞動模范、精神文明建設(shè)先進人物等來做輔導(dǎo)員。三、基本建設(shè)原則學校是未成年人最集中的場所。二、功能和作用中心少年宮作為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的教育陣地，主動占領(lǐng)農(nóng)村孩子的課余時間和活動空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，讓農(nóng)村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的素質(zhì)教育，提高農(nóng)村未成年人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。第二階段：推進階段舉行羅江中心小學學?！班l(xiāng)村少年宮”的掛牌儀式，領(lǐng)導(dǎo)小組制定相關(guān)的工作職責、計劃，組建輔導(dǎo)員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。組織學生開展社會調(diào)查、參觀考察、普法宣傳、環(huán)境保護宣傳、“講文明、樹新風”宣傳等，幫助小學生認識社會、了解社會，在提高自身素質(zhì)的同時，推進農(nóng)村精神文明建設(shè)。技能培訓(xùn)活動。結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育?；顒禹椖繉嵭须p向選擇，做到人人要參與，人人有項目。加大對特色活動的獎勵力度。同時也要組織核心成員加強研究，要利用一切外出比賽、交流的機會，組織學生參賽學習，通過比賽來出成績，來擴大影響。開展主題讀書征文活動，充分利用民風民俗、傳統(tǒng)節(jié)假日等民族節(jié)日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規(guī)范教育等主題誦讀活動。通過學校和家庭組織、展示師生國學經(jīng)典誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統(tǒng)文化底蘊。要充分發(fā)揮民間藝人、勞動模范、先進人物、大學生、“五老”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成功人士的作用，聘請他們擔任輔導(dǎo)員，建設(shè)一支以現(xiàn)有師資為主、社會志愿者為輔的專兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊伍。學校少年宮的創(chuàng)建，要在做好普及，體現(xiàn)基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，堅持走特色發(fā)展之路。真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個孩子都能享受的少年宮。學校少年宮的創(chuàng)建，依托學校現(xiàn)有的條件，在原來“第二課堂”的基礎(chǔ)上，采取“校內(nèi)交替”和“校內(nèi)改造”相結(jié)合的方式，通過修繕、改造、共享等辦法，一室多用，上課時用于課堂教學，課外用于開展活動，實行教室與活動室、教師與輔導(dǎo)員“一室（師）雙用”，課程表與課外活動安排表“兩表并舉”。校園內(nèi)綠樹成蔭，干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美。五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鐘繼勇 副組長：王雁、樊小松 成員：施友盛、蔡銀剛、萬小兵、何先萍、李澤民、盧 玲、羅 芬、易愛鄉(xiāng) 劉本洪、許甫斌、潘少剛、楊銀蘭、蘇孫斌、潘友娟京山縣永興鎮(zhèn)小學 2011年10月28日第三篇：學?！班l(xiāng)村少年宮”創(chuàng)建實施方案于都縣羅江鄉(xiāng)鄉(xiāng)村學校少年宮創(chuàng)建實施方案為了進一步挖掘、整合農(nóng)村教育資源，打造農(nóng)村學生課外樂園，滿足農(nóng)村未成年人基本文化需求，推動羅江鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)工作，全面貫徹中央8號文件精神，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的教育物質(zhì)資源和人力資源的作用，緩解學校施教區(qū)域內(nèi)未成年人活動陣地相對缺少和學生課后缺管等社會矛盾問題，并確保此項工作能順利有力地推進，特制定本創(chuàng)建實施方案。輔導(dǎo)地點：學校勞動基地及縣青少年活動中心等。生活勞動與社會實踐活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。項目負責人：羅芬。成員：盧玲、萬小兵、樊曉松及各班音樂、美術(shù)課老師。成員：劉本洪、蘇孫斌、及各班科學課老師。活動地點：操場、多媒體室等。具體涉及以下幾個方面：思想品德教育活動。我校按國家農(nóng)村小學二類標準配備自然實驗室、圖書室、體、音、美、勞器材室及配套活動室各1個，有多媒體大廳、遠程教育室、電腦室。七、做好“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)的資料歸檔工作，及時報送信息。堅持面向全鎮(zhèn)農(nóng)村未成年人，保證農(nóng)村少年兒童能自覺自愿參與到活動中來，通過生動活潑、健康有益的教育教學活動，對學生進行科學、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)知識的教育、基本技能技巧的培養(yǎng)，發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)能力，為他們將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！班l(xiāng)村學校少年宮”是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要載體，是鄉(xiāng)村文化傳播中心和知識信息中心，要通過豐富多彩的宣傳教育活動、聯(lián)誼活動、親子活動，營造新農(nóng)村文化氛圍，吸引廣大農(nóng)民參與，以點帶面，促進鄉(xiāng)風文明。要通過“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動的開展，向農(nóng)村未成年人普及科學技術(shù)、勞動技術(shù)、文學藝術(shù)、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們勤動手、善思考、敢創(chuàng)新的良好習慣，使他們在實踐中增長才干。要創(chuàng)造條件保證教師培訓(xùn)、教學研究和比賽活動。上課時用于課堂教學，放學后用于開展活動。三、輔導(dǎo)員隊伍通過“走出去”、“請進來”的辦法提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平和教學水平，可采取外出短期培訓(xùn)或進修，聘請專家來訪或?qū)I(yè)指導(dǎo)等方式加大師資培訓(xùn)?！班l(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組切實履行職責，密切協(xié)調(diào)配合，落實相關(guān)工作要求，定期與有關(guān)部門溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保工作順利開展。二、工作機構(gòu)設(shè)置與職責成立多祝三中“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，加強新形勢下農(nóng)村精神文明建設(shè)，貼近農(nóng)村未成年人實際，以素質(zhì)教育為重點，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，注重機制建設(shè)、隊伍建設(shè)和改革創(chuàng)新，努力為農(nóng)村未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造環(huán)境。制定“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)具體規(guī)劃，結(jié)合學校實際，制定切實可行的活動方案；堅持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學校特色”的原則，培養(yǎng)一批具有良好師德和較高社會教育專業(yè)素質(zhì)的人才擔任“鄉(xiāng)村學校少年宮”的專職輔導(dǎo)員。建立“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動競賽、互動機制、獎勵評價機制，拉動發(fā)展，促使其教育功能不斷完善。四、基本模式和基本標準利用學?，F(xiàn)有教室、場地，對教室的功能作一些改造，添置必要的活動設(shè)施器材。按照國家和省、市、縣要求，“鄉(xiāng)村學校少年宮”在硬件建設(shè)上，配備滿足德育教學、課外藝體活動和特色項目訓(xùn)練所需的場地、器材和功能用房；建立田徑場、籃球場、乒乓球場和音樂室、舞蹈室、繪畫室、書法室、節(jié)目表演室；具有滿足一項或幾項特色項目開展的場地、器材。要按照社會主義核心價值體系的要求，全面落實黨的教育方針，提高農(nóng)村未成