【正文】 式——兵荒馬亂的年代，人們只能靠書信交流，見字如面，飽蘸的濃墨蘊含了多少深情愛意！通訊發(fā)達的今天，人們只需輕觸鼠標，就算是南北兩極的人都能實現(xiàn)視頻通話。但它像一座燈塔，讓你的心不至于在迷霧中走錯方向?！彼罅_處在繁盛的工業(yè)社會卻依然能在瓦爾登湖畔的小屋里靜靜地欣賞風景。就像留住你心中的那份純真，不要讓它在時代的洪流中溜走。人們的鏡頭越來越高倍，拍攝的照片越來越清晰，可是卻難以找到泛黃的老照片帶給我們的溫馨?？v然它會泛黃模糊，它的意義也是不言而喻的，因為它承載的不僅是動作上的定格，更是那份無法抹去的珍貴記憶。所以我們失去了含一塊小小的水果糖的甜蜜；失去了穿一件全新衣裳的興奮；更失去了作為人的一顆敏銳的、愛生活的心。我們鮮見有哪一位白手起家的商人，能夠如流水般花自己辛苦攢下的每個銅板兒?！叭藗兊钠焚|(zhì)顯示出時代的特征，正像汽車一樣”。而那一份圍坐一起看著發(fā)黃的老照片追憶似水年華的溫情，似乎也已不復存在了。甄別與評價題材好與不好，不是看其數(shù)量或掌握材料所體現(xiàn)的知識面，也不是看其用的人多人寡，而主要評價器與“中心”的邏輯關(guān)系，主要評價其對“中心”的表現(xiàn)力。訓練動筆前想清楚了用哪些題材表現(xiàn)“中心”目前不少學生在考場上寫作文，靠的是將考前準備好的那幾個材料，不管它貼不貼切，只管往題意上“扯”，專注著怎樣“扯”的靠“近”些，“套”的痕跡淡一些，這樣的“寫作”（這是制作）哪還有“中心”？在“中心”確立前就準備好的“題材”，被稱之為“萬能題材”“口袋材料”，用這些題材制作文章，一般寫不出“中心突出”的文章。例如，“贊家庭一感激地接受好”，這一“中心”如何展開？《點亮萬家燈火》這篇文章的作者，是通過三個家庭作比較展開的。例如，《點亮萬家燈火》的角度是“家庭一”，這個角度，可以寫“接受捐助好”的中心；也可以寫“接受捐助不好”的中心；還可以寫“知恩圖報”的中心……800字的文章，一般緊緊圍繞一個“中心”寫，才有可能寫得深刻，才能寫得“中心突出”。什么是文章“中心”？文章“中心”指的是文章的主要內(nèi)容和主要看法。這種不良的寫作習慣，只保證了能寫出800字，卻保證不了“中心突出”，所以必須要改。這種不好的寫作習慣，是中心不明確的“罪魁禍首”，必須先解決！高考作文與平時寫作不同，平時寫作文可以先寫初稿，然后修改，再定稿，如果不滿意還可以重寫。確實，作文備考任重道遠。所以，作文備考不能只訓練審題，還要訓練寫文章，按作文“等級評分標準”所制定的評分細目，認真訓練學生，達到能寫出符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯以及符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，書寫工整的文章。2013年廣東高考作文評分，主要看兩方面：其一是判審題；其二是判作文。另外，審題訓練的重點也要落實在角度的選擇上。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該將審題訓練的重點落實在對“材料內(nèi)容與含意范圍”的準確把握上。六、2014年作文備考建議（一）依綱備考，落實考點依綱備考，是最科學最奏效的備考。更可喜的是，原創(chuàng)作文越來越多。盡管考生不一定有慈善或接受過捐助的親身經(jīng)歷，但不少關(guān)注社會的考生，對這個公共話題，還是有話可說的，并且提出了新穎的建議。假如允許的話，擴寫與續(xù)寫將是容易得高分的寫法。至于對自己寫作能力缺乏自信的考生，企圖用這種方法蒙混得分，應(yīng)該覺醒此法不靈了，老老實實給力學寫作吧，憑真才實學得分，才是正道。這類考生寫出來的文章，大多有明顯的套作痕跡。這類文章，審題被判“基本符合題意”。不少考生選富人角度，探討慈善的方式與方法，強調(diào)慈善過程中的人文關(guān)懷，呼吁慈善要尊重受施者。如“白手起家”“慷慨”“幫助”……僅以“材料”為由頭引申話題，然后離開“材料內(nèi)容及含意”作文，判“基本符合題意”。從社會經(jīng)濟學的角度看，捐助只能幫助一些人解決暫時的困難，但不能使整個社會脫貧致富。因此，這種心態(tài)也含有自立自強的意思。如家庭二，這種心態(tài)源自他們認為無論捐助者有無要求償還，受助者都應(yīng)該償還，這即對得起捐助者，也證明自己不貪不懶，有借有還，接受別人的捐助才能心安理得。（5）慈善要講究方式，講究智慧，才能把愛意傳遞。2013年作文題“材料”的“含意”有：慈善（1）富翁捐助貧困家庭，是一種善舉，沒有惡意。因為“含意”是指“所包含的意思”，考生只能在“材料”的“內(nèi)容”和“材料”所包含的“意思”范圍內(nèi)寫作，而不能由“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考”而引申出相關(guān)的“含義”話題。降低閱讀和理解材料的難度，讓考生既受“范圍”限制，又能盡快進入寫作，這是“材料引……”題型最理想的命題效果。但2013年的作文題與2012年的作文題略有變化，其不同處有：①2013年“材料”引出的是“寫作要求”，而2012年“材料”引出的是“寫作范圍”；②2013年的作文題沒有了“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考”及“結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章”的范圍設(shè)定，而提出了“不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍”的寫作要求。不少議論文主體的三段，是斷裂的互不“干涉”的“獨聯(lián)體”，橫式排列，但這三個主要段落，究竟想構(gòu)成全文一個什么中心，通俗地說，全文想告訴別人一個什么道理，卻渾然不清不楚。目前不少考生誤以為論據(jù)多就好，因此普遍以堆擺論據(jù)代替論證。寫不清楚的文章，肯定分數(shù)低。那些寫“活在當下”的文章，思維能力強的考生，就能緊扣材料，將應(yīng)試的文章思路，扣緊在“為什么”選擇活在當下或“怎么樣”讓當下的生活“有趣而且有用”去展開思考，建構(gòu)出清晰的論述思路，從容地寫出“立意深刻”或“內(nèi)容充實”的高分作文。選“引申義”角度的少，能從“文化與生活”、“時代與生活”、“人與生活”這些深層義去展開思考的考生很少。而這種由材料引出寫作范圍的作文題型，應(yīng)試水平的比拼，首先就在材料閱讀和理解水平的區(qū)分上。水平差的考生，竟糊涂到只挑某個詞來寫。例如，享受生活、中國文化璀璨，等等。如：我的生活我做主、有趣而且有用的生活靠我們創(chuàng)建、21世紀，我們應(yīng)該具有怎樣的生活態(tài)度，等等。如：針砭當下人們重物質(zhì)輕文化、談人類生活為什么不能缺失文化、在多種文化交匯的地帶生活，日子一定有趣，等等。但可以將材料引入文章，也可以不引入文章。將兩段文字結(jié)合起來解讀，這個材料主要是談?wù)摗皶r代與生活”的話題。其二，伊雷娜寧可生在未來的世紀里。人的生活，需要物質(zhì)，更離不開文化。湯因比的話，表面在談選擇出生的時代與地點，深層是要表達他喜歡文化，并且喜歡多種文化交匯。材料有兩段文字，第1段文字是湯因比曾經(jīng)說過的話；第2段文字是居里夫人在寫給外甥女的信中說過的話。而選擇題、古文以及語言運用題等是比較簡單的，今年古文還是講人物。原因在于他們至今沒有理解政府調(diào)控讓房價“回到原點”的核心目標。他們與炒房團勾結(jié)哄抬樓價，利用“假按揭”欺行霸市，使用假冒偽劣材料制造“樓歪歪”、“樓脆脆”等例子舉不勝舉。開發(fā)商大多于改革開放初期做生意起家，或依靠企業(yè)轉(zhuǎn)制暴富?！蹦嵌翁厥獾臅r節(jié)，有人無奈被迫買房；有人為求增值不斷買房；有人為房喜，有人為房怒；有人為房笑，有人為房憂??所有這一切，只是每個人的心中沒有“原點”。中國的住房成了金融產(chǎn)品，投資成了主要用途，居住成了次要功能。2006年高考作文題為：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。我們生活在常識中，常識與我們同行?！澳恪笨梢允怯行蔚模部梢允菬o形的?？忌鷮懽髂芰Φ母叩?，真正體現(xiàn)在考生對生活體驗的廣狹，對社會人生問題思考的深淺和是否能用語言表達出自己的體驗和認識等方面。在具體內(nèi)容上，“回到原點”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧，也可以是一種調(diào)整策略或力量后的再出發(fā)、再沖刺，是一種以退為進的處事藝術(shù)?？偟膩碚f，寫作內(nèi)容能讓考生可以說、有話說，有精彩的話說。第二個原因是學生能否寫好，寫詩歌風險很大。當然，我們原則上是引導學生積極樂觀去看待生活。我們現(xiàn)在的學生很關(guān)注現(xiàn)實、時髦的東西，而對于傳統(tǒng)，本源的東西思考的比較少。可以說，今年的作文題跑題比不跑題要更難。同時，這樣的作文，一般不容易套作。從導向意義的角度看，命題者顯然要引導考生關(guān)注社會，思考生活(這是最大的特點)。可以記敘，可以議論，可以抒情。標題為動賓結(jié)構(gòu)，是比喻。引導學生思考生活鄒壽元中學正高級教師，廣東省特級語文教師今年的高考作文，從命題方式的角度看，仍然是材料加命題，是以“回到原點”為標題寫一篇文章。從立意角度而言，立足現(xiàn)代社會“快”“緊”“文化缺失”等現(xiàn)狀，結(jié)合個人自身、人類群體、社會結(jié)構(gòu)等加以探討，當為最佳。這樣的命題可以拉開得分的差距，這樣的命題不容易套作。這可以說是一個終點，也可以說是起點。命題屬于動賓式結(jié)構(gòu)，題目前面有一段文字，對原點做了解釋和說明，考生一般不至于離題。第一篇：廣東高考作文分析廣東2011年高考語文作文試題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。或者是恢復原來的狀態(tài)。比如說取得了成功，要向新的進?。壕腿鐒倓?cè)〉梅ňW(wǎng)冠軍的李娜，她取得很大成功，處于巔峰狀態(tài)，但是她依然要向下一個目標進取。題目對考生要求比較高。其題目實質(zhì)可以輕易地轉(zhuǎn)換為去年江西的“找回童年”，而作文要求又更為寬泛。還得力求材料出新?！霸?，指事物的根本或開端，“點”，指一定的位置。從內(nèi)容角度看，可寫空間大，角度多。比如：當我們?nèi)〉昧艘粋€成功之后，下一個目標又讓我們從零開始，回到原點，永遠保持一顆奮斗進取之心，像剛剛?cè)〉贸晒Φ睦钅??？梢岳_得分距離。所以，你只要是在基本范圍內(nèi)寫，肯定不跑題。與去年的《與你為鄰》相比，去年的題目有很多關(guān)子，是誰與你為鄰啊，寫的過程當中如何抓住我和你，很多學生都寫成了與他為鄰，去年的題有審題的難度，今年幾乎沒有。如果作文中寫了一些負面情緒的內(nèi)容，也不一定就得低分，要看考生是怎么寫的。但考場寫詩歌不合適，一個原因是評卷者是否能評判。導語提示讓考生都有話可說，有內(nèi)容可寫，又能讓優(yōu)秀的考生獲得更多更深入的啟發(fā)，能更好地發(fā)揮水平。例如：在寫作中，考生既可以正面立意，也可以辯證立意?？忌绾螛?gòu)思立意，選擇什么內(nèi)容來寫，反映怎樣的社會現(xiàn)實或人生觀，它體現(xiàn)的是考生對社會生活的認知與感悟。2010年你我為鄰，相互依存。2009年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2007年作文要求：話題作文“傳遞”。據(jù)有關(guān)媒體報道：中國有3000多萬套住房空置；深圳大學博導國世平透露：他的一名學生購買了680套房用來投資。2010年，對于佛山“剛需”與其他需要購房的市民來說，是“腥風血雨”的一年，售樓小姐對他們吼道：“買不買，不買我們會繼續(xù)漲價。等到政府“限購限貸”，才后悔不迭。我們認為，開發(fā)商大部分是好的和比較好的，但也有個別開發(fā)商，忘記了自己的“原點”——兒時的夢想，少年的誓言，甚至失去了做人的道德底線。開發(fā)商卻“猶抱琵琶半遮面”——降價幅度太小。作文較去年好抓題，我是寫議論文的，把‘原點’作為‘起點’來理解。第二篇：2012年廣東高考作文分析陳妙云：2012年廣東高考作文分析一、作文題型分析2012年廣東高考語文卷作文題是一道由材料引出寫作范圍的寫作題型。其二，湯因比選擇“出生在公元一世紀的中國新疆”的原因，是“因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶”。湯因比為什么重視文化？因為他在研究文化的過程中，深深地感悟到文化之于生活的重要影響。2．材料第2段，表層包括了三個意思：其一，涵娜愿意選擇生在一世紀以前。這就是居里夫人認為“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活”的深層意蘊?！比?、關(guān)于材料與寫作范圍的把握1．題干中“上面的材料”明確指示了材料與寫作范圍有密切關(guān)系，因此不能脫離材料的表層意或引申義作文