【正文】 xī ku224。（板書(shū)課題）（二）整體感知發(fā)現(xiàn)愛(ài)用“圈畫(huà)”生字詞的方法讀課文，掃除字詞障礙。提起母親，你們最先想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？是母愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生尊敬、關(guān)愛(ài)父母、長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)?！睂?xiě)一段文字。如果我們能夠?qū)W會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那么，我們的寫(xiě)作水平就會(huì)大大提高一個(gè)層次。師：好，你先來(lái)。師：是啊，此時(shí)的花邊餃子是愛(ài)的表達(dá)，是愛(ài)的寄托。于是，《荔枝》中有他的母親；《學(xué)會(huì)感恩》中有他的母親；《為了母親的微笑》中也有他的母親??母親的影響已經(jīng)沁入了他的生命。每逢我買回肉餡兒??讀師：不論怎樣，值得慶幸的是，長(zhǎng)大后的我，終于明白了母親的良苦用心，真是“不養(yǎng)兒不知父母恩”啦。師：就這樣，幾十年來(lái)母親雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子，難道母親僅僅是只愛(ài)吃餃子嗎?這餃子到底蘊(yùn)含著什么，讓母親對(duì)它有如此深厚的情意呢？ 生：是想享受和家人在一起的開(kāi)心?！?師：讀了這句話，你有何感受？ 生：我感受到母親特別喜歡包餃子。可見(jiàn)，慶祝母親生日，最好的方法也就是——包餃子?！边@句話可以看出來(lái)。生：是母親的生日。師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，感悟也很深，從哪還能感受到這份孝順之愛(ài)生： 我包了一個(gè)糖餡兒餃子，放進(jìn)蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“今兒您要是吃著這個(gè)帶糖餡兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會(huì)大福大吉大利。從哪還能感受到這份孝順之愛(ài)生：“我從熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥了三個(gè)餃子“這個(gè)地方知道了，他先往媽媽的碟中撥了三個(gè)餃子，說(shuō)明他很尊重自己的媽媽，有好吃的都是先讓媽媽吃。生：我從“花邊餃里浸滿濃濃的母愛(ài)’，這半句話感受到兒子正在享受母親對(duì)他的濃濃的愛(ài)，而從后半句，感受到兒子正回報(bào)母親的愛(ài)。生：我從“她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡兒包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃。師：讓我們帶著這份情感，再來(lái)讀讀這個(gè)句子?！?生：我從媽媽“用手輕輕地一捏一捏”，看出媽媽包餃子時(shí)很細(xì)心，感受到了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。師：是啊，“威風(fēng)凜凜、得意、指揮、沙場(chǎng)點(diǎn)兵”這些詞不但讓我們體會(huì)到了媽媽的能干與帥氣，而且也讓我們感受到了他們家庭的和諧與幸福，十分生動(dòng)。生：我覺(jué)得他們的家庭很和諧很溫馨，有一種愛(ài)的味道?！鄙哼@個(gè)花招是一個(gè)善意的謊言，媽媽為了讓我和弟弟長(zhǎng)身體，讓我們吃得好，寧肯自己吃素餡的餃子?！比缓笳f(shuō)：從這個(gè)句子中，我找到了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。（可以在讓你感受深刻的句子、段落中尋找愛(ài)，也可以通過(guò)琢磨你覺(jué)得有韻味的字、詞來(lái)尋找愛(ài)。??師：課文以花邊餃子為線索，講述了母親為我包花邊餃子和我為母親包花邊餃子的事，表達(dá)了母子之間愛(ài)的情感。你第一個(gè)舉手，真勇敢！你來(lái)說(shuō)。這節(jié)課呀，就讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)眼睛，一顆充滿愛(ài)心靈，一同走進(jìn)14課《花邊餃子里的愛(ài)》，一起去看看花邊餃子是如何包的，感受那餃子包裹著的濃濃的愛(ài)意。有一個(gè)人，一生一世值得你去愛(ài)，那人是——母親；有一種愛(ài)，一生一世不求回報(bào)，那愛(ài)叫——母愛(ài)。有時(shí)候，愛(ài)在轟轟烈烈的壯舉里；更多的時(shí)候，愛(ài)在平平淡淡的細(xì)節(jié)中。沒(méi)有精彩片段，沒(méi)有華麗詞語(yǔ)，但是作者通過(guò)最平凡的生活、最樸實(shí)的語(yǔ)言，抒發(fā)了最真摯的情感。我用相同的方式表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)?！拔摇睘槭裁此＿@個(gè)花招?（要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。【緊緊圍繞“用心”一詞層層展開(kāi)，體會(huì)濃濃的母愛(ài)。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。）在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，包的不僅是肉餡兒，還包了什么？（濃濃的母愛(ài)，全家人的快樂(lè)和幸福。）媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?（那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié)；平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。（2）讀了課題，你想知道什么或你知道些什么？（指名反饋）二、檢查預(yù)習(xí)情況：（1）、課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”講了哪幾件事？（指名反饋）小時(shí)候；長(zhǎng)大后。我國(guó)著名作家肖復(fù)興說(shuō)過(guò)：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑板書(shū)：愛(ài)看到這個(gè)熟悉的字眼，你最先想到的是誰(shuí)？的確，母愛(ài)是世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、”等詞語(yǔ)。第一篇：小學(xué)六年級(jí)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)《花邊餃子里的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，感悟母子情深。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)。所以我們常用“心”來(lái)表示愛(ài)。同學(xué)們，我們對(duì)餃子都很熟悉，有些同學(xué)應(yīng)該吃過(guò)不少餃子，但是我們吃的餃子都包含著什么意義呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章里的“餃子”在作者并不尋常的情況下，卻包涵著不同的意義，為什么呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們來(lái)理解作者心中的“餃子”究竟包含怎樣的感情 1 呢？（1）板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)：(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是指巧妙的辦法。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了 什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。雖然生活艱難，可有媽媽的呵護(hù)，我們依然快樂(lè)成長(zhǎng)。這段起到了什么作用？（過(guò)渡段）】四、走進(jìn)成年，感受孝心小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓“我”感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。思考：媽媽教會(huì)的僅僅是包花邊餃子嗎?（教會(huì)了“我”做人的道理，教會(huì)“我”懂得關(guān)愛(ài)他人，教會(huì)“我”懂得感恩。作者用“愛(ài)”的情感之線手法，將相隔 數(shù)十年的兩種花邊餃子，編織在文中。引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)我利用媽媽教會(huì)我包的花邊餃子報(bào)答了無(wú)私的母愛(ài)，再次認(rèn)識(shí)文中的“花邊餃子”的內(nèi)涵：愛(ài)的象征】七、拓展延伸，感受母愛(ài)伴隨歌曲《燭光里的媽媽》，欣賞一組有關(guān)母愛(ài)的圖片，勾起我們愛(ài)的回憶。伴我們一路走來(lái)的是——母親，溫暖我們一生的是——母愛(ài)?；丶?，讓我們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的孝心吧！小練筆，題目《媽媽，我想對(duì)您你說(shuō)》第二篇：花邊餃子里的愛(ài) 教學(xué)設(shè)計(jì)*花邊餃子里的愛(ài)出示活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)愛(ài)師：有人說(shuō)，愛(ài)是無(wú)形的，它需要心靈去感受；也有人說(shuō)，愛(ài)是永恒的，它使人終生難忘；更有人說(shuō)，愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。好，開(kāi)始吧！師：來(lái)，我們來(lái)交流一下。那這篇課文通過(guò)兩代人包餃子的故事，表達(dá)了什么？ 生：表達(dá)了母子之間相互關(guān)愛(ài)的深情。學(xué)習(xí)提示：閱讀課文，在字里行間中去尋找愛(ài)。為了方便交流，老師