案例分析大班科學活動“我從哪里來”[范文模版]-全文預覽
【正文】 小圓球滾啊滾，最后滾到媽媽的肚子里，在小床上安了家。體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。在本次活動匯總，我應用了兩次體驗，讓孩子們真切的感受到了媽媽懷孕的辛苦與自己的由來，讓孩子更能夠理解一些抽象的東西。在解決本次活動的重難點時，多媒體動畫功能是其它教學媒體無法比擬的。孩子在媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見的，幼兒對此也沒有已有經(jīng)驗，所以在回答這個問題時，如果僅依靠幾幅圖片和教師的解說，幼兒不僅不能全面正確的感知而且很容易失去興趣，當然也達不到理想的教學效果。在隨后的討論中，幼兒積極地發(fā)言，說了許多自己在媽媽肚子里做的事情，有的說：“我在媽媽肚子里會跳舞，因為媽媽在聽音樂我也喜歡。在這里運用多媒體技術，讓幼兒看清楚爸爸的種子如何與媽媽的種子相結合的，結合后又變成了什么，然后住在什么地方了，接著有了這個小圓球之后媽媽要干什么？看媽媽可以把營養(yǎng)輸送給我，我可以健康長大。隨樂(《感恩的心》幼兒一起來為媽媽祝福。請四位小朋友將自己的衣服里塞上一個大皮球，跟著老師的臺詞表演孕婦媽媽。（播放嬰兒的哭聲）聽，寶寶被媽媽生出來了。媽媽打開子宮的門。因為那個宮殿是給孩子住的，所以我們管它叫‘子宮’就是孩子的宮殿。播放《大耳朵圖圖》幼兒自由討論，得出結論：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的，小寶寶在出生以前都住在媽媽的肚子里?；顒又攸c：了解寶寶的生長過程活動難點：體會媽媽撫養(yǎng)自己長大的辛苦。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，而且還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。?編輯 段麗君第二篇：大班科學活動 我從哪里來大班科學活動我從哪里來鄖西縣城關幼兒園鄭武玲設計意圖在生活中，不少父母被孩子問到“我從哪里來？”都會感到難于啟齒，或不知所措。所以，在時間的把握上還要注意。三、體會和反思在“觀”這一方面講得比較多，有趣的卡通錄像引起了孩子們濃厚的興趣，使得他們不斷地向我提問，我也挺樂意回答他們的問題，這說明他們在思考，看著他們專注的眼神，不知不覺就講得比較多了。通過游戲，幼兒親身感受到了媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)了幼兒用一顆感恩的心來回報爸爸媽媽的情感，這正是思想性和趣味性的結合。二、案例的分析在這次教學活動中，我抓住幼兒的興趣點，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。第一篇：案例分析大班科學活動“我從哪里來”[范文模版]案例分析大班科學活動“我從哪里來”一、案例的設計說明“媽媽我從哪里來？”“你是怎樣生我的？”幼兒常常會向家長提出這類問題。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班科學活動“我從哪里來”。，選擇合適的教學方法大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長過程中，我采用了圖片和課件的
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