【正文】 們往往要用幾分鐘的時間對上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，三、嚴(yán)與寬的尺度 嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管 理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì) 律上面。第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的 放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當(dāng)玩的時間就要盡情 的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學(xué)生搞突擊，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當(dāng)拉拉隊，可以搞服務(wù)工作，實在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以，我對學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫 作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級團(tuán) 結(jié)。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運動會、科技節(jié)、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權(quán)一律下放，我充 分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實也證明了這一點；但涉及到班級整 體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因為我認(rèn)為這是大事兒。我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要 包括：第一，制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支 強(qiáng)而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第三，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想 工作，增強(qiáng)班級凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在 于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與 自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時 候就是另一個樣，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大?！耙o人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會潤物細(xì)無聲，我的班級管理工作也會有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！第二篇：怎樣做好班主任工作怎樣做好小學(xué)班主任工作班級是一個學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班 主任的基本職責(zé)來說，帶一個班并不是一件難事兒，但要帶好一個班可能就需要 很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個有經(jīng)驗的班主任往往可以很 好的把握什么時候該管、什么時候該放；什么時候該靜、什么時候該動……這是一門藝術(shù)，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我六年的班主任工作 中，學(xué)習(xí)了不少也體會了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評指 正。開家長會我認(rèn)真對待，針對學(xué)生中存在的普遍問題和家庭教育中存在的問題，進(jìn)行分析，并與家長進(jìn)行溝通交流，找出解決問題的最佳方法。在各種評比活動中無論是取得了成績，還是以失敗告終，都要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累財富，這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。久而久之，班級的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動去做，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強(qiáng)，同時我也為他們增加了鍛煉才干的機(jī)會，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，可謂千頭萬緒。在這種教育方式下，讓他們努力去營建一個民主平等的氛圍，使每位同學(xué)都將這個班當(dāng)作自己的家，人人愛她，時時想她，與她共榮辱，這樣良好的班風(fēng)會日臻完善?，F(xiàn)代教育要求體現(xiàn)人文關(guān)懷，作為教師，應(yīng)該做一個“播種陽光的人”。其二，為教育插上兩個翅膀。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質(zhì)量的關(guān)鍵，因為班主任要想有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，就必須深入了解學(xué)生。第一篇：論文：淺談怎樣做好班主任工作淺談怎樣做好班主任工作山東省諸城市舜王街道諸馮學(xué)校李治恩陸汝勝班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈旅程的引路人。人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。學(xué)生們都說新老師特別的隨和溫柔，雖然片面但對我來說倒也真實，我想這無疑也是我與我班學(xué)生良好溝通的一座隱形的橋梁。在教育、教學(xué)工作中首先要對學(xué)生嚴(yán)格要求、慎重管理，進(jìn)而才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸自覺地執(zhí)行各種制度。做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，探索一個融嚴(yán)厲和慈愛的好的教育方式。班主任幾乎是世界上“最小的主任”。因此，我覺得擔(dān)任班主任，要為自己配上三輛馬車。把任務(wù)下放到班委手中，班級各類事項都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。利用學(xué)生的這種心理，積極引導(dǎo)，是促進(jìn)班級和學(xué)生成長的重要途徑。對學(xué)生進(jìn)行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實處、細(xì)處。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。其思想從根 本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué) 生的自我教育和自我管理能力。在班級管理中，我認(rèn)為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍，我在帶這個班的時候，我采用了兩個我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動學(xué)生的激情，也可以調(diào)動老師的激情；再就 是建議了年級統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也 無從藏身，很好的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點尤其是在高三年級是非 常有效的。一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調(diào)的提 倡兩個靜字（到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直 的掛著兩個“靜”字）：第一個靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下 才能有更高的效率，在這方面，我一直對學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng) 吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對學(xué)