小學信息技術(shù)課教學總結(jié)2-全文預覽
【正文】 方法是談話提問、導入新課。這樣，通過課件展示后，學生們對電腦畫圖已不陌生了，并激發(fā)了興趣。好的開端，是成功的一半。該年級段，學生處于學習計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機課就以指法與打字練習、輔助教學軟件的應用以及益智教學游戲這些容易激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生動手能力的知識為主要內(nèi)容。新課改提出，要備好課就先要備好學生。我抽到要上課的課題是海南出版社中小學信息技術(shù)四年級（上冊）教材第一課《走進電腦畫室》。綜上所述，小學信息技術(shù)課教學是一項面向未來的現(xiàn)代化教學，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對于提高學生適應信息社會的能力，對于轉(zhuǎn)變教學思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的作用。這時，老師就要對學生進行評價，對那些辦得比較好的學生要進行獎勵，發(fā)送一個有意義的卡通表情或者送一句“你真棒，請繼續(xù)努力” ；對較差的學生要進行鼓勵，提出指導性建議，讓學生在老師的鼓勵下增強信心。面對著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷更新，如果不在知識、思想和方式上進行更新，那么信息技術(shù)課的教學就會停滯不前，因此，教師的自我更新也同樣是一項必不可少的教學手段。所謂任務驅(qū)動教學法，就是指教師的教學與學生的學習都圍繞著同一個目標，基于幾項任務，在強烈的求知欲的驅(qū)動下，進行自主探索和互相協(xié)作學習，并在完成既定任務的同時又產(chǎn)生新的任務。例如，在教學生使用“繪圖”工具時，應先由學生決定畫什么內(nèi)容，再教以基本的操作方法，剩下的時間應交由學生去自由發(fā)揮，這不但激發(fā)了學生的積極性，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂上，教師應該是學生學習的促進者，只起引導、啟發(fā)作用。因此，結(jié)合學科特點和新課程改革的要求，我們在進行教學的時候要運用一些合理的手段，來提高教學效益：因材施教。這時，老師可以借助同學的回答說：“既然大家都知道計算機的用途很多，電腦游戲又好玩，你們想不想自己將來也會編一個電腦游戲?。咳绻氲脑?，就和老師一起來認真學習吧！”這樣就可以利用小學生的心理特點來調(diào)動他們的積極性。二、培養(yǎng)學習興趣 激發(fā)學生激情興趣是最好的老師?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》（以下簡稱《綱要》）上明確指出，要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。第二篇：淺談小學信息技術(shù)課教學淺談小學信息技術(shù)課教學息技術(shù)課程是一門操作性和實踐性很強的新課程, 它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義，因此信息技術(shù)教育便成為小學教育中一門必不可少的課程。５、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。三、努力方向：１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。３、筆記根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設(shè)計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。平時做到周前備課。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學方面１、備課開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責多媒體教室的日常管理工作。４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一、更新教學觀念 明確教學目標教師的教學觀念是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為前提，教師要樹立“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點
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