【正文】 遷移訓(xùn)練那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的語言介紹一下你喜歡的小動物吧！【設(shè)計說明】“教材無非是個例子”，學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會寫作?！驹O(shè)計說明】利用說話的形式使學(xué)生在講述中加深了對課文內(nèi)容的理解，熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性“乖巧”這一個特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握說明事物要抓住特征，同時又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，使他們進(jìn)一步體會到生動說明的妙處。讓學(xué)生改正故事中的錯誤，并說說松鼠的“馴良”表現(xiàn)在那里。品讀課文問題一：假如你就是一只最漂亮的松鼠，請結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，大膽發(fā)揮你的想象，向大家介紹一下自己的漂亮。問題一：請你以“我知道了松鼠是??的動物”的句式說話。（多媒體展示松鼠的圖片）今天我們就隨著法國著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識這位新朋友。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛。這篇課文語言風(fēng)格生動具體，屬于一篇文藝性說明文，由于七年級學(xué)生接觸說明文還不多，讓學(xué)生一下子就分清平實(shí)說明與生動說明有一定的難度，而且學(xué)生又容易混淆說明文中的描寫與記敘文中的描寫，所以我把教學(xué)難點(diǎn)確定為：體會本文文藝性說明文的語言風(fēng)格，初步學(xué)會運(yùn)用擬人手法形象生動地說明事物特征的寫法。能力目標(biāo)：體會本文文藝性說明文的語言風(fēng)格，初步學(xué)會采用擬人手法生動說明事物的寫法?？茖W(xué)小品文，它是說明文的一種，它與其他說明文不同之處，是采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法來說明事物。課外活動：利用假日組織學(xué)生到動物園參觀，或就在自己家里，細(xì)心觀察某一種動物，把觀察到的某種動物的特點(diǎn)或可愛之處，在小組里給同學(xué)們說一說，相互交流，提高口頭表達(dá)能力。四、寫作練習(xí)以“我最喜愛的一種動物”為題，用生動、形象的語言，多方面、多角度介紹動物的特性、習(xí)性，字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說、后分說的邏輯順序安排的。點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個方面：認(rèn)真、細(xì)致、長時間、多方面多角度。第二教時一、閱讀感悟?qū)W生自由朗讀課文，體會語言特點(diǎn)。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。冬季耳有毛簇。它一胎能生三四個。）五、比較閱讀下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。）三、整體感知（快速瀏覽全文）自由朗讀課文，帶著問題分段閱讀課文：（1）松鼠是一種怎樣的動物？（2）課文是從哪些方面描寫小松鼠的？（3）了解說明對象的特征；明確：第一段在全文中總寫。第一教時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你看過《人與自然》節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢？（用“我喜歡_____的_____”句式）可以寫出許多如：（溫順的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）??引出新課從剛才同學(xué)的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。為了喚起人們保護(hù)動物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛心吧?。ü鎻V告、漫畫、表演??）六、作業(yè)布置那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的筆觸記下你喜歡的小動物吧！第三篇：松鼠教案《松鼠》教案知識目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征； 情感目標(biāo)：了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣；寫作目標(biāo)：學(xué)會觀察自己熟悉的小動物，用準(zhǔn)確而生動的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。為慶祝已經(jīng)救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區(qū)青少年科技館生物小組的學(xué)生請到了救治中心，給他們上了生動的一課。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。冬季耳有毛簇。它一胎能生三四個。）能言善辯下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。第二篇：松鼠教案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們喜歡看《動物世界》嗎？生：喜歡師：你從中知道了哪些動物呢？生：我了解到了兇猛的老虎生：我認(rèn)識了憨態(tài)可掬的大熊貓師：那么大家對松鼠了解多少呢？生：它有一條長長的尾巴，喜歡吃松子。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長，有的以生動活潑見長。③質(zhì)疑文章第六段的兩句話與整個文章不和諧。如比較搭窩時所用的一系列動詞和形容詞，這些文字體 東陳初中語文活動單設(shè)計人：吳冰現(xiàn)了松鼠聰明和能干，更突出松鼠是一種極有靈性的動物。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。我們課文的語言風(fēng)格叫生動說明。東陳初中語文活動單設(shè)計人：吳冰可以采用一問一答，對話采訪的方式，或者個體自我介紹的方式，或者群體介紹的方式，或者邊說邊演的方式。預(yù)設(shè)：①試時間而定，選擇幾組向全班展示。東陳初中語文活動單設(shè)計人：吳冰③小組展示成果的方式：可以解讀本組的學(xué)習(xí)成果，或者對其他小組的成果進(jìn)行補(bǔ)充解讀，或者提出與其他組不同的見解。這段視頻的主人公是誰？具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流）非常好，同學(xué)們僅觀看了一段視頻，就對松鼠了解的這么多。n）良矯（jiǎo）健蟄（zh233。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。第一篇：松鼠教案[定稿]東陳初中語文活動單設(shè)計人：吳冰《松鼠》活動單教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 理清作者寫作思路，掌握文章說明順序。課前預(yù)習(xí)1．小積累布豐（1707~1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。2．讀準(zhǔn)下列生字詞馴（x249。）活動方案導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，上課前讓我們來觀看一段視頻，初步感知這個可愛的小精靈。②三組展示時提醒其他同學(xué)拿筆在自己的活動單上修改補(bǔ)充?！?，還可以采用對話的形式，發(fā)揮合理的想象。④盡量做到每組的展示內(nèi)容和方式不同。其實(shí)呀，說明文的語言可以分為平實(shí)說明和生動說明。哺乳綱，松鼠科。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。（自主思考→組內(nèi)交流，補(bǔ)充糾正→全班展示）預(yù)設(shè)：①喜愛課文，如比較第二段松鼠的外貌，這段文字用比喻和擬人的手法把松鼠的……寫的生動形象，讓人感到十分的有趣。其實(shí)，無論哪種表達(dá)形式，都各有各的特點(diǎn)，我們在平時的閱讀寫作中注意掌握它，運(yùn)用它。鏈接閱讀：說明文語言的特點(diǎn)準(zhǔn)確、簡潔是說明文語言的主要特點(diǎn)。生動說明則是巧妙運(yùn)用貼切的形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭手法來生動形象地說明事物的特征，既增加了文章的可讀性和趣味性，又使文章洋溢著作者的感情。讀時遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，讀完之后再想想，松鼠的特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)從文中哪里體現(xiàn)出來的？今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”影片），看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。（互相質(zhì)疑，解疑）A、為什么說松鼠最不像四足獸？ B、為什么說松鼠不是肉食類的動物？ C、第6自然段起什么作用？假如你就是一只最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧！（老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形，指導(dǎo)思路：順序、語言）（寫作—交流—點(diǎn)評）面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著，用前爪送吃（剛才同學(xué)的發(fā)言，不僅注意了語言的準(zhǔn)確，而且還運(yùn)用了擬人的手法，盡量做到了生動，這也正是本文語言的一大特色。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。）讀完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎？當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時尚的時候，你是否還愿意呢？那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點(diǎn)什么呢？ 我們還是先看一則人民網(wǎng)2004年9月登載的一條發(fā)人深思的消息吧！人民網(wǎng)2004年9月小學(xué)生畫哭泣的貓頭鷹 期待人類停止破壞環(huán)境取名《期待》，希望人類停止破壞環(huán)境本報訊（記者王卡拉）昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時，一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹?！币粋€小姑娘說，這幅畫表達(dá)了她對地球的關(guān)心。（難點(diǎn)）抓住特征向別人做生動細(xì)致的介紹。我們先認(rèn)識一下作者：（多媒體：作者簡介）經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個課前游戲——二、課前游戲（多媒體演示）你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？馴良（）矯?。ǎ┟崩t（）榛子（）橡栗（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實(shí)（）你能理解下列詞語的意思嗎？馴良矯健蟄伏（通過叫學(xué)號等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。（互