【正文】 聯(lián)系上下文理解了“拮據(jù)、煞是”兩個詞語的意思，并且對課文的主要內(nèi)容也有了初步的了解，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？好，首先請同學(xué)們?yōu)槔蠋熓种械淖肿⒁舨⒔M詞。（板書：餃子）可是，你們吃沒吃過花邊餃子呢？（板書：花邊）請同學(xué)們齊讀課題。第四篇：花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識“餃、餡、搟”等8個生字和多音字“和、調(diào)、系”；理解“拮據(jù)、煞是”這兩個詞在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會感恩；學(xué)習(xí)作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的具體描寫表達(dá)思想感情的方法?！痉此肌俊Ｓ懻摚鹤髡呤窃鯓颖磉_(dá)思想感情的？請學(xué)生把作者寫得很細(xì)致的地方做上記號，通過討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫具體。（2）同桌互讀。這種親情沒在文中直接說出來，而是蘊(yùn)藏在文中的字里行間。三、精讀課文“小時候媽媽給我包餃子”和“長大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分?！俺燥溩印币欢仁怯?jì)劃經(jīng)濟(jì)時代普通家庭改善生活的主要生活方式。課件演示 ：《》 母愛是什么？母愛是雨天里媽媽跑著送來的花折傘，母愛是生病時媽媽…… 母愛是……?。寢?，我能為您做點(diǎn)什么？ 當(dāng)您疲勞的時候，我要為您揉揉肩，當(dāng)您…… 當(dāng)您……?。寢?，我的好媽媽，我已經(jīng)長大，懂得了…… 我要用我的一生去把您報(bào)答。（教師板書）師：時代在變，但媽媽和我之間這份真情，這份愛的呼應(yīng)卻永遠(yuǎn)不變！五、拓展延伸，升華情感 師：這就樣，在愛的呼應(yīng)中，（課件演示）著名作家肖復(fù)興跟他的母親一起生活了三十七個年頭，在母親去世后他寫下了這樣一句話： “世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。）師：同學(xué)們，文中有這樣一段話：“這種花邊餃子是媽媽教會我包的。讀后學(xué)生評價。）讓我們一起讀一讀這段話，讀的時候，我讀其他的話，女同學(xué)讀媽媽的話，男同學(xué)讀作者的話。師：當(dāng)媽媽吃到了，我為她包的糖餡餃子時候所說的話和此時表情。是?。∪耸篱g的大愛莫過于愛別人的孩子就是這份大愛，使母愛變得更加偉大，更加厚重，同學(xué)們，讓我們懷著對母親的敬意再來深情地讀讀媽媽的這個小花招，品味那份大愛無疆。她是在肖復(fù)興八歲失去親生媽媽后，來到他們家，肖復(fù)興對她一度是不理不睬，冷眼相待。（教師板書：母愛）師：讓我們深情地讀讀媽媽的這個小花招，品味那份濃濃的母愛。讓我們先看看媽媽要耍小花招的原因是什么呢？（了解作者童年生活狀況，談感受。（師課件演示自主學(xué)習(xí)要求，學(xué)生默讀）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，特別是對于批注，有的同學(xué)在認(rèn)真的圈畫，有的同學(xué)用一個詞或幾個詞把自已的感受寫在了句段的的旁邊，這就是批注（師席間巡視，指導(dǎo)如何批注）四、精讀感悟，體會真情師：誰來匯報(bào)一下，小時候媽媽和我各自耍的小花招是什么？生：媽媽把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。師：這就是花邊餃子（演示課件）感覺得怎么樣？（生：啊——非常好看）所以文中用了一個怎樣的詞來說的。這節(jié)課就讓我們一起來品味作家肖復(fù)興筆下的花邊餃子。在中國的民俗中，餃子象征著幸福、團(tuán)圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，現(xiàn)在我們的國家富強(qiáng)了，人民生活水平提高了。3．學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)，托物寄情寫作方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。肖復(fù)興在《母親》一文中，這樣寫道：世上有一本書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。（出示課件 生齊讀）游 子 吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。生：我們應(yīng)該孝順?gòu)寢?。生：母愛是媽媽在我遇到困難時給我的一句鼓勵。生讀課題。②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。①你能給“浸”字換個詞嗎？放進(jìn)去讀一讀。⑤指導(dǎo)朗讀。解決問題：（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。）（2）文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段 指名讀）過渡段在文中起著什么作用？（承上啟下）三、走進(jìn)童年，感受母愛。師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，會從課題把握文章的主要內(nèi)容，把你的感受送進(jìn)課題里再來讀一讀。這節(jié)課就讓我們共同來感受花邊餃子里的愛。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）積累“人聲鼎沸、山崩地裂、風(fēng)號浪吼”等詞語。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的神奇和壯觀景象，表達(dá)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。這是一篇寫景的精讀課文。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)過程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：先把課文中的攔路虎生子新詞掃除，這樣學(xué)生才能讀通讀順讀懂課文，體會作者表達(dá)的思想感情；注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟；用已學(xué)過的知識來自學(xué)課文，體會在閱讀中發(fā)現(xiàn)新知識點(diǎn)的樂趣；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師只是起主導(dǎo)作用；培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究習(xí)慣，提高閱讀能力、審美能力。過程與方法（1）、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；（2）、以讀為主，讀中想象，讀中悟情；（3）、入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達(dá)能力；情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。母親用愛我們哺育我們，我們用愛匯報(bào)母親。生：愛。（一童年時母親為我包餃子；二成年后我為母親包餃子。師：從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？師：請同學(xué)們再自由讀讀第1—2自然段，找出理由。③師：請同學(xué)們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個字，哪個詞或哪句話中讀懂什么？ ④指導(dǎo)書寫“餡”。師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。）小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？四、走進(jìn)成年，感受孝