【正文】 使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。允許個別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn)，不要課課過關(guān)。本冊教材仍然遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（措施要有針對性、時效性和可操作性）把握同組中各部分的聯(lián)系。學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。借助讀物中的圖畫閱讀。能背誦指定的課文。能人說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）識字寫字認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。他們樂于思考，善于交流、傾聽，想象力豐富。這學(xué)期要著重從學(xué)生的拼音，生字入手，側(cè)重學(xué)生語言水平的發(fā)展為主，盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓勵多發(fā)動家長配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活；聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“ 識字”、四～五篇課文以及“ 語文園地”。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識450個字，會寫350個字。寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。能復(fù)述課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：二年級上學(xué)期語文工作計劃20132014第一學(xué)期二年級語文教學(xué)工作計劃一、班級情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生9人、男生4人、女生5人，一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時實(shí)施情況識字11秋天的圖畫2黃山奇石3植物媽媽有辦法4古詩兩首語文園地一識字25一株紫丁香6我選我7一分鐘8難忘的一天語文園地二9歡慶國慶節(jié)放假10北京11我們成功了12看雪語文園地三13坐井觀天14我要的是葫蘆15小柳樹和小棗樹16風(fēng)娃娃語文園地四17酸的和甜的18稱贊19藍(lán)色的樹葉20紙船和風(fēng)箏語文園地五識字六21從現(xiàn)在開始22窗前的氣球23假如24日記兩則語文園地六識字七25古詩兩首26紅領(lǐng)巾真好27清澈的泉水28淺水洼里的小魚語文園地七識字八29父親和鳥30我是什么31回聲32太空生活趣事多33活化石34農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試2 8 8 8 8 8 8 8 8 納又古小學(xué)張應(yīng)祥2014年9月第二篇：二年級語文上學(xué)期工作計劃二年級語文上學(xué)期工作計劃（ ）計劃20100901 14:40:27閱讀4評論0字號：大中小 訂閱一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，二年級語文上學(xué)期工作計劃。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。最后是兩個生字表。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行