校本培訓(xùn)計劃11-12第二學(xué)期（含五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 集體備課，先由各備課組長對教材分析，再由各成員提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，進(jìn)行 1適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復(fù)，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。認(rèn)真落實上級文件精神，努力建設(shè)一支與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)和工作的熱情。四是通過專家的引領(lǐng)、同伴的互助和個人的反思繼續(xù)扎實有效地開展校本研訓(xùn)活動，通過發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，推動我校科研課題的研究再上新臺階。要求教師每月至少寫一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓(xùn)落到實處,教師學(xué)有成效。新的學(xué)期，學(xué)校將借助教師發(fā)展學(xué)校促使老師形成“學(xué)習(xí)共同體”，建立“共同愿景”，通過多種手段，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的不斷提高。牽手共進(jìn)策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動作用,建設(shè)一支過硬的學(xué)科骨干梯隊,是新學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。新的一年，我們將著重以我?！坝螒蛟谡n堂教學(xué)中的運用”這一科研課題為抓手,倡導(dǎo)教師在專家引領(lǐng)下的同伴互助和自主學(xué)習(xí)，挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點和困惑點,加深研究與反思,積累經(jīng)驗,撰寫反思日記和教學(xué)案例，初步形成課題研究的階段成果。新的一年，我們將以教學(xué)節(jié)為載體，全力實施“36221”崗位培訓(xùn)計劃。一方面,要求教師樹立服務(wù)意識。采取自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,專家講座與研討交流相結(jié)合,教研與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的不斷提高。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗,通過培訓(xùn),不僅要提升其教育教學(xué)能力,更重要的是激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。開展示范觀摩，進(jìn)行導(dǎo)向培訓(xùn)。同時，引導(dǎo)教師認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，努力提倡學(xué)生主動參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識，解決和分析問題的能力。以夯實教師的專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)?！叭d”即：培訓(xùn)興師、科研興教、質(zhì)量興校。第二篇：2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃以教師發(fā)展學(xué)校為平臺全面促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以科研課題研究為抓手，以強化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓(xùn)的特色。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。二、工作目標(biāo)：加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。全面實施新課程培訓(xùn)。實踐與交流形式（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。（5）開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是
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