【正文】 革命的勝利16．協(xié)商在中國(guó)革命和建設(shè)中發(fā)揮了重要作用?！睆闹锌梢钥闯鰧?dǎo)致中國(guó)近代以來民族工業(yè)舉步維艱的一個(gè)因素是（）A．外資工業(yè)在中國(guó)的興起B(yǎng)．民族工業(yè)沒有技術(shù)優(yōu)勢(shì)C．民族工業(yè)沒有資本優(yōu)勢(shì)D．外資工業(yè)享有免稅特權(quán)9．使西方列強(qiáng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)人“含有無限蓬勃生氣”、“瓜分之說不啻夢(mèng)囈”的事件是（）A．虎門銷煙B．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)10．新華社迎接十七大特稿《在歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)上——中國(guó)共產(chǎn)黨八十六年回眸》一文中用以下一些關(guān)鍵詞概括了中國(guó)新民主主義革命的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)，按先后順序排列正確的是（）A．日出東方力挽狂瀾燈塔指引星火燎原進(jìn)京趕考B．力挽狂瀾進(jìn)京趕考日出東方燈塔指引星火燎原C．日出東方星火燎原力挽狂瀾燈塔指引進(jìn)京趕考D．力挽狂瀾日出東方進(jìn)京趕考星火燎原燈塔指引11．1937年8月13日，日本以8月9日日本官兵2人在上海虹橋機(jī)場(chǎng)被擊斃一事為借口，出動(dòng)大批海陸軍和飛機(jī)進(jìn)攻上海，是為“八一三事變”中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，由此打響了（）A．太原會(huì)戰(zhàn)B．淞滬會(huì)戰(zhàn)C．武漢會(huì)戰(zhàn)D．徐州會(huì)戰(zhàn)12．1945年8月，《大公報(bào)》報(bào)道毛澤東來到重慶的消息時(shí)稱：“愛好民主自由的人士都知道，這是維系中國(guó)目前及未來歷史和人民幸福的一個(gè)喜訊。假如穿越時(shí)空隧道讓他們回到1875年，他們的共同點(diǎn)不包括（）A．掌握行政權(quán)B．是軍隊(duì)最高統(tǒng)帥C．是國(guó)家元首D．由民選產(chǎn)生，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)6．“帝國(guó)元首是德意志皇帝。1．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也。明清時(shí)期隨著商品經(jīng)濟(jì)的日益繁榮,資本主義萌芽在部分地區(qū)出現(xiàn)并發(fā)展。封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是自給自足的自然經(jīng)濟(jì),生產(chǎn)力水平低,人口和土地是社會(huì)發(fā)展的兩大條件,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況直接關(guān)系到國(guó)家興衰和人民生計(jì)。故選B。D項(xiàng)是翻車，乃灌溉工具，與題意不符，排除。故本題選B。排除②③,故選A項(xiàng)。東漢洛陽工商業(yè)比較發(fā)達(dá),商人云集,①符合題意?！窘馕觥勘绢}考查農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，旨在考查學(xué)生解讀信息的能力。A、C、D三項(xiàng)都與材料信息不符。C、D兩項(xiàng)表述都與題文不符，均排除?！窘馕觥勘绢}考查農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料“如果某一土豪生活在唐朝”可知該題的時(shí)間范圍是在唐朝，回顧已學(xué)知識(shí)可知艷麗柔和的粉彩瓷出現(xiàn)在明清時(shí)期，C項(xiàng)不可能出現(xiàn)，符合題意。A項(xiàng)與此無關(guān)，排除。由題干中“他們改變?cè)械妮p商觀念，涉足商業(yè)謀利，引領(lǐng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)潮”等信息可知他們是資本主義萌芽的促進(jìn)者，由題干中“他們憑借著江南地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化的有利條件，通過各種途徑獲取政治上的功名”等信息可知他們轉(zhuǎn)化為了統(tǒng)治階級(jí)，即地主階級(jí)，又成為資本主義萌芽的阻礙者，因此答案為A項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，可以排除；D項(xiàng)說法與題文無關(guān)。由材料“多虛不如少實(shí)”、“凡人家營(yíng)田，皆當(dāng)量力”、“勤耕多壅，少種多收”可見，從南宋到明朝多位農(nóng)學(xué)家均突出提高勞動(dòng)力、技術(shù)的投入以提高少量單位面積的產(chǎn)量，體現(xiàn)了此時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)精耕細(xì)作的傳承，故選B。材料“分地則速，無所匿其力也”說明封建土地私有制有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，故C項(xiàng)正確；鐵器牛耕的使用是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)，是出現(xiàn)材料中現(xiàn)象的根本原因，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；私田數(shù)量的增多是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，私有制興起是材料現(xiàn)象本身，不是本質(zhì)，故排除B、D兩項(xiàng)。【解析】本題主要考查中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以答案為D項(xiàng)?！窘馕觥勘绢}主要考查古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)材料可以看出當(dāng)時(shí)南北方的州縣集市的密集度相差不大，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中未涉及南北經(jīng)濟(jì)交流和資本主義萌芽發(fā)展，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中集市數(shù)目的增多說明了農(nóng)民與市場(chǎng)的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，故D項(xiàng)正確?！窘馕觥勘绢}主要考查農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度。【解析】本題主要考查明清資本主義萌芽的相關(guān)內(nèi)容。(10分)(2)如果你是材料二中關(guān)于古代商業(yè)的觀點(diǎn)的提出者,請(qǐng)說明你的依據(jù)。重農(nóng)則商業(yè)得到抑制,抑商則為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供更多資源。從古至今,談到“重農(nóng)抑商”時(shí)總是將農(nóng)業(yè)和商業(yè)對(duì)立起來,認(rèn)為統(tǒng)治者頒布減輕徭役政策即為重視農(nóng)業(yè),商業(yè)就受到抑制?！Z誼《論積貯疏》材料三 蘇州東城比戶習(xí)織，“專其業(yè)者不啻萬家”，大多“雇人工織”，按件計(jì)酬?！边@說明中國(guó)瓷器（） 第二卷二、非選擇題(第31題22分，第32題18分，共40分)31．閱讀下列材料，完成下列要求。據(jù)此判斷此農(nóng)具應(yīng)為（）A B C D 29．錢穆《國(guó)史大綱》記載：“此田制用意并不在求田畝之絕對(duì)均給，只求富者稍有一限度，貧者亦有一最低之水平?！醺?，轉(zhuǎn)地欲淺，耕不深，地不熟；轉(zhuǎn)不淺，動(dòng)生土也?！币陨犀F(xiàn)象對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生的最大影響是（） 22．“富者連阡陌，貧者無立錐之地”，“有力者無田可耕，有田者無力可耕”?！辈牧现?“角色” 的定位最準(zhǔn)確的是（） D.“離經(jīng)叛道”的進(jìn)步思想家19．在世界步入近代時(shí)，中國(guó)日益落伍的直接原因是（） 20．“土豪，我們做朋友吧”成為當(dāng)今一種網(wǎng)絡(luò)流行語。”材料表明從南宋到明朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中（）16．“農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈(即“商”)皆其末也……惟在平日留心勸導(dǎo)，使民知本業(yè)為貴?！蔽闹械默F(xiàn)象反映的本質(zhì)是（） 14．明清時(shí)期，“(歐洲)銀器、精陶和其他器皿，被送到中國(guó)作為瓷器模型之用，以致中國(guó)提供到歐洲市場(chǎng)上的瓷器也包括了地道的歐洲風(fēng)格的器皿”?！薄短煜膳洹罚骸澳愀飦砦铱棽?，我挑水來你澆園。使五尺豎子引其棬（牛鼻環(huán)）而牛恣所以之，順也”。下列分析最合理的是（），結(jié)論正確并有創(chuàng)新 ，材料缺乏考古學(xué)支持 ，僅用該材料得出的結(jié)論難以成立 2．1656年，清政府頒布法令，嚴(yán)禁“商民船只私自下?！?，規(guī)定“凡沿海地方口子，處處嚴(yán)防，不許片帆入?！保?yán)懲一切“私下諸番互市者”。每題2分，30*2分，共計(jì)60分。二、學(xué)科的教學(xué)思路挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識(shí)，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣三、學(xué)生狀況分析基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀注意力地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。﹣﹣據(jù)《對(duì)工業(yè)化的重新認(rèn)識(shí)及其現(xiàn)實(shí)意義》等（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)指出，英國(guó)工業(yè)革命首先開始于哪一生產(chǎn)領(lǐng)域？（2分）與之相關(guān)的發(fā)明成就有哪些？（4分）（2）工業(yè)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)的變革多方面的。政治革命只是推翻了封建制度的專制統(tǒng)治，而工業(yè)革命則徹底改造了英國(guó)社會(huì)。（10分）（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)明代魚麟圖冊(cè)制度的歷史作用。這一變化實(shí)質(zhì)上反映出A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念 C．國(guó)家對(duì)人身控制的不斷加強(qiáng)B．法律的調(diào)節(jié)作用日趨弱化 D．個(gè)性解放思潮的逐步發(fā)展21．迪亞士說，他們航行的目的是“為上帝和皇帝陛下服務(wù)，給處于黑暗中的人們帶去光明”?！边@反映出當(dāng)時(shí)A．經(jīng)濟(jì)重心已完成南移C．江淮地區(qū)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)B．糧食產(chǎn)量已滿足需求 D．農(nóng)產(chǎn)品的商品化現(xiàn)象B．商品交易活躍11．唐朝詩人王建在《汴路即事》中寫道：“天涯同此路，人語各殊方。??九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交址，每致困乏。A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③5．“山田久欲坼，秋至尚求雨。清明玉米谷雨花，谷子搶種至立夏?！薄对娊?jīng)》:“千耦其転。第一篇：江西省上饒縣中學(xué)2017_2018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題江西省上饒縣中學(xué)20172018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題時(shí)間：90分鐘 總分：100分一、選擇題（共25題，每題2分，共50分）1．《耒耜經(jīng)》記載：“進(jìn)之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺?！边@反映了 3．甲骨文卜辭：“（王）大令眾人曰：協(xié)田?！辈牧戏从沉薃．鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式 B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是古代社會(huì)的基本生產(chǎn)模式 C．農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式由集體勞作到個(gè)體農(nóng)耕 D．精耕細(xì)作推動(dòng)古代農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期領(lǐng)先世界4．同學(xué)們仔細(xì)看下列農(nóng)諺：楊柳梢青杏花開，白菜蘿卜一齊栽。這說明 ①中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是精耕細(xì)作 ②注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) ③體現(xiàn)人與自然的和諧共處④不缺科學(xué)的概念、定律、邏輯推理。此郵票所反映的歷史信息，可用于研究中國(guó)古代的A．官營(yíng)絲織業(yè)生產(chǎn)狀況C．家庭棉紡織生產(chǎn)狀況B．家庭手工業(yè)生產(chǎn)狀況 D．男耕女織的生產(chǎn)模式7． 《后漢書》載：“建武年間，（任延）詔征為九真太守?！边@段記載反映了當(dāng)?shù)谹．自然資源的貧乏導(dǎo)致了生活貧困 C．因推廣曲轅犁后增加了耕地面積B．農(nóng)民意識(shí)的落后導(dǎo)致了生活貧困 D．開始注重精耕細(xì)作提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量8．如圖為宋代白瓷“孩兒枕”，生產(chǎn)該瓷器的瓷窯是A．邢窯B．定窯C．景德鎮(zhèn)D．大邑9．北魏時(shí)期出現(xiàn)了“舟車所通，足跡所履，莫不商販”的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)時(shí)A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)解體 C．人口大量流亡 D．重農(nóng)政策被廢除10．唐代《獨(dú)異志》（卷下）載：“李衡，江陵種桔千樹，賺錢收其利，謂其子曰：‘吾有木奴千頭，可為汝業(yè)，當(dāng)終身衣食也。“細(xì)長(zhǎng)”者在這種“分布態(tài)勢(shì)”中應(yīng)為A．官營(yíng)手工業(yè)B．家庭手工業(yè)C．民營(yíng)手工業(yè)D．工場(chǎng)手工業(yè)20．據(jù)載，“祖父母、父母在而子孫別立戶籍分異財(cái)產(chǎn)者，唐律定為徙罪，明律改為杖罪，明中葉之后實(shí)際流于形式”。﹣據(jù)相關(guān)資料改編（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出建立土地賦稅管理制度的背景并概括魚麟圖冊(cè)制度的特點(diǎn)。材料 工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命或技術(shù)革命，與政治革命大多是短期內(nèi)急促風(fēng)暴雨式的社會(huì)制度變革不同，工業(yè)革命是經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)由分散和個(gè)別的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和變革開始，逐漸和緩慢地積累形成的。也有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為工業(yè)化會(huì)帶來嚴(yán)重的社會(huì)動(dòng)蕩、貧富分化等社會(huì)弊病，工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的一些新工藝不顧人的需求，使人變得冷漠甚至麻木不仁，有著貶抑人性的后果。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測(cè)驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化2012年1月20日第三篇：重慶市銅