【正文】 題朗誦比賽。宣傳部：負責決賽時會場的布置以及活動宣傳板及進程板的制作。聯系每場比賽的評委和嘉賓。主題與內容10分關于建國60周年，主題鮮明，內容與其相符（二）形象展示和自我介紹環(huán)節(jié)標準主要考慮新穎、大方、有感染力等因素。如有棄權，由后面選手依次遞進。（三）各輪比賽順序抽簽確定，順序一經確定，不得隨意更改。五、xx經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽各部門人員安排。附：一、xx經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽決賽規(guī)則。（三）決賽是在復賽中選出10人參加。限時4分鐘。五、活動流程初賽由各系自定復賽為3—4分鐘的個人朗誦決賽由三個部分組成（一）形象展示和自我介紹：選手自備服裝上場，展示個人風采，并做自我介紹，限時3分鐘。（二）復賽。三、活動對象全院在校學生四、活動時間及實施辦法大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。（3分）c、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（3分）第三輪a、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（4分）b、與搭檔配合默契。e、最后一位選手比賽結束后，由十大歌手演唱歌曲，與此同時，積分小組要統計各位選手的成績，并進行排名，作出一、二、三等獎的獲獎名單。d、評委點評后，公布成績。第二輪“綻放自我”a、主持人公布第二輪的比賽規(guī)則。b、十二組選手根據抽簽的號碼依次上場，以ppt或dv等多種形式進行自我才藝展示，要求不超過三分鐘。根據登記的名單一次上場。評委獎根據選手的表現進行打分，從高到低排名，取前14名進入決賽。由各班宣傳委員通知各班同學關于比賽的消息。（2分）⑵脫稿朗誦，普通話標準，吐字清晰；（2分）⑶語速適中，表達流利連貫；（2分）⑷朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；（2分）⑸服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重，符合大學生身份；（1分）⑹整體印象。比賽形式：比賽分單人組和多人組，分預賽和決賽，預賽時間：4月22日晚7：00，地點：圓樓106室；參賽者自選詩歌，每人限時一分鐘，預賽將選出前20名優(yōu)秀勝出者進入第二輪決賽；決賽時間定于4月29日晚7：00，比賽地點：圓樓106室，參加決賽的選手請于4月29日6：00—6：30到學習部工作人員抽簽決定比賽出場秩序并將自備的碟片交給工作人員，比賽時詩歌自選，每人限時5分鐘。準時上交參賽名單、內容，遲交按棄權處理。）后勤組：攝影：學生管理：各校安排人員八、活動要求各校按要求加緊排練，保證朗誦節(jié)目的質量。朗誦技巧（60分）：普通話標準，吐字清楚，語速恰當，聲音洪亮；作品感情理解準確，表達自然流暢；節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力；表情與動作的運用恰當。評分方法①采用100分制評分。經研究決定，在傳統節(jié)日端午節(jié)來臨之際，在保利外灘花園項目部開展古詩文朗誦比賽活動，具體事宜安排如下：一、活動內容：圍繞“我們的節(jié)日(1分)每位參賽選手朗誦結束后，評委即打分，工作人員進行分數統計。初賽滿分為10分。主持人宣布比賽正式開始比賽正式開始。確定參賽人員名單。(橫幅內容可由我方和贊助商共同商定)三、微博的宣傳（一）結合去年的比賽花絮制作一段詩歌朗誦大賽的宣傳視頻，在我院微博“安徽工程大學管理之家”上發(fā)布，并發(fā)布一系列與詩歌朗誦相關的信息，充分調動同學們參與的積極性和關注度(二)使用“微博上墻”技術，活動當天發(fā)送微博即可參與現場抽獎，贏取豐厚獎品(詳見詩歌朗誦大賽微博參與方式通知)比賽流程一、前期準備制定策劃書，向學生會申請比賽舉辦資格，商討并確定比賽的時間、比賽主題以及比賽規(guī)則、比賽內容。（二）展板在比賽前一周開始使用，對比賽進行宣傳。九、其它事項：朗讀的內容從學生所學的課文中挑五篇為指定文章，抽簽選取一篇作為選讀文章。聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。儀表端莊大方，表情豐富自然。朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。朗讀聲音洪亮、不拖聲。七、獎項設置：分高、中、低三段，各設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。長沙》第一章：五四時期的代表作品《爐中煤》《太陽吟》 《冰心的故事》 《向曾經的勇敢致意》第二章：現代的愛國詩篇《我驕傲，我是中國人》《孩子，快抓緊媽媽的手》《向五四青年敬禮》第三章：青年人的詩篇《我為少男少女們歌唱》 xx《冬天的雪》《春天花會開》：《祖國，用青春的名義為你歌唱》朗誦比賽策劃書3一、指導思想:通過這次比賽，檢查學期初以來我校學生朗讀教學的39。要求朗誦者反映的思想感情積極向上，符合當代大學生的思想特質，朗誦作品有新意，創(chuàng)造力和感染力。形式多樣，要充分體現當代大學生的精神風貌。三、賽后宣傳1，在木蘭路或歷史文化學院展出噴繪，以及在各校園媒體（網站、廣播站、電視臺、報紙）上公布最終獲勝者和團體的名單，對大賽做整體性總結。比賽當天可適當發(fā)傳單，渲染總決賽的氛圍，加強宣傳力度。總決賽當天，在師大重新校區(qū)懸掛1條，預?？倹Q賽圓滿成功。同時張貼出選手的優(yōu)秀原創(chuàng)稿件，為本活動的后續(xù)開展營造良好的氣氛。將會每天中午12點15分或下午6點30分出現一次每次三分鐘的大賽進程介紹，提升在校園內部的影響力和關注力。（以上每項滿分各2點5分,評委酌情給分）賽事回眸（滿分5分）：選手對自己的比賽進行必要的補充，正確客觀的評介自己的表現，對此次活動給出自己的看法，致結束語。自選文章展示（滿分14分）：文章選擇切合主題，語言流暢，吐字清晰，儀表得體，對文章的理解詮釋到位，把握恰到好處，情感豐富。（鼓勵選手自帶原創(chuàng)作品，朗誦前應簡單介紹原創(chuàng)作品。初賽共選出40名選手進入復賽。啟航（三）、活動時間:10月27日—11月24號（四）、活動發(fā)起單位：歷史文化學院爭鳴社（五）、主辦單位：爭鳴社協辦單位：文學院演講團、公共管理學院口才與就業(yè)協會、教育科學學院語言藝術社（六）、活動對象：湖南師范大學在校學生（以新生為主）（七）、比賽形式：命題朗誦、即興朗誦、話題朗誦、評委問答等(選手可自由報名參加才藝展示環(huán)節(jié)，可提升評委的印象分）（八）參賽要求：要求所選文章切合所選主題，內容積極向上，有時代氣息，體現當代大學生風采。同時，必將為其他口才活動舉辦提供借鑒經驗，促進師大口才協會的交流發(fā)展。他們充滿激情。你所見過的策劃書應該是什么樣的？下面是小編收集整理的朗誦比賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。(2分)正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴。(1分)作品主題鮮明突出，內容健康向上。誦讀篇目自選(課內外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。教務處從全校學生參與誦讀人數、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調節(jié)。由于學生的個性、情感、生活經歷、興趣愛好、語文經驗各不相同，他們選擇課外的經典詩文也會有所不同。學生課外閱讀的積極性調動起來后，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。五、活動措施(一)努力做到三個結合：校內與校外相結合。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。八年級：深化經典詩文誦讀活動。舉行閱讀欣賞競賽。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導。定期展示誦讀成果。從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。(三)通過誦讀經典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經典文化的向往?？傊?，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源自備。四、組織開展全?！爸腥A經典誦讀”比賽活動。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。二、活動要求(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。策劃組統計獲獎名單及名次。策劃組成員負責比賽人員的簽到和比賽的順利進行。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。所需物品的到位。負責人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進行次序抽簽，羅列比賽表。九、所設獎項：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。八、評分細則：作品主題把握及表達占60%要求：主題鮮明、內容健康、篇幅適當、表達流暢。朗誦連貫流暢，能夠脫稿，聲音圓潤洪亮。最后主持人宣布比賽結果，請評委點評。比賽流程安排：（1）選手的比賽順序由先前的抽簽決定。注：每一選手比賽結束，評委現場分進行匯總，開始下一環(huán)節(jié)比賽時，主持人播報前面環(huán)節(jié)得分情況。選手的自我介紹要突出個人特色為主，同時更重要的是要清晰簡短的說明自己推薦的好書的書名以及推薦理由（限時2分鐘，時間到會有主持人示意）② 作品朗誦：此環(huán)節(jié)計40分。（20分）注：本活動初賽以積分的方式晉升12名進入決賽。（10分）③ 朗誦連貫流暢，抑揚頓挫處理得當。② 以測試普通話語音為主，選手自備朗讀材料（3分鐘以內，可以是書的內容也可以是觀后感，請選手把握時間，超過三分鐘，朗誦停止，主持人會進行示意）。（主要宣傳方式）（3）利用主樓五樓的黑板報進行宣傳。（2）各參賽選手可以在朗誦時配上圖片、視頻、音頻、幻燈片，表演等，增加朗誦的意境，使朗誦更具有創(chuàng)新性，甚至可以加上道具或是伴舞，想法可以創(chuàng)新，但是請勿忽略比賽評分的重點是朗誦部分。參賽作品于參賽前將2份朗誦作品復印件交至分會學習部。第一篇：第十屆朗誦比賽策劃書經濟與管理學院“讀書會”系列活動朗誦比賽策劃書一、活動目的：隨著新生逐漸熟悉校園生活，而老生進入學習正軌時，為了培養(yǎng)學生業(yè)余愛好，張揚個性，表達自我，釋放激情，創(chuàng)建學生交流平臺，豐富學生課余文化生活，活躍校園文化氛圍，促進校園文明建設，經管學院獎舉行第十屆朗誦比賽。五、活動內容：朗誦作品：（1）作品要求：參賽選手須自備一份朗誦作品，內容積極向上，朗誦時間須控制在3—5分鐘之間，超過時間將相應的扣分。朗誦形式：（1）可以是個人朗誦、雙人朗誦或是多人朗誦。（2）招開各班學習委員會議，讓學習委員在班上進行宣傳動員。選手除了向評委介紹自己之外，還可以先簡單的談談對要朗誦的書籍的看法或是感想，也可以是書里比較經典的語句。（10分）② 精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（20分）⑥ 朗誦形式新穎、富有創(chuàng)意。① 自我介紹：此環(huán)節(jié)計30分。作品朗誦完畢后，評委老師可針對選手的朗誦表演提出一個問題，選手必須回答，此環(huán)節(jié)是考察選手的臨場應變能力。迎賓同學應負責將評委嘉賓以及各班參賽選手引至各自的座位就坐。主持人報幕，選手上臺朗誦，9名由初賽選出的選手分為三組，并且每隔一組報上一組參賽選手的結果。精神飽滿，姿態(tài)得體大方。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以恰當音樂或以其他新穎形式朗誦。選手最后得分取所有評委分數的平均值。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。④比賽前日：評委老師的邀請，音箱話筒的調配。采購組購買所需物品。機動組成員負責比賽現場秩序和突發(fā)狀況的應急。負責人員：各組成員負責比賽后的現場清理。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。(三)提高學生思想道德素質和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。積極創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。三、誦讀內容主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。參賽必須脫稿朗誦。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。五、獎項設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。(二)通過誦讀經典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經典文化。各年級有所側重，七年級重點培養(yǎng)學生經典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學生經典誦讀的創(chuàng)造性。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。誦讀內容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推