【正文】 而又安定的生活，珍重同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守不敢冒險(xiǎn)。職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果結(jié)合測(cè)驗(yàn)得出我最突出的職業(yè)價(jià)值觀注重關(guān)系、贊譽(yù)賞識(shí)和家庭。職業(yè)能力探索小結(jié)自我感覺自己能力的潛力比較強(qiáng)，具有信息收集和篩選能力，準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。很貼心，講義氣對(duì)朋友很好。家人評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：大部分時(shí)候乖巧聽話，很孝順，不太需要為她操心，自理能力很強(qiáng)。如：藝術(shù)方面（導(dǎo)演，建筑師，攝影家，廣告制作人），音樂方面（歌唱家，作曲家，樂隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說家，劇作家）。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T，公關(guān)人員）。職業(yè)能力自我評(píng)估的結(jié)果掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，邏輯思維、理性思維較強(qiáng)；喜歡唱歌，寫作，在文學(xué)方面比較出色。職業(yè)興趣探索小結(jié)我的興趣是與人交往，善于寫作。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。面對(duì)現(xiàn)在過于激烈的社會(huì)競爭壓力，我們應(yīng)該要有充分地準(zhǔn)備，為將來畢業(yè)后來實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。學(xué)業(yè)進(jìn)修，通過運(yùn)用日常積累的豐富知識(shí)技能，參加報(bào)考研究生。鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。長期目標(biāo)考取高級(jí)會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，通過幾年的實(shí)際工作，不斷增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力和為人處世的能力。我要根據(jù)自身的情況，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。即使一路上都是泥濘。在大學(xué)期間，按照自己的整體計(jì)劃按部就班的進(jìn)行，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)。在上大學(xué)期間，認(rèn)真學(xué)好自己的課程，扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，爭取每門功課都比較優(yōu)秀，爭取校獎(jiǎng)學(xué)金及國家獎(jiǎng)學(xué)金。要做一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，要從以下一步步認(rèn)真做起：第一是畢業(yè)前充分學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)電算化；第二是畢業(yè)后3年內(nèi)從事并熟悉這個(gè)行業(yè)；第三是畢業(yè)后內(nèi)成為一名優(yōu)秀的中級(jí)會(huì)計(jì)師。財(cái)務(wù)管理行業(yè)三大熱點(diǎn)：“熱”—會(huì)計(jì)就業(yè)面相對(duì)比較寬，國企、私人企業(yè)等都需要會(huì)計(jì)人員、“高”—學(xué)歷要求高，工作素質(zhì)以及薪水高、“缺”—中級(jí)以上會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及精算師等高級(jí)財(cái)務(wù)人員。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競爭日益激烈。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。有時(shí)看問題看不到本質(zhì)，支付與表面，不能從深處剖析問題。生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽约盒愿癖容^開朗、為人誠實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以很快打開局面。有非常好的老師來交我們基礎(chǔ)課與專業(yè)課，從中我學(xué)到了很多東西并且比較扎實(shí)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文3步入大學(xué)生活，我們的自由空間也大了，很可能因毫無目標(biāo)而迷失方向。大二階段：首先任務(wù)也是爭取拿到專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；每個(gè)星期到外面去學(xué)習(xí)一次；每星期抽時(shí)間晨讀；堅(jiān)持寫日記，經(jīng)常寫文章，鍛煉自己的寫作能力；通過英語四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書；空余時(shí)間大量閱讀本專業(yè)書籍；積極參加一次活動(dòng)或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力；開始準(zhǔn)備看一些關(guān)于考公務(wù)員方面的書籍；課余時(shí)間積極參加體育鍛煉；如果還有剩余實(shí)踐的花去學(xué)一門自己喜歡的東西；假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研；多旁聽自認(rèn)為有價(jià)值的其他課程；總之主要任務(wù)就是加強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì)。我認(rèn)為我具備了這些基本條件。二、職業(yè)探索就業(yè)前景：隨著經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對(duì)公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理、市政項(xiàng)目評(píng)估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡(luò)管理、物業(yè)管理、社會(huì)保險(xiǎn)、非營利組織與中介組織管理等領(lǐng)域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法；希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進(jìn)度；希望工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由決策；希望工作是項(xiàng)目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。喜歡的課程或活動(dòng)：團(tuán)體活動(dòng)、政論聚會(huì)、經(jīng)營管理等。對(duì)新鮮的事物很感興趣，關(guān)心的問題廣泛，但對(duì)機(jī)器、物品生產(chǎn)制造技術(shù)則較缺乏興趣，喜歡直覺思考與分析。我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團(tuán)隊(duì)的一分子解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格探索：我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的，我能從新體驗(yàn)、新問題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)。我善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問題，對(duì)問題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。參考文獻(xiàn)[1] [J].社科縱橫，20xx(4)：120.[2] ：實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑[J].中國青年研究，20xx(8)：43.[3] 茍萍，[J].中國流通經(jīng)濟(jì)，20xx(增)：23.[4] [J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，20xx(4).[5] [J].中國青年研究，20xx(8)：25.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文2一、自我分析性格探索：我喜歡挑戰(zhàn)和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長。因此，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)職業(yè)供需實(shí)際，結(jié)合高校自身情況，在了解學(xué)生特征、職業(yè)意愿和能力等基礎(chǔ)上，輔以科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù)和測(cè)評(píng)方式，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理地指導(dǎo)和規(guī)劃，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。這就要求高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者要充分掌握各種職業(yè)評(píng)估方式和測(cè)評(píng)工具，借助其準(zhǔn)確把握大學(xué)生的各種特征，針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。高校在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，需要結(jié)合社會(huì)主客觀因素，職業(yè)需求，在了解學(xué)生個(gè)體差異、性格、能力等各方面基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生指導(dǎo)其制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上提升大學(xué)生職業(yè)能力。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，可以結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)和性格、能力等因素，通過就業(yè)能力、求職技巧提升等課程，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)及就業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性。大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)性規(guī)劃，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，不僅是要指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)和職業(yè)觀念。 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，高校在指導(dǎo)過程中，要結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，在了解不同階段學(xué)生的特征、性格、愛好等方面的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃基礎(chǔ)上，增強(qiáng)今后職業(yè)能力和職業(yè)素能，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的是根據(jù)各種主客觀因素，結(jié)合個(gè)體差異、愛好、能力等因素，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并幫助和服務(wù)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)。大學(xué)階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段，這一階段的主要任務(wù)是制定大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來從事某種職業(yè)打下基礎(chǔ)，也就是說，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)新興行業(yè)，在我國從事這類服務(wù)的機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員比較少，無法滿足市場(chǎng)需求，因此，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和服務(wù)，主要是依托高校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和部門展開的。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面，更多的是需要在對(duì)大學(xué)生職業(yè)性格、職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生個(gè)體差異、性格特征等方面有針對(duì)性地開展職業(yè)規(guī)劃教育，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。因此，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。格式要求：要有封皮（日期不寫）。第七章 職業(yè)發(fā)展（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)過程，愿意在實(shí)踐中探索自我，不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生看到轉(zhuǎn)變帶來的好處于困難，使學(xué)生具有面對(duì)挫折的心理能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的合理的期望教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排本章小結(jié)調(diào)查問卷，收考試作業(yè)第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱(本科)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱（本科）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表（完成前五部分）內(nèi)容要求：字?jǐn)?shù)2000字，稿紙四頁以上（含四滿頁）。第六章 網(wǎng)申與面試（3學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生理解和掌握面試的種類、測(cè)評(píng)的種類，以及如何在最短的時(shí)間內(nèi)給考官留下深刻的第一印象，包括溝通、禮儀、談話、自我介紹等一些事宜。同時(shí)，要求學(xué)生掌握求職過程中應(yīng)準(zhǔn)備的自薦材料包括自薦信、就業(yè)推薦表、歷年成績單等2． 掌握求職信的書寫并認(rèn)識(shí)到人脈關(guān)系建立的重要性，并有意識(shí)地開始行動(dòng)。2．能夠辨識(shí)自己在重大問題上常用的決策風(fēng)格，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展作出長遠(yuǎn)和近期相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。第三節(jié) 氣質(zhì)探索（輔導(dǎo)資料）課堂作業(yè)：完成陳會(huì)昌氣質(zhì)類型60題自測(cè)與分析 第四節(jié) 性格探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的和與眾不同的 2．認(rèn)識(shí)MBTI 性格類型測(cè)試并能進(jìn)行自我分析3．到自己的性格特征是什么，能以此考慮自己的性格與職業(yè)的適配度教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過活動(dòng)深刻了解性格各個(gè)維度的深層含義，目的在于進(jìn)行自我分析教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系二、什么是性格三、MBTI174。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、簡要介紹興趣與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系二、自我興趣探索三、介紹霍蘭德的類型論 1．講解人格類型論 2．介紹霍蘭德的理論四、霍蘭德理論的應(yīng)用1．用以了解并探索自己的興趣 2．用以探索及理解工作世界五、結(jié)合學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析與解釋 作業(yè)：登陸學(xué)生就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng) 第二節(jié) 價(jià)值觀探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的激勵(lì)和影響作用 2．愿意通過活動(dòng)探索價(jià)值觀 3．體會(huì)他人價(jià)值觀對(duì)自己的影響 4．能明確定義自己的價(jià)值觀并進(jìn)行排序5．在職業(yè)決策時(shí)能有意識(shí)運(yùn)用自己的價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)充分尊重學(xué)生價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生不斷反思和覺察自我的價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排價(jià)值觀的概念一、馬斯洛需要層次理論1．簡要介紹理論。第一篇：《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)大綱(終稿)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)大綱緒論（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生建立合理的課程期望；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃與自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)系并產(chǎn)生對(duì)課程的興趣2．掌握職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念并了解整體課程的目的3．掌握職業(yè)規(guī)劃的方法；了解課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)和考核方式以及職業(yè)規(guī)劃的影響因素4．理解實(shí)施的重要性教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃是應(yīng)用性和操作性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生帶著合理的期望能夠認(rèn)真、完全投入課堂，建立課堂規(guī)則，使學(xué)生為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)并引起學(xué)生的極大興趣。有些學(xué)生可能在測(cè)評(píng)后，仍然無法明確自己的類型，此時(shí)需要進(jìn)一步的咨詢和探索。確認(rèn)自己的職業(yè)價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、活動(dòng)：“夸夸 你自己”二、能力的分類 第一，能力分類 第二，簡介多元智能理論 第三，技能的分類 第四，雇主們最重視的技能三、技能的辨識(shí)與表達(dá)四、回顧與總結(jié) 本章小結(jié)第二章 認(rèn)識(shí)職業(yè)（6學(xué)時(shí)）開篇案例第一節(jié) 專業(yè)與職業(yè)概說教學(xué)目標(biāo)1．了解當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)并掌握應(yīng)對(duì)方法2．了解有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)，消除對(duì)就業(yè)難和工作形式的刻板印象 3．了解和把握自身專業(yè)特點(diǎn)及可能從事的職業(yè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的情況，使其關(guān)注自身內(nèi)部的情況和資源教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排一、當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀二、有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí) 三．職業(yè)的分類與特征1．霍蘭德職業(yè)環(huán)境分類 2．工作世界地圖3．《中華人民共和國職業(yè)分類大典》 4．職業(yè)百科職業(yè)分類5．《你的降落傘是什么顏色》中列舉的職業(yè)類別第二節(jié) 了解專業(yè)與用人單位的相關(guān)信息一、讓學(xué)生分成三組討論：1．描述自己的專業(yè)2．自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)時(shí)應(yīng)該具有什么樣的能力和素質(zhì) 3．具備這些能力和素質(zhì)可以從事哪些工作 第三節(jié) 了解不同類型的用人單位特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)一、用人單位的用人特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)（國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)等）二、探索外部世界的具體內(nèi)容和方法1．三人小組討論2．頭腦風(fēng)暴法：探索職業(yè)信息的方法三、探索工作世界的主要方法之一：生涯人物訪談作業(yè)：我的專業(yè)可從事的職業(yè)有哪些，我對(duì)感興趣職業(yè)的了解是什么？按照專業(yè)進(jìn)行分組，進(jìn)行生涯人物訪談 活動(dòng)：參觀企業(yè) 本章小結(jié)第三章 職業(yè)決策（4學(xué)時(shí)）開篇案例第一節(jié) 職業(yè)決策的基本概念教學(xué)目標(biāo)1．能夠辨識(shí)個(gè)人的非理性信念，愿意以開放的心態(tài)不斷修正自我和工作世界的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到自己是決策的主人，能夠自主決策并落到實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排開篇案例一、規(guī)劃大學(xué)生涯1．講解和體驗(yàn)規(guī)劃大學(xué)學(xué)涯的重要意義 2．如何進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃二、選擇社會(huì)實(shí)踐1．講解和體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐的重要意義 2．如何進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐三、時(shí)間管理1．講解和體驗(yàn)時(shí)間管理的重要意義 2．如何進(jìn)行時(shí)間管理四、人脈暢通1．講解和體驗(yàn)人際關(guān)系的重要意義 2．如何建立和拓展人際關(guān)系網(wǎng)五、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及培養(yǎng)1．創(chuàng)業(yè)者所具備的素質(zhì) 2．如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)第五章 求職與簡歷（3學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的求職方法的不足，有意識(shí)地使用新的更有效的方法進(jìn)行求職。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1．尋找新的工作理念和工作機(jī)會(huì) 2．了解職位及特點(diǎn) 3．拓展人際關(guān)系網(wǎng) 4．自薦材料與自薦 5．求職信 6．個(gè)人簡歷本章小結(jié)：著重就學(xué)生如何與用人單位有效溝通，如何自薦、制作簡歷等作了介紹，幫助學(xué)生提高就業(yè)的成功率。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1．網(wǎng)申技巧自薦的方式 3．面試的種類 4．模擬面試作業(yè)：根據(jù)自己的實(shí)際情況準(zhǔn)