【正文】 ！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就3是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。）師：好！隊(duì)長(zhǎng)在這里，想說(shuō)什么呢？生：隊(duì)員們，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排??還不是一般的隊(duì)員！（出示隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。誰(shuí)能把你的為難傳遞給大家？生讀。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無(wú)聲”感受到了，誰(shuí)都不愿意說(shuō)這件事。讓我們?cè)俅紊斐龃竽粗竵?lái)贊揚(yáng)一下他。他是誰(shuí)？（五）感受博萊克的“棒”齊讀描寫(xiě)博萊克接受檢閱的段落。（四）感受波蘭的國(guó)慶請(qǐng)大家自由地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？找出描寫(xiě)國(guó)慶熱鬧場(chǎng)面的句子。（二）釋題什么是檢閱？播放視頻體會(huì)“檢閱”交流觀看視頻的感受。每當(dāng)張老師遇到困難時(shí)，我一直在尋找這股神奇的力量，希望它可以給我鼓勵(lì)和自信，激勵(lì)我打敗困難，勇敢地面對(duì)生活。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們的美好心靈。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——堅(jiān)強(qiáng)自信。師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體會(huì)在場(chǎng)觀眾由衷贊嘆的心情，讀好重點(diǎn)句。師：我聽(tīng)出了你的自豪，你自豪什么？生3：能讓博萊克參加檢閱，讓大家都能看到他。師：還有誰(shuí)想讀？師：我聽(tīng)出來(lái)了，你想讓博萊克走在—— 生1：走在隊(duì)伍的第一排。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里，你有什么好主意？生：隊(duì)員們，如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都看見(jiàn)他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（出示此句）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么??？來(lái)，自信地再說(shuō)一遍?。ㄉx）師：真好，我聽(tīng)出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。）你從這兩個(gè)問(wèn)句中感受到了什么？我感受到了誰(shuí)都不愿意去跟博萊克說(shuō)，也不知道該怎么說(shuō)，因?yàn)楹ε虏┤R克傷心。再不就把他藏在隊(duì)伍中間，強(qiáng)調(diào)“藏”字。生3：也許是因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，他是殘疾人。（生讀）師：是的，正是這件棘手的事情，使整個(gè)俱樂(lè)部鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，———————————，如果不讓他去，——————————————?！蔽腋杏X(jué)大家都不知道該怎么辦。（請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)板書(shū)）師：同學(xué)們，像這樣身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的男孩，我們應(yīng)不應(yīng)該夸夸他，讓我們一起來(lái)：這個(gè)小伙子真棒！這個(gè)小伙子真棒！但是觀眾席上卻有一個(gè)人不同意，誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)了什么？生：這些小伙子真棒！師：這句話(huà)在哪？ 生：15自然段 師：他是怎么說(shuō)的？ 生：糾正 師：什么叫糾正？ 生：改正師：那么這名觀眾為什么要改正？師：如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱(chēng)贊，那他得到這樣的稱(chēng)贊是當(dāng)之無(wú)愧的，那么其他兒童隊(duì)員呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的稱(chēng)贊呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀29自然段，想一想發(fā)生了什么故事？ 那么一開(kāi)始，他們也是這樣的想法嗎？他們開(kāi)始的態(tài)度是怎樣的呢？（1）學(xué)生歸納出：（大家很為難，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路，博萊克怎么辦？）師引申：要不要博萊克參加檢閱這件事讓大家感到很為難（2）默讀課文，畫(huà)出課文中哪些語(yǔ)句感受到這件事讓大家為難了？ 生：兒童隊(duì)員們都在討論，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？ 師：因?yàn)樗麄冇X(jué)得這件事—— 生：非常難辦師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生 “說(shuō)都不愿意開(kāi)口”既然是重要的事情，為什么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口 生3：“隊(duì)長(zhǎng)，”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話(huà)了，“還有一件非常棘手的事。師：還從哪里感受到了什么？生：我從“看了他肯定忘記了自己在拄拐”這句話(huà)中感受到了他很自信，樂(lè)觀。）師：同學(xué)們，在家里，在學(xué)校，博來(lái)克一遍又一遍地練習(xí)，他可是一個(gè)失去左腿，拄著拐杖走路的孩子啊，卻走得那么好，他自尊自強(qiáng)，怪不得波蘭的觀眾要把這句話(huà)送給他。（生：博來(lái)克拄著拐杖，看著和他一排的伙伴，努力跟上伙伴的步伐。師：對(duì)，剛剛我們看了錄像，知道了即使是一個(gè)正常的人也要付出常人難以想象的努力，那么，我們從這個(gè)描寫(xiě)博來(lái)克的句子中也體會(huì)到了他的艱辛。望著檢閱臺(tái)師：你從這句話(huà)中的哪些地方感受到了博來(lái)克真棒？ 生：我感覺(jué)到他很棒。師：在檢閱的隊(duì)伍中出現(xiàn)了一位拄拐的男孩，確實(shí)是很特殊。師：整齊劃一，給我們帶來(lái)了美的享受，同學(xué)們，這就是檢閱，每一個(gè)人必須與全隊(duì)保持一致，手臂一致，腳步一致，目光一致，行動(dòng)一致。（播放視頻）好，同學(xué)們，剛剛我們看了錄像，你看過(guò)錄像，有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）預(yù)設(shè)：生：士兵的步伐真是太整齊了。你們看到過(guò)檢閱嗎？有的人看到過(guò)，有的人沒(méi)有，在1999年的十月一日，也就是我們中華人民共和國(guó)成立五十周年的日子里，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)，就舉行了一次隆重的檢閱，國(guó)家主席還親自檢閱了軍隊(duì)，中國(guó)人民解放軍以整齊的軍容和飽滿(mǎn)的精神接受了黨和人民的檢閱，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)感受這隆重的檢閱場(chǎng)面吧。生：接受檢閱的部隊(duì)整齊劃一，從空中看上去特別美。（讀課文）師：誰(shuí)先來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題？這次檢閱特殊在哪里? 生：特殊的是兒童隊(duì)伍中有一名拄拐的少先隊(duì)員。（稍等，有學(xué)生舉手后）師：這個(gè)小伙子他棒在哪里呢？（指名說(shuō)）生讀：在隊(duì)伍的第一排。師：為什么不容易？生：他的腿截肢了，還能和全對(duì)保持一致，能做到這樣肯定是很不容易的。放學(xué)后，______________________________________。生：博來(lái)克在訓(xùn)練的時(shí)候，拄著拐很不方便，他不小心摔倒了，但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持和伙伴們一起練習(xí)。（生讀）師：在剛剛的朗讀中，我們感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)，還感受到了什么？ 生：一般身體有殘疾的人是自卑的，走在隊(duì)伍中都藏起來(lái)，可是博來(lái)克卻站在隊(duì)伍中的第一排，我感受到了他很勇敢。（請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)板書(shū)）生：我覺(jué)得他是一個(gè)自強(qiáng)不息的男孩。師：多么善良的孩子啊，俱樂(lè)部里的氣氛變得怎么樣了？ 生2：“俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了，事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。師：把你的為難通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。生2：也許是因?yàn)樵谄?