【正文】 學(xué)管理，使學(xué)校管理走上規(guī)范化、制度化的軌道，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二十條 建立和完善執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況報(bào)告制度（一）處以上領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題民主生活會(huì)和年終述職，要如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和廉潔從政的情況。任何人不得壓制群眾的檢舉、控告。接受上級(jí)組織的各種形式的檢查和評(píng)議。每年組織群眾對(duì)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)議。五、監(jiān)督檢查第十八條 建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制評(píng)議制度評(píng)議采取自評(píng)、群眾評(píng)議和組織檢查評(píng)議相結(jié)合的方式進(jìn)行。（十二）具有上述情形之一，需要追究政紀(jì)責(zé)任的，比照所給予的黨紀(jì)處分給予相應(yīng)的行政處分；需要追究黨紀(jì)責(zé)任的，比照所給予的政紀(jì)處分給予相應(yīng)的黨紀(jì)處分；涉嫌犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。（八）截留、挪用、坐收坐支、私分收費(fèi)收入和罰沒(méi)收入，以及公款私存、私設(shè)“小金庫(kù)”，給國(guó)家和集體利益造成損失的。（四）授意、指使、強(qiáng)令下屬人員違反財(cái)政、金融、稅務(wù)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)法規(guī)，弄虛作假或騙取名利的。第十四條 學(xué)校各黨政領(lǐng)導(dǎo)干部都要將執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況列為民主生活會(huì)和述職報(bào)告的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三、責(zé)任考核第十二條 校黨總支負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織對(duì)校黨總支成員、各科室領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的考核工作。（三）加強(qiáng)對(duì)本科室人員遵紀(jì)守法教育，組織黨員、干部學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作有關(guān)文件，抓好本科室的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。（五）教育并管好自己的家庭成員和身邊工作人員，防止發(fā)生違法違紀(jì)和違反廉潔從政規(guī)定的行為。（二）加強(qiáng)對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)分管科室制定黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃，檢查分管科室貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)部署、計(jì)劃和實(shí)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（五）校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記要按有關(guān)規(guī)定組織并主持召開(kāi)本校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，檢查領(lǐng)導(dǎo)班子成員執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況和廉潔從政的情況，針對(duì)存在的問(wèn)題要認(rèn)真督促整改。第九條 黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中承擔(dān)以下責(zé)任：（一）根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的部署和學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的需要，及時(shí)召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，研究部署學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及職能部門(mén)的具體責(zé)任。（六）對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層教干的黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核。對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、組織、人事、后勤、基建、產(chǎn)業(yè)、資產(chǎn)管理、教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理、職稱(chēng)評(píng)定、招聘及招生、就業(yè)等重要部門(mén)和重點(diǎn)崗位，要組織制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并督促學(xué)校有關(guān)科室認(rèn)真貫徹落實(shí)。第七條 校各科室負(fù)責(zé)人對(duì)本科室的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)總責(zé)。二、責(zé)任內(nèi)容第四條 校黨總支對(duì)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。靜樂(lè)三中二0一二年十一月二十六日第二篇：靜樂(lè)三中黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制靜樂(lè)三中黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施方案為加強(qiáng)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步明確黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，根據(jù)中共中央《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》及靜樂(lè)縣委、縣政府的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。骨干教師較少，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理。在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們還存在著許多困難，教師結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，教學(xué)設(shè)備滯后等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，近年來(lái)教師共撰寫(xiě)并發(fā)表論文近百篇，有數(shù)十篇論文在各級(jí)論文競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)課都在30節(jié)以上（分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽(tīng)課每學(xué)期不少于40節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)25節(jié)以上），教師互相聽(tīng)課均不少于20節(jié)，較好地完成了既定的任務(wù)。每次集體備課后，都及時(shí)送教研室登記、蓋章。把教學(xué)過(guò)程管理作為改進(jìn)提高我校教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來(lái)抓，切實(shí)地把管理措施落實(shí)到“教學(xué)五認(rèn)真”的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)上大做文章。教務(wù)處、政教處針對(duì)各班的情況，將一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行教育，從《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》入手，規(guī)范、強(qiáng)化后進(jìn)學(xué)生的行為。充分利用班會(huì)課、專(zhuān)題教育活動(dòng)、黑板報(bào)、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強(qiáng)了教育實(shí)效。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)到了未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。全體教師積極參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和新課程的新一輪教師培訓(xùn)。黨員教師能充分發(fā)揮表率作用，在教育教學(xué)工作中，為普通教師樹(shù)立了榜樣。我校將教師道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校工作做到了有章可循、有據(jù)可依，有力推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，激發(fā)了教師的工作熱情。各機(jī)構(gòu)管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行量化管理，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生節(jié)假日休息時(shí)間，不舉辦任何收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，不購(gòu)買(mǎi)國(guó)家及省審定以外的任何教學(xué)用書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，對(duì)學(xué)生不進(jìn)行題海戰(zhàn)，考試不排隊(duì)，不純粹以考試成績(jī)論學(xué)生優(yōu)劣，不放棄任何一個(gè)教育對(duì)象，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的方針，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。近年來(lái)，學(xué)校各方面工作都積極滲透單元化管理思想，不斷豐富單元化管理的內(nèi)容和形式，使其在學(xué)校全面管理中起到了積極的導(dǎo)向作用，對(duì)教職工的評(píng)價(jià)也更加科學(xué)、客觀和全面，促進(jìn)了教師個(gè)性的發(fā)揮和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的發(fā)展，單元化管理為每一位教職工提供了一個(gè)展示自我能力素質(zhì)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，符合“教師工作充滿創(chuàng)造性的特點(diǎn)”，每學(xué)期都有二十多人次獲得各個(gè)方面的單元化管理獎(jiǎng)。（二）制度建設(shè)完善的制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的前提，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校過(guò)去制定執(zhí)行的各種規(guī)章制度，有相當(dāng)部分已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，我們結(jié)合正在深入開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的原則，具體分析學(xué)校所面臨的形勢(shì)，重新確定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和區(qū)域定位，本著以人為本和安全、質(zhì)量、自主發(fā)展的要求，不斷對(duì)過(guò)去的規(guī)章制度進(jìn)行疏理、修改、補(bǔ)充和重建工作，以實(shí)現(xiàn)完備制度下學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、民主化、人性化目標(biāo)，形成學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真研究了學(xué)校的現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展的方向，確立了“堅(jiān)持三個(gè)‘面向’，辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育，辦人民信賴(lài)的教育，辦人民滿意的教育”的目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，要效益。第四階段：向全體教職工公布自評(píng)結(jié)果。第一篇：靜樂(lè)三中自評(píng)報(bào)告靜樂(lè)三中實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和忻州市人民政府教育督導(dǎo)室、忻州市教育局忻教督【2012】6號(hào)文件，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)提高師生素質(zhì)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我校嚴(yán)格按照《靜樂(lè)縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案指標(biāo)體系》，充分準(zhǔn)備，統(tǒng)一安排，細(xì)致分工，對(duì)我校近年來(lái)的教育、教學(xué)、管理等工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真的自我評(píng)估，現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下：一、自評(píng)工作的組織、實(shí)施成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：李宏斌組員：呂小平袁寧陳懷彥自評(píng)報(bào)告小組人員分工：組長(zhǎng)李宏斌全面負(fù)責(zé)自評(píng)工作的組織安排，督促檢查，召集有關(guān)會(huì)議，匯總自評(píng)有關(guān)情況；呂小平負(fù)責(zé)教務(wù)工作的自查自評(píng)；陳懷彥負(fù)責(zé)思想政治品德教育的自查自評(píng)工作；袁寧負(fù)責(zé)總務(wù)后勤工作的自查自評(píng)。第三階段：對(duì)照指標(biāo)體系自評(píng)賦分，草擬自評(píng)報(bào)告。我?，F(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，教職工111人，學(xué)生1806人。近年來(lái)年，我們本著規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效的原則，建立和完善了工會(huì)組織、教代會(huì)組織、團(tuán)組織，使學(xué)校的組織力量有所加強(qiáng)，民主管理、民主監(jiān)督、校務(wù)公開(kāi)制度得到了進(jìn)一步的規(guī)范和提升；學(xué)校行政中層管理機(jī)構(gòu)也得到了必要的加強(qiáng)。這些制度的建立和實(shí)施，在學(xué)校管理中發(fā)揮了積極的作用，對(duì)每個(gè)教職工的思想和工作態(tài)度產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)，特別是我們將單元化管理方案和績(jī)效工資實(shí)施方案有機(jī)結(jié)合，以人為本的激勵(lì)效果尤為突出。學(xué)校始終依據(jù)上級(jí)精神，不分快慢班、重點(diǎn)班，不辦復(fù)讀班，并注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。（二）健全組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格學(xué)校管理