【正文】 禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，上下課與課中的禮儀。隨意找10人左右，可以從幾個(gè)。事先安排包安達(dá)和哈斯?fàn)柣ハ嗥鹜馓?hào)，下課時(shí)包安達(dá)給哈斯?fàn)柶鹆送馓?hào)，上課后哈斯?fàn)栂肫鹆撕寐牭耐馓?hào)，把包安達(dá)說急了。請(qǐng)欣賞小品《“精彩課堂”》白超博：校園文明建設(shè)，學(xué)校一直非常，并了一整套的管理系統(tǒng)，也了的，但仍不盡如人意的地方，來看看在身邊的不文明，白超博（走到黑板報(bào)前，指著黑板報(bào)說：）先看一下班的黑板報(bào)，記得這是上次老師責(zé)成我領(lǐng)著團(tuán)支部的幾個(gè)同學(xué)的，但現(xiàn)在又被幾個(gè)人的不文明給涂抹了；（用手指指著課桌說：）再來看看的課桌，本來好好的課桌被同學(xué)弄得掉了面、折了腿，這桌你弄壞的，但也反映了先前坐的同學(xué)的不文明；下課的時(shí)候,班級(jí)總有那么人在打打鬧鬧,上課隨便講話,甚至人不尊重老師。窈窕淑女，君子好逑。三、活動(dòng)過程：（一）情景導(dǎo)入由贊美校園的詩歌朗誦引出主題，讓如此清新美麗的校園和不講文明禮儀的對(duì)比，營造強(qiáng)烈反差的藝術(shù)。做文明中學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束！熱度: 格式: doc 日期: 收藏到書房 進(jìn)書房閱讀體驗(yàn) “文明禮儀我”主題班會(huì)教案一、活動(dòng)目的: 本次班會(huì),使低年級(jí)學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有認(rèn)識(shí)和, 同...一、活動(dòng)背景：上海世博會(huì)在全世界關(guān)注下徐徐拉開了帷幕，東方文化給世界留下了的印象。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會(huì)、文明上網(wǎng)……看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。文明言行主要是三管好。賀：我想通過前面的活動(dòng)，同學(xué)們都有了一定的啟示。張：你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給我們的老師，請(qǐng)展示你的禮物。張：禮貌是“冬天里的一把火”；禮貌是感情的“粘合劑”賀：禮貌是打開友誼之門的“鑰匙”，禮貌是伸向在困境中人的“溫暖的手”。這時(shí)有一個(gè)其貌不揚(yáng)的青年向這個(gè)方向走了過來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。張：遵守文明禮儀是要從小培養(yǎng)的。他竟然對(duì)管理員說：“我不刻你不是要下崗啦！”張：這些都是不文明的行為，請(qǐng)分小組討論并列舉一些我們身邊不文明的行為。走得累了就在一棵大樹下休息。是很好聽的女中音，不急不緩。情景劇梗概：公交車事件一日，乘坐公共汽車上班，當(dāng)一位瘦弱疲憊的老大爺艱難地?cái)D上車之后，已是滿頭大汗。若求人，“請(qǐng)”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對(duì)不起”回答請(qǐng)說“沒關(guān)系”文明做個(gè)好孩子，人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。賀：談吐文雅，學(xué)會(huì)說話。張：如果丟了禮貌用語。張：用了十字禮貌用語。合：《講文明我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指的是什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。班會(huì)準(zhǔn)備：、詩朗誦等。樹立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀道德重回每個(gè)學(xué)生的心中，使學(xué)生從小受到良好的禮儀教育。知禮儀為了建立起更深更誠的師生關(guān)系,同學(xué)們的禮物是對(duì)老師崇敬的最好表達(dá)師生,同學(xué)們的肺腑之言是對(duì)老師的真情流露。而如今我們很少聽到學(xué)生禮貌語言,特別在家里、在公共場(chǎng)合,通過以上板塊讓學(xué)生懂得禮貌用語的重要性,時(shí)時(shí)處處注意語言美,這樣才能大事化小,小事化無,才能建立起和諧的人際關(guān)系,才能生活在愉悅歡快的氛圍中。在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。六、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 副組長： 成 員：撫松縣第八中學(xué)政教處 2016年3月17日第三篇：文明禮儀文明禮儀班會(huì)我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長的需要,是走向社會(huì),進(jìn)行交往的必備條件,但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)“文明禮儀”“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。工作成效顯著的給予表彰，對(duì)達(dá)到要求的班級(jí)和學(xué)生給予鼓勵(lì)。（二）建立監(jiān)控、督導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校以各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會(huì)以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀(jì)念日，進(jìn)行文明禮儀教育；利用學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)。（四）堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要通過文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是學(xué)生所能接受和體會(huì)的。理解自己，塑造人生。學(xué)生對(duì)愛國主義這個(gè)概念還很難理解。中學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。不斷增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升渭源四中師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。學(xué)校先后被評(píng)為河北省德育先進(jìn)集體、市級(jí)文明單位、市級(jí)安全文明校園，校黨委被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)基層黨組織，工、團(tuán)組織連年受到上級(jí)的表彰，我校畢業(yè)生在就業(yè)總體形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，由于專業(yè)技能精、文化功底實(shí)、思想素質(zhì)好，在社會(huì)上供不應(yīng)求。文明禮儀教育的開展，大大促進(jìn)了我校素質(zhì)教育進(jìn)程。要求各班建立文明禮儀監(jiān)督崗，在監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生行為的同時(shí)記錄好班級(jí)文明禮儀臺(tái)帳，對(duì)本班一日禮儀執(zhí)行情況予以公正評(píng)分，并及時(shí)向班主任報(bào)告有關(guān)信息，在每周的班會(huì)課上，班主任老師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到揚(yáng)長避短，懲前毖后的目的。日常表現(xiàn)依據(jù)德育處、學(xué)生會(huì)每日對(duì)各班活動(dòng)、衛(wèi)生、做操等的記錄，及所有任課教師對(duì)班級(jí)課堂禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)校先后制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明禮儀規(guī)范》，多次修改《班主任工作考核細(xì)則》、《教職工工作量化考核細(xì)則》，把文明禮儀作為教師學(xué)年度業(yè)務(wù)考核重點(diǎn)內(nèi)容之一，并與職評(píng)、競(jìng)聘、評(píng)先掛鉤。高一新生的家長說：“孩子上綜合高中才一兩個(gè)月，就象長大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線。每學(xué)年開始，學(xué)校都要組織為期12周的軍訓(xùn)，讓剛?cè)胄５男律邮苘娛禄摹跋炊Y”。怎樣創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣讓學(xué)生管理更好的為教學(xué)這個(gè)核心服務(wù)？是我們一直探討的問題。將禮儀教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，與家庭教育、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，與師德教育相結(jié)合。開展《家校合作》，充分利用家長學(xué)校的作用，將學(xué)校開展文明禮儀教育的意義、打算、內(nèi)容及做法向家長通報(bào)，爭(zhēng)取家長更多的理解、支持和配合。各班成立禮儀督導(dǎo)檢查員，督促本班禮儀內(nèi)容的落實(shí)，糾正不符合禮儀規(guī)范的行為，向班主任反饋有關(guān)信息。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定教育計(jì)劃、訓(xùn)練途徑、措施和細(xì)則，將禮儀教育內(nèi)容分層細(xì)化。四練，即練禮儀技能。學(xué)校針對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容制定相應(yīng)的訓(xùn)練細(xì)則，在班主任主持下，參考?！段拿鞫Y儀教育活動(dòng)方案》安排活動(dòng)?！钡慕逃⒂?xùn)練方法。訓(xùn)練學(xué)生外出時(shí)自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)幫助有困難的人。課前做好充分準(zhǔn)備養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣，上課專心聽講，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，主動(dòng)思考，認(rèn)真做好記錄，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，遵守課堂紀(jì)律，積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。排隊(duì)進(jìn)校、離校，不推不擠不跑，行走穩(wěn)健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫，愛護(hù)花草樹木，課間做有意義的活動(dòng)，不追逐打鬧，不做劇烈性運(yùn)動(dòng)，集會(huì)時(shí)坐站姿勢(shì)要端正，集合做到快靜齊，節(jié)水節(jié)電，進(jìn)辦公室或其他公共場(chǎng)所要先敲門、報(bào)告經(jīng)允許方可進(jìn)入。在校一日常規(guī)禮儀。在文明禮儀教育實(shí)踐中，我校根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會(huì)對(duì)受教育者的要求，將訓(xùn)練內(nèi)容歸納為“愛國主義禮儀”、“在校一日常規(guī)禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分。第一篇：文明禮儀我校自2003年以來一直重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“文明禮儀教育”為抓手，全面規(guī)范學(xué)生行為，為我校素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的保證。一、我校禮儀教育的內(nèi)容。④學(xué)科教學(xué)滲透愛國主義教育。②行為文明。④課堂禮儀。家庭禮儀方面，我們主要以“要做小主人，不做慣孩子”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從“孝敬長輩、幫做家務(wù)”入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂的好習(xí)慣；公共禮儀方面，主要訓(xùn)練學(xué)生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。圍繞以上三項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取“一聽，二學(xué)，三看，四練。二學(xué)，即學(xué)細(xì)則。利用學(xué)生善于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生看禮儀小分隊(duì)的示范動(dòng)作，進(jìn)行模仿，使學(xué)生禮儀行為規(guī)范化。組建了校文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并委派專人負(fù)責(zé)，校黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人任組員。并成立了禮儀督導(dǎo)小分隊(duì)，具體負(fù)責(zé)禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導(dǎo)等工作。學(xué)校制定了《教師文明禮儀規(guī)范》、《家長文明禮儀規(guī)范》，良好的教師崗位形象和良好的家庭氛圍，給學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了潛移默化的教