【正文】 。int a[3][4]={{1,3,5,7},{2,4,6,8},{15,17,34,12}}。i++)/ppprintf(“%d ”,array[i])。/ppsort(amp。/ppfor(i=0。/pparray[k]=array[i]。/ppfor(j=i+1。/ppinclude define N void sort(int array[],int n){/ppint i,j,k,t。i++)sum=sum+array[i]。} float average(float array[],int n){ int i。float score2[10]={67,78,89,99,68,78,77,85,59,88}。return(aver)。for(i=1。printf(“%”,aver)。i++)/ppscanf(“%f”,amp。int i。/ppreturn 0。/ppn=i。max)。return 0。} int main(){ int n。/ppif(n0)/pp{/ppprintf(“n0, dataerror!”)。else/ppc=age(n1)+2。printf(“,age:%dn”,age(5))。/ppreturn(m)。/ppint m。d)。/ppscanf(“%d %d %d %d ”,amp。用函數(shù)的嵌套調(diào)用來(lái)處理。} float add(float x,float y){ float z。b)。float a,b,c。/ppelse/ppz=y。/ppprintf(“%d,%d,max=%dn”,a,b,c)。/ppscanf(“%d,%d”,amp。要求用函數(shù)來(lái)找到大數(shù)。}/ppmain(){fun1()。/ppprintf(“nthe/pplargest/ppstring/ppisn%sn ”,string)。i++)gets(str[i])。char/ppstr[3][20]。getchar()。)word=0。/pp(c=string[i])!= 39。include int main(){/ppchar string[81],c。b=(j*21)。j)/pp{/ppfor(int a=1。b++)/pp{/ppprintf(“*”)。a=(hi)。h)。} 輸出一個(gè)菱形圖。a[2])。include main(){ char a[4]。/ppy=j。i++)/ppfor(j=0。a[i][j])。i3。/ppinclude int main(){/ppint a[3][4],max,i,j。j++)。for(i=0。j++)/pp{/ppprintf(“%5d,a[i][j]”)。for(i=0。456123249。} 將一個(gè)二維數(shù)組行和列的元素互換，存到另一個(gè)二維數(shù)組中。/ppa[j]=temp。i++)/ppfor(j=i+1。i++)/ppscanf(“%d”,amp。int i,j,temp。/ppprintf(“%12d”,f[i])。i++)/pp{/ppf[i]=f[i2]+f[i1]。} 用數(shù)組處理求Fibonacci數(shù)列問(wèn)題/ppinclude include int main(){/ppint i。} for(i=0。j10。include int main(){ int arr[10] = {0,1, 2,3,4,5,6,7,8,9}, i,j,t。/ppprintf(“%5d”,k)。i=sk。k=200。/ppreturn 0。b=a。}/pp輸入一個(gè)大于3的整數(shù)n，判定它是否素?cái)?shù)(prime，又稱(chēng)質(zhì)數(shù))。/ppprintf(“%12dn”,f3)。printf(“%12dn%12dn”,f1,f2)。F=F+Fn1n2238。即: 236。return 0。/ppt=s/n。s=1,t=1,n=,pi=0。} } 用/ppp4187。/pp 10 15 20 include void main(){ char *p[5]={“ 1 2 3 4 5”,“ 2 4 6 8 10”,“ 3 6 9 12 15”,“ 4 8 12 16 20”}。n =200。} }/ppreturn 0。if((a+m))a=a+m。for(s=1。} 在全系1000學(xué)生中，征集慈善募捐，當(dāng)總數(shù)達(dá)到10萬(wàn)元時(shí)就結(jié)束，統(tǒng)計(jì)此時(shí)捐款的人數(shù)，以及平均每人捐款的數(shù)目。} } 求1+2+3+…+100 include main(){ int i=1,sum=0。i3。for(i=0。include void main(){ int score[9]。break。break。break。/ppelse c = s / p, amp。千米運(yùn)費(fèi)越低。a%100!=0||a%400==0)/ppprintf(“是閏年”)。/ppscanf(“%d”,amp。default: printf(“error!n”)。case 39。case 39。case 39。case 39。switch(grade){ case 39。include void main(){ char grade。/ppelse/ppy=1。/ppscanf(“%d”,amp。0(x=0)/pp239。}/pp236。amp。/ppinclude main(){/ppchar zhong,guo。c=t。a=c。if(ab){ t=a。scanf(“%d%d%d”,amp。} printf(“%，%”,a,b)。b)。amp。c=getchar()。scanf(“%d”,amp。}}if(mark==0)printf(“%d是素?cái)?shù)”,n)。i n/2+1。include void main(){int i,n,mark=0。sum=sum+term。} } 求111111++L+ 23499100include void main(){ int sign=1。amp。} }判定2000—2500年中的每一年是否閏年，并將結(jié)果輸出。for(i=0。return 0。}求1357911 include int main(){ int i = 1,sum = 1。} int max(int x,int y){ int z。a,amp。} 求兩個(gè)整數(shù)中的較大者。a=3。以下部分僅供參考。有的地方不知道如何下手第三篇：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)目 錄特別注意，打開(kāi)視圖菜單文檔結(jié)構(gòu)圖觀察文檔結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)2運(yùn)行結(jié)果圖。b=temp。}int a,b。a=3。（Alt+PrintScreeninclude SysRq拷貝當(dāng)前窗口）程序代碼。加強(qiáng)和同學(xué)的合作，遇到問(wèn)題多討論，多尋找解決問(wèn)題的方法，總之，這一切將對(duì)我c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有很大幫助。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)到自己有許多的方面需要改進(jìn)和有待提高。同時(shí)這次實(shí)訓(xùn)也使我更加深化了c語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，使我加強(qiáng)了對(duì)c語(yǔ)言的興趣。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也使我這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到了鞏固。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。盡管每次解決問(wèn)題的過(guò)程不會(huì)都很順利，尤其是在出錯(cuò)的時(shí)候總是很難解決那些很細(xì)微的錯(cuò)誤，比如一個(gè)符號(hào)打錯(cuò)，或者漏掉一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，檢查起來(lái)都會(huì)很麻煩，但是，每次成功的運(yùn)行，得到的不僅僅是一個(gè)正確的結(jié)果，更多的是體會(huì)到了過(guò)程，有了一種成就感，特別是c語(yǔ)言，最能給我這種感覺(jué)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。在初學(xué)ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。首先編程的時(shí)候你不能覺(jué)得這是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，在遇到出錯(cuò)的時(shí)候要有信心解決，不要害怕出錯(cuò)，不能忽略細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)標(biāo)點(diǎn)以及輸入輸出函數(shù)，要正確使用。編程的時(shí)候有因?yàn)轫樌幊龀绦蚨_(kāi)心過(guò)、有因?yàn)樽龅帽热思衣魫炦^(guò)、有因?yàn)椴恢獜暮稳胧侄鵁o(wú)奈過(guò)、有因?yàn)椴恢e(cuò)出在哪而彷徨過(guò)??但隨著練習(xí)的增多，我對(duì)c語(yǔ)言比以前熟了很多，不再只是紙上談兵，我都有能力獨(dú)立做出一些程序，可能對(duì)于一些“高手來(lái)說(shuō)這不算什么，或者他們?cè)缇蜁?huì)了，但我依然覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲腋易约罕仁沁M(jìn)步了。因?yàn)殚_(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)程序邏輯錯(cuò)誤，或者是你原來(lái)所設(shè)計(jì)時(shí)的理論錯(cuò)誤，這就只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析判斷錯(cuò)誤的所在了。為了能更好地學(xué)好c語(yǔ)言，在今后學(xué)習(xí)中我要更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)，多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，提高電腦水平，增強(qiáng)自學(xué)能力，把已會(huì)的東西掌握好?；竟Σ粔?，有些函數(shù)的表達(dá)不太精通，需要看書(shū)來(lái)核實(shí)，以致耗時(shí)較多。而在最后輸出時(shí)又錯(cuò)寫(xiě)成printf(“%d”,amp。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我也發(fā)現(xiàn)了自己不少的問(wèn)題，這都是只看書(shū)上的程序而沒(méi)有自己親身上機(jī)編寫(xiě)程序而無(wú)法得知的，假如我們只因看熟書(shū)上的程序就以為自己已經(jīng)掌握了c語(yǔ)言那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。篇三：c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)心得在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn)，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。當(dāng)初在初步接觸c語(yǔ)言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào)，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親自編寫(xiě)一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)c語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě)，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20多道實(shí)訓(xùn)題目，遇到不懂的互相請(qǐng)教，或請(qǐng)問(wèn)老師。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。每天大家來(lái)得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿(mǎn)信心。第一篇：C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得10903090113 李新程在初學(xué)ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。篇二：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)總結(jié)c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)總結(jié)這個(gè)星期，我們迎來(lái)了c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)——一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來(lái)。比如自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題，不會(huì)解決了就叫老師幫忙，雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴(lài)的心理，碰到問(wèn)題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)與錯(cuò)誤排除。自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對(duì)c語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)c語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。最后，非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在剩下的時(shí)間里，我們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，我們必須實(shí)際上機(jī)、編寫(xiě)程序?！庇袝r(shí)候會(huì)忘了。編程思想不夠發(fā)散，看著題目有時(shí)想不出解答的方法，更不用說(shuō)編寫(xiě)程序來(lái)解題了。英語(yǔ)水平較差，對(duì)錯(cuò)誤的地方雖然電腦有說(shuō)，但由于是英文，理解上還是存在一點(diǎn)問(wèn)題。有時(shí)編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤，有時(shí)程序能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果并不是你預(yù)期中想要的。通過(guò)本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類(lèi)與非人類(lèi)之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。篇四：c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得c語(yǔ)言實(shí)習(xí)心得兩周的上機(jī)實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這段時(shí)間內(nèi)，我的c語(yǔ)言知識(shí)得到了溫習(xí)，編程能力得到了很大的提高，我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)很重要，而且是恰逢其時(shí)，當(dāng)然通過(guò)自己編程的過(guò)程，也有了一些心得：編程要的是正確的結(jié)果，體會(huì)的是艱辛的過(guò)程，收獲的是好心情。感謝幫助我，還有一起討論問(wèn)題的同學(xué)，感覺(jué)老師細(xì)心的指導(dǎo)，在遇到小問(wèn)題的時(shí)候，他也是很耐心的解答，感謝這次上機(jī)機(jī)會(huì)，讓我重新溫習(xí)了c語(yǔ)言，也讓我對(duì)明年的等級(jí)考試更有信心。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語(yǔ)