【正文】 、難讀的地方多讀幾遍。你們有沒有想過我們學(xué)過的有關(guān)水鄉(xiāng)的識字？（指名回答）【出示識字1】我們一起來讀一讀。教學(xué)重難點：識字寫字感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好生活。(十)小結(jié)今天你學(xué)到了什么？（十一）板書設(shè)計2水鄉(xiāng)歌水多水鄉(xiāng)船多歌多家鄉(xiāng)美第四篇：水鄉(xiāng)歌教案蘇教版第三冊語文一（）渠一（）船一（）歌一（）白云照樣子把句子寫完整。n pi（）（）b225。十 _______，萬 _______，____________________，____________________。（八）教師精講剛才我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受到了水鄉(xiāng)人民的幸福生活，這時你想說什么？水鄉(xiāng)很美，水鄉(xiāng)人民很幸福。聽，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，你就坐在美麗的河邊，河水輕輕地從你腳下流過，撫摸著你的腳丫，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開眼睛，讓我們帶著這種感覺，美美地把第一節(jié)讀一讀。蕩清波小船飄滿湖面裝滿一籮新生活白帆咱們指名讀開火車讀齊讀生字詞，糾正發(fā)音。這里的“歌”是什么意思呢？（二）揭示學(xué)習(xí)目標會讀本課9個生字，理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)準備 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡出去游山玩水嗎？那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。誰來當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)生字？寫一寫。點評：你們寫得真好，我們家鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，孩子們天真純樸，大家每天都過得很開心。也可以寫寫自己家鄉(xiāng)，想象我們的家鄉(xiāng)什么多？欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景。）師：想象：他們會唱些什么？（《水鄉(xiāng)歌兒多》）水鄉(xiāng)的新生活是什么樣的生活？ 口頭填空：（）的歌（）的生活 板書：幸福 師：所以，籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。師：這節(jié)中，你有什么不明白的地方嗎？ 生：“籮”我不知道是什么？（課件出示籮筐圖）師：這就是籮，是用竹子做的，它可以用來裝什么呢？ 生：可以裝魚蝦。師：小朋友們自己讀一讀第3節(jié)，你感受到了什么？ 生：我感受到了水鄉(xiāng)的人很快樂。師：水鄉(xiāng)的人民可真勤勞?。ò鍟扒趧冢┱l來讀一讀第2段，讓我們感覺到船兒真多呀?。ㄖ该x）小朋友們注意了重點字詞，讀得真好，讓我們一起來讀一讀。菱角個個像（）。師：詩里是怎么寫帆船的呢？生：白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。生：我從“片片”看出的。師：你也能讀好描寫船多的部分嗎？自己讀，邊讀邊畫出表示船多的字或詞。師：你怎么理解“蕩清波”？預(yù)設(shè)：清澈的水波隨風(fēng)蕩漾，水很清，清得可以？看到水中的魚、水草。評價：你會讀書，也會思考。生：千條渠，萬條河，池塘一個連一個。學(xué)生自由讀課文。“ 帆”和“飄”的“橫折斜鉤”要寫好。(籮)又一lu243。注意把字寫規(guī)范，看誰書寫的姿勢最端正?。ㄉ鷮懮郑瑤熝惨暎煟何覀円黄饋砜纯此麑懙膶Σ粚δ?？（課件出示一個孩子的作業(yè)）水鄉(xiāng)水多，處處綠水d224。通過對“蕩、飄”等重點詞語的理解，想象詩歌所描繪的畫面，感受作者表 達的精當(dāng)，體會詩歌的韻律美。4組詞造句《水鄉(xiāng)歌》第二課時一、教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2）認識問號，當(dāng)你有疑問的時候就可以用上這個耳朵鉤子——問號了。板書：水多 船多 歌多指名分節(jié)讀課文。用竹子編成，方底圓口。為了牢固就用石磚筑起來，這樣加快水流，方便灌溉。指名讀，齊讀，開火車讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞過渡：水鄉(xiāng)人民是怎么贊頌自己家鄉(xiāng)的呢？快快進入課文看看吧！出示自讀要求：大聲朗讀課文，不懂的字借助拼音讀，難讀的句子多讀幾遍，不漏字，不添字，讀準字音，把課文讀流利。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，你還記得開學(xué)初我們學(xué)過的一篇關(guān)于水鄉(xiāng)的韻文嗎？ 生齊背誦?！按弊笥医Y(jié)構(gòu)，寫右上部分要注意那不是“幾”，而是“橫折彎”。在書寫上要重點指導(dǎo)“蕩、飄、裝”這三個字。比如孩子可能會講：樓多，東一座，西一座，東西南北千萬座，座座高樓入云朵。教師可以和學(xué)生一同去說說我們現(xiàn)在新生活的內(nèi)容，這樣就可以了。如果能用具體的詞概括出來那就更好了，如：千、萬、接等。教學(xué)建議：《水鄉(xiāng)歌》這首童謠寫的是江南水鄉(xiāng)的特有景觀，因此，在教學(xué)本課時，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來導(dǎo)課?！疤幪幘G水蕩清波”中的“蕩”字飄滿湖面，飄滿河中的“飄”字，“大船小船裝滿歌”中的“裝”字，都很具有表現(xiàn)力，既動感十足，又耐人尋味。（2）范寫（3）寫《硬筆習(xí)字冊》“咱”“新”，寫《硬筆習(xí)字冊》第二篇：水鄉(xiāng)歌教案（范文）《水鄉(xiāng)歌一課一貼》 教材分析：＜水鄉(xiāng)歌＞是一首兒童詩，由四小節(jié)組成，分別以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點。雖然是本課新偏旁，但對我們來說并不陌生，之前學(xué)過的哪個字藏著“衣”——“依”。（2）指名仿寫（3）出示答案，根據(jù)學(xué)生回答提示一下最后一個括號填“真快活”，押韻，讀起來好聽。千首（），萬首（），裝滿（），唱咱（）。千條（），萬條（），池塘（），處處（）。齊讀。湖面上白帆點點，船兒們揚帆起航了，它們?nèi)ジ墒裁茨兀浚ú遏~、運貨）（四）第三段。（2）自讀第二、第三段，重點讀好自己劃出的詞語。還有什么特點？（清，綠）（1）閉上眼睛想象一下，清澈的湖水中倒映著朵朵白云，風(fēng)兒把湖水吹起層層波浪，這景色怎么樣呀？（美麗）（2）誰能把這一段讀美了？（指讀，齊讀）水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，流動的水兒給水鄉(xiāng)帶來了無限的活力。二、品讀（一）第一段 誰能說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出水多，你能通過朗讀，讀出水多嗎？ “千條”“萬條”。第一篇：水鄉(xiāng)歌教案《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計揚州市梅嶺小學(xué)西區(qū)校 彭昆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《江南》《楓橋夜泊》《曉出凈慈寺送林子方》《憶江南》，江南是魚米之鄉(xiāng)，又稱水鄉(xiāng)，從古到今，不知道有多少人迷戀著江南水鄉(xiāng)的景色呢。？ 水鄉(xiāng) 處處 蕩清波 白帆 片片 飄滿河 唱歌 裝滿 一籮又一籮，水鄉(xiāng)給你留下什么印象？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：水多 船多 歌多，讀一讀《水鄉(xiāng)歌》，自己喜歡哪一段，重點讀一讀?！饼R讀。（二）學(xué)法遷移 ：（1）在文中劃出表示船多、歌多的詞語。（3）看到這樣的景色，你想用哪些詞來形容呢？（美麗，美不勝收）（4）那你能把這句話讀美了嗎？ ？指讀。，蓋起了新樓房，開起了小汽車，他們的生活過得怎么樣呀？（開心、幸福、富有），這就是水鄉(xiāng)人的新生活呀！（板書：新生活）。那你們能把《水鄉(xiāng)歌》背下來嗎？ 水鄉(xiāng)什么多？（）多。水鄉(xiāng)什么多？（）多。千條（），萬條（），游到（），游到（），自由自在真（）。五、生字指導(dǎo)：裝、籮、咱、新“衣”。（2）范寫（3）寫《硬筆習(xí)字冊》 “籮”（1）怎么記住“籮”？“籮”是形聲字，用竹子做的，下面是人的姓“羅”，發(fā)“羅”的音。這首兒童詩的語言生動優(yōu)美，運用設(shè)問、比喻、擬人、反復(fù)等多種修辭方式，把普通的水鄉(xiāng)景色描繪的栩栩如生，令人向往。理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的韻律美，感受水鄉(xiāng)的美麗以及水鄉(xiāng)人們的勤勞快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。課文中主要寫了水鄉(xiāng)的“四多”，既然有“四多”，那“四多”是用哪些具體評議表現(xiàn)出來的，教學(xué)時可以讓孩子試著說一說，學(xué)生照書回答