【正文】 B“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。文章生動(dòng)的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。五、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命 對(duì)人對(duì)事不能存有偏見做事不能主觀臆斷四、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓。 根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見。（過渡）是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？三、精讀賞析重點(diǎn)品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來評(píng)判一下此次案件。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)?；顫娸^第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無,不大喜歡死亡丟失死亡依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。n ) 懲戒(ch?ng) 悵然(ch224。（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一、新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？（學(xué)生舉手）那么請(qǐng)你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。4．形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。師：哦?“蹭”不就是“碰”“摩擦”的意思，“小梅花”不就指“小爪印”嗎?不是都一樣!生：不一樣。生：我喜歡第三自然段，它什么都怕……遇到蛇也敢斗一斗。，在稿紙上彩印幾朵小梅花。默讀第二、三段，把自己喜歡的句子畫下來。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣視頻：(出示貓圖)，這是什么?(生：貓)板書(1貓)上節(jié)課我們已經(jīng)了解貓的古怪，(投影)它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，這樣的貓你們喜歡嗎?(生：喜歡)質(zhì)疑：說說預(yù)習(xí)中不明白的地方?師：你們的問題很有價(jià)值，也是我們今天要學(xué)習(xí)的39。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情）再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。方法：讀句子，話詞語。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。對(duì)“我”妄下斷語打死可憐貓的事——凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。（板書）四、感悟升華同學(xué)們，我們的故事講完了?！般曋保鸿F證如山?！薄?“凝望”是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看) 可憐貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢?想當(dāng)初，那只可憐貓就像一個(gè)孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺?；畹每蓱z：（見上表）去得可憐：受了冤苦，遭我毒打而屈死?！薄拔摇笔ж埖膼澣唬瑢?duì)惡人的憤恨! 這些損人利己的人實(shí)在可恨?、堋白源耍壹液镁貌火B(yǎng)貓。○2“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!” ——“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。三、分析體會(huì)你們喜歡哪只貓，為什么？請(qǐng)結(jié)合文中的語句說說你的理由。（請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，再多媒體出示表格） 來歷 外形 性情 家中地位 結(jié)局第一只 隔壁要的 花白的毛，白雪球似的，后來消瘦了，毛也污澀了 很活潑后來懶惰郁悶 相伴的小侶 病亡第二只 舅舅家要的 渾身黃色 更有趣更活潑 親愛的同伴 被人捉走第三只 門外拾來的 毛色花白，并不好看，又很瘦后來毛被燒脫好幾塊，更難看 不活潑天生憂郁懶惰 大家都不大喜歡它在家中若有若無可厭 被我屈打至死文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，既然這樣，那我們刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？（課件出示問題思考把握）文章開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”， 這句話其實(shí)是我們?nèi)牡男形木€索。（讀導(dǎo)語質(zhì)疑）養(yǎng)貓誠然有樂，又怎么會(huì)悲傷甚至懊悔呢？讓我們一塊進(jìn)入文本，看看本文究竟講了一個(gè)什么故事。教學(xué)難點(diǎn)注意細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1. 教給學(xué)生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則和方法。七．作業(yè)描寫一只你喜歡的小動(dòng)物。）六、教師小結(jié)在這篇文章中，不僅是描寫了貓的外形、動(dòng)作和神態(tài)，同時(shí)運(yùn)用比喻等修辭，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出貓的活潑、可愛，而最使我們能刻骨銘心的記住這三只貓的原因，其實(shí)是因?yàn)樽髡呷谌肓俗约旱恼媲閷?shí)感。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)“我”和家人對(duì)小貓態(tài)度的語句，并借助你的聲音讀出作者的情感。）第一只貓第二只貓第三只貓來歷：外形：性情：地位：結(jié)局：我的感情：（這位同學(xué)的思路很清晰，你能不能把第一只貓用自己的話介紹給大家。默讀要求：。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。二、預(yù)習(xí)檢查，讀準(zhǔn)生字詞。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。，寫一篇觀察日記。)③想像表演，體會(huì)至深：試想一下，老舍先生面對(duì)他鐘愛的花，又面對(duì)破壞了花的那么天真可愛的小貓，會(huì)是什么樣子??！梆B(yǎng)花”片斷——我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心他們。①小貓玩雞毛、玩線團(tuán)的情景。，小貓滿月時(shí)有什么特點(diǎn)?你還能從文中感受到什么?，不妨用自己喜歡的方式自學(xué)一下。文中哪部分寫了長大后的貓?哪部分寫了滿月時(shí)的小貓?(學(xué)生從文到圖再到文，自然理清了文章脈絡(luò)。”“屏bǐng”的讀音。今天，我們依然要走進(jìn)一個(gè)由“情”編織的世界，去讀讀老舍先生筆下的“貓”。三、借助課外閱讀，品讀課文內(nèi)容，感受老舍先生的愛貓情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛和勇于創(chuàng)新的激情。對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。C、寫前兩只貓有什么作用?前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對(duì)比，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情)個(gè)別學(xué)生朗讀(播放背景音樂)分組討論：A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達(dá)了我怎樣的品格?我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。小貓向我哭訴，我要把著名作家鄭振鐸告上法庭，而且要求我代表它提幾個(gè)問題，現(xiàn)在我已來到鄭振鐸家中，下面呢，我來采訪幾個(gè)被告。)蜷(qu225。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說說喜歡哪只，為什么?二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。（3）教師點(diǎn)撥寫作背景。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，感知善待生命，尊重生命的情感。第一、二只貓的亡失悲劇——略講 eg：事不關(guān)己，莫不不關(guān)心的周家的丫頭；不顧別人，自私自利的“不知名的奪去小貓的人” ??第三只貓身世之謎——盡量不講，提及就讓感興趣的同學(xué)仿寫《丑小鴨》第二篇：貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：，積累文章生字詞。“逃”：做賊心虛。三、分析體會(huì)○2“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!” ——“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。七．作業(yè)篇三：鄭振鐸《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、整體感悟故事中一共出現(xiàn)了幾只貓？如果說它們是在給我們演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龍?zhí)椎?？（課件出示問題初讀領(lǐng)略）明確：一共出現(xiàn)了四只貓，主要寫了前三只，重點(diǎn)寫第三只。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)“我”和家人對(duì)小貓態(tài)度的語句，并借助你的聲音讀出作者的情感。、不倒讀。下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情）個(gè)別學(xué)生朗讀（播放背景音樂）分組討論：a、我的什么過失使我的良心受傷了（用原文回答）表達(dá)了我怎樣的品格？c、寫前兩只貓有什么作用？前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對(duì)比，襯托出后者命運(yùn)的悲慘，也更突出六、課堂總結(jié)在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？八、教師寄語懂得尊重和善待他人，對(duì)待一切生命吧！篇二：鄭振鐸《貓》公開課教案貓鄭振鐸馬村實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋輝教學(xué)目標(biāo)：課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。n)伏 懲戒（ch?ng）悵然（ch224。觀看一組小貓照片，讓學(xué)生說說喜歡哪只，為什么？相稱(chan)郁(y249。第一篇：貓鄭振鐸優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：貓 鄭振鐸 優(yōu)秀教案《貓》教案教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。）蜷(qu225。對(duì)三妹的提問：聽說你十分喜歡小動(dòng)物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓，是不是很喜歡他們？為什么不喜歡第三只貓？可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？ 對(duì)張嫂提問：聽小貓說，是你把它帶回家的，覺得它很可憐，你能不能說說當(dāng)時(shí)的情況？不過，當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？ 對(duì)鄭振鐸提問：你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你有沒有親眼看到？那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄?？?dāng)你看到小貓?jiān)诮乐鴸|西的時(shí)候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？可憐的小貓無緣無故遭到了毒打，再也沒有回來？你是怎么想的？（觀眾朋友們，由于主人的偏見，一只小貓慘死了，這無疑是一件人間悲劇，面對(duì)這樣的事，觀眾朋友們是怎樣的看法呢？現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾）提問：你對(duì)這件事有什么看法？你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔，你覺得小貓?jiān)谔焯脮?huì)原諒他么？（謝謝這幾位觀眾朋友，通過這個(gè)事例，我們應(yīng)該得到這么一個(gè)血的教訓(xùn)）血的教訓(xùn)：無論做什么事情，千萬不要憑個(gè)人的好惡、死心、偏見加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過失。二、預(yù)習(xí)檢查污澀（）慫恿（）蜷伏()懲戒()悵然()．．．．．．詛罵（）紅綾（）．．三、默讀,感知文意（默讀注意事項(xiàng)）默讀要求：。在這篇文章中，作者寫了三只小貓，卻有三種感情。所以，在這節(jié)課上，我們學(xué)到了如果我們?cè)倜鑼憚?dòng)物的話，不僅要描寫它的特點(diǎn)，更應(yīng)該注入自己的感情。寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作必要的鋪墊，并與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。④誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在? 兇惡的黑貓。不過，這個(gè)故事似乎太過于沉重。教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局和亡失后的情感。二、預(yù)習(xí)檢查（1）作家作品鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等（2）學(xué)生快速默讀課文，標(biāo)好段序，圈出重點(diǎn)詞語，梳理字音詞意。貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。鄭振鐸，(1898—1958)，福建長樂縣人。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。)樂污澀(sa)慫恿(sǒngyǒng)婢女(b236。好，我是中央電視臺(tái)今日說法的主持人，昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一只遍體鱗傷的39。五、文本研讀，閱讀訓(xùn)練?！钡谌回埶篮?，作者寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同?前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。☆人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語，以致傷害無辜。二、閱讀課文，了解貓長大后和滿月時(shí)的特點(diǎn)，并運(yùn)用朗讀與想像相結(jié)合的方法深入體會(huì)滿月時(shí)小貓的天真可愛。學(xué)習(xí)《雪猴》《鳥情》，我們又感受到人與動(dòng)物朝夕相處建立起來的深厚感情。(通過查字典，結(jié)合語境，重點(diǎn)弄清“枝折花落”“屏息凝視”中“折sh233。)：老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。)四、品讀想像，情感共融。，激發(fā)學(xué)生愛貓之情。①出示“養(yǎng)花”片斷，談?wù)劯惺?。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!②對(duì)課文此部分中哪些句子有感觸?(讀一讀)(從“愛花”之感深到“愛貓”之情切?！墩渲轼B》，和老舍先生的《貓》有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎?，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動(dòng)物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。3．培養(yǎng)學(xué)生平等對(duì)待、關(guān)愛、善待生命。今天，就讓我們?nèi)ヱ雎犚欢紊鷦?dòng)感人的養(yǎng)貓的故事?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。三、默讀,感知文意（默讀注意事項(xiàng)）（1）、請(qǐng)用一句話概括全文的主要內(nèi)容。（2）、文中寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，這幾只貓有什么不同？（比如從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、我的感情等方面來找。在這篇文章中，作者寫了三只小貓，卻有三種感情。那么在本文中，我究竟想表達(dá)什么樣的情感？五、悟讀,感受哲理作者在文中想要表達(dá)什么樣的感情？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的段落。只有這樣，我們寫出來的文章不僅會(huì)有廣度，更會(huì)有深度。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文，