【正文】 周圍同學(xué)有不正常的行為時(shí)，你會怎么辦？話題3：對于熟悉或是陌生的人，如何拉近彼此間的的心理距離？?；顒恿鞒蹋?，先發(fā)給班級每位同學(xué)一個號碼，留作活動用；，并介紹主題班會的大致流程；），主持人宣布結(jié)束班會。，并逐一講解；其中穿插一些心理測試和心理游戲。主持人播放國內(nèi)著名心理專家岳曉東博士的心理知識講座視頻。參加人員需積極配合我班人員的工作，不能在會場內(nèi)大聲喧嘩，耍手機(jī)，吃零食。大會結(jié)束后全班打掃衛(wèi)生，整理資料，關(guān)好門窗及白板電燈，確保安全以及無東西遺漏后在離開。人們在泛交際，工作之余的公眾場合，迎來送往，私人交往中所講的禮儀，叫社交禮儀。比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或?qū)懛āＨ藗冊诜航浑H，工作之余的公眾場合，迎來送往，私人交往中所講的禮儀，叫社交禮儀。（岳曉東：中國著名的心理學(xué)家，大學(xué)畢業(yè)后赴美深造，1993年獲得哈佛大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位?；顒咏?jīng)費(fèi)：嘉賓禮品55元 蠟燭5元 氣球10元 礦泉水9元彈珠15元 游戲獎品30元 合計(jì)124元護(hù)理班xx年3月17日心理班會活動策劃7一．班會目的：為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我班級建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流與感情；以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。⑤歌曲：肖xx 《愛因?yàn)樵谛闹小发撄Sxx同學(xué)教一些緩解壓力的方法⑦心理測試：梁xx同學(xué)跟大家一起做一套心理測試⑧游戲：夾彈珠，三人一組，在裝滿水的盆中夾彈珠，在兩分鐘的時(shí)間里看誰夾的最多?；顒幼谥迹禾岣甙嗉壞哿?，構(gòu)建和諧班級。在限定時(shí)間內(nèi)未完成的為輸，要進(jìn)行案例分析或短劇表演6)每組代表發(fā)表游戲感言或班會感言7)主持人總結(jié)：1)這個活動游戲與案例討論相結(jié)合，既有可參與性，又有心理知識的宣傳作用2)游戲環(huán)節(jié)一先緩解氣氛，環(huán)節(jié)二可以增進(jìn)同學(xué)之間的彼此了解，環(huán)節(jié)三可以增進(jìn)兩個人互作的能力及促進(jìn)他們對互相溝通的作用的認(rèn)識。設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)：游戲環(huán)節(jié)一方面將整個討論環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，另一方面避免單調(diào)的討論，緩解氣氛，增進(jìn)大家的39?；顒用Q：你說，我說，大家說心理主題班會活動策劃書活動主題：你說，我說，大家說活動時(shí)間：暫定活動地點(diǎn)：多媒體教室活動方式：(有關(guān)考研，就業(yè)，網(wǎng)絡(luò)成癮，戀愛等的案例)，并加上一些ppt的文字解說。（10分）具有創(chuàng)新性，班會的形式、方法上有合理創(chuàng)新。二、活動主題三、活動對象商學(xué)院20xx、20xx級全體同學(xué)四、活動時(shí)間20xx年 9月23 日五、活動主辦及承辦單位主辦單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦單位：商學(xué)院六、活動地點(diǎn)群賢閣七、活動流程本活動分為初賽和決賽，采用評分淘汰制各班開展主題班會，由評委進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)靠前的6個班進(jìn)入復(fù)賽復(fù)賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名另再評選出一名最佳創(chuàng)意獎八、活動要求班會主題必須關(guān)于心理健康教育方面，充分認(rèn)識心理健康教育的意義及作用班會時(shí)長為45分鐘班會內(nèi)容不限，但須符合大學(xué)生積極健康的形象九、活動評分標(biāo)準(zhǔn)主題突出、立意鮮明、具體，緊緊圍繞主題組織班會內(nèi)容，各部分時(shí)間分配合理（班會時(shí)間45分鐘左右）。更重要的是，你是否在目前的生活中執(zhí)行這樣的計(jì)劃？把你所學(xué)的放在一邊，不要丟掉，一年之后重新閱讀，或者五年之后再次閱讀，你是否離你的目標(biāo)又邁進(jìn)了一步？你是否會因?yàn)橹匦聵淞⒘诵碌哪繕?biāo)而感覺到需要對它進(jìn)行修改。交流內(nèi)容：當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候，有何感受？幫助你的人有沒有讓你感到安全？作為幫助者，你有何感受？為了增加伙伴對你的信任，你做了什么？你愿意做幫助者還是“盲人”？：我的遺產(chǎn)(40分鐘)（1）讓每個人想象自己的醫(yī)生，在紙上寫下我的遺產(chǎn)（2）展示討論分享討論大綱：，你覺得有哪些人的人生目標(biāo)吸引你并值得尊重？為什么？“真正”的成就？為什么?？，你會怎樣寫呢？導(dǎo)語：想象一下你生命最后時(shí)刻的情形，你是如何評價(jià)自己的這一生。要求自愿幫助的成員悄悄地站在“盲人”身后，輔導(dǎo)者也可以隨機(jī)為“盲人”安排幫助者。（3）活動規(guī)則：第一次，自由組合。關(guān)注經(jīng)歷中的特定細(xì)節(jié)，并把它們講給組員們。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。怎樣才能獲得積極的情緒。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。：“印象評價(jià)”（15分鐘）（1）小組中每個人輪流背其他同學(xué)評價(jià)。（2）小組輪流發(fā)言，分享自畫像的內(nèi)容。當(dāng)提到指定詞語時(shí)，學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。（5分鐘）（1）全體學(xué)員圍成一圈。c．同時(shí)可以舉好幾塊牌子，有變化。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。每個成員都要參與雕塑。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識。(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)該怎樣做?(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要。主持人主持隊(duì)活動。《心理健康教育手冊》心理健康咨詢臺利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。正文：心理班會活動策劃心理班會活動策劃心理班會活動策劃1組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。中隊(duì)長講話。(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會的主要目的和意義。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。（3）然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué)，就接下去說：我是來自xx學(xué)院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；（4）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；（5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。（20分鐘）（1）分成兩組（2）每組用廢報(bào)紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字（3）展示分享注意：雕塑最后的造型應(yīng)是靜止的。（3）事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫好各組組名。b．正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。f．有許多理念可分享，如團(tuán)隊(duì)精神、個人與團(tuán)隊(duì)、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。（3）培訓(xùn)師講一些話。（二）工作階段（可根據(jù)需要及主題選擇一至兩個）：我的自畫像（20分鐘）（1）組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。目的：透過自我素描，協(xié)助小組成員強(qiáng)化對個人的認(rèn)識。目的：通過別人的評價(jià)認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信3探索生命正能量活動：左手?jǐn)⑹?50分鐘)（1）用左手寫下你感覺自己曾經(jīng)做過的讓自己覺得最驕傲的事情；（2）提問：為什么用左手？帶隊(duì)者給予解釋；（3）輪流展示自己寫下的事情，展現(xiàn)自己最有能量、最積極的一面；（4）活動分享：情緒傳遞(50分鐘)（1）準(zhǔn)備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。（2）讓同學(xué)們分成兩組傳遞（3）討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。：品位愉悅感（40分鐘）（1）請靜下心來細(xì)細(xì)想想并品位本周發(fā)生過的可以讓你感到愉悅的事情。（2）與別人分享：在小組內(nèi)分享自己的愉快體驗(yàn)。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。成員自愿當(dāng)“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。（4）活動后交流體會與成員分享?；剡^頭看你寫下的文字，問自己是否計(jì)劃將這些在自己能力范圍內(nèi)的遺產(chǎn)