【正文】 自然舒展，努力向上夠。歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。提問(wèn)：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂(lè)、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋活動(dòng)建議“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。“同手同腳爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂(lè)。戶外體育活動(dòng)體育活動(dòng)小烏龜歷險(xiǎn)記教材分析小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。、動(dòng)物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。例如，關(guān)注頁(yè)碼（記住是第幾頁(yè)），關(guān)注方法（看書(shū)不僅要看這一頁(yè)，還要把前頁(yè)后頁(yè)連起來(lái)看；有時(shí)候畫(huà)家會(huì)把一件事情畫(huà)在左右兩個(gè)頁(yè)面上，需要兩頁(yè)同時(shí)看）等。語(yǔ)言閱讀區(qū)鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛(ài)的內(nèi)容記錄下來(lái)?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)材料表演所需的音樂(lè)、各種動(dòng)物頭飾若干、服飾、音樂(lè)故事等。，提醒幼兒注意平衡。，一邊講述“這是XX動(dòng)物，它住在XX，它喜歡吃XX”?？梢愿鶕?jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動(dòng)物尾巴，滿足幼兒游戲的需求?；顒?dòng)材料動(dòng)物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等指導(dǎo)建議，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。指導(dǎo)建議，在家長(zhǎng)的輔助下，通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長(zhǎng)的環(huán)境和照料方法。，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征?；顒?dòng)材料黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書(shū)等?！裨诰G色紙上畫(huà)出鱷魚(yú)頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚(yú)的頭部，并進(jìn)行裝飾。，觀察鱷魚(yú)響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)添畫(huà)可以使樹(shù)葉變成其它東西。區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)美工區(qū)百果樹(shù)樹(shù)葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書(shū)、剪刀、抹布幼兒通過(guò)撕紙、疊紙、拓印等制作樹(shù)和拓印畫(huà)和秋天的水果。發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案5一、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。五、指導(dǎo)策略：教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發(fā)生了哪些故事吧? ,故事開(kāi)始啦!傳說(shuō)在很久很久以前,有一對(duì)兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢,聰明可愛(ài),他們很喜歡冒險(xiǎn),今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫(huà)一幅“好看的瓶花”可是,要度過(guò)四個(gè)難關(guān),你們?cè)敢夂臀乙黄鸲冗^(guò)難關(guān)嗎?二、基本部分::“欣賞,介紹,畫(huà)畫(huà),檢閱”“欣賞......介紹......畫(huà)畫(huà)......檢閱......” (幼兒欣賞瓶花及圖片)度過(guò)第二關(guān)介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的?花是什么顏色的?......除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?第三關(guān)畫(huà)畫(huà),你們有沒(méi)有信心闖過(guò)第三關(guān)?我們一起度過(guò)難關(guān)吧!:花瓶輪廓花瓶圖案花朵和葉子涂色,添畫(huà)背景。水粉顏料。 能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。五、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。 提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo)：提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。師：四塊草墊疊得會(huì)更高，你能在這種小路上走過(guò)嗎，下次我們?cè)僖黄鹪囋嚢?。三、游戲“比比誰(shuí)更快”1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數(shù)相等兩組。師：剛才是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的小路，現(xiàn)在小路變成什么樣了？怎么變高了？是由兩塊草墊疊起來(lái)的。師：現(xiàn)在我們要在草墊子上走一走，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)草墊不從草墊子上掉下來(lái)。2．在活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)草墊游戲的快樂(lè)。（三）作品展示，欣賞交流把幼兒作品粘到“詩(shī)畫(huà)”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。師：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大，我也來(lái)畫(huà)畫(huà)看：師：示范第一遍，注意講解繪畫(huà)要點(diǎn)先畫(huà)一個(gè)大樹(shù)樁，兩個(gè)三角掛樹(shù)上，畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。師：最后請(qǐng)來(lái)（啄木鳥(niǎo)）師：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，兩個(gè)三角掛樹(shù)上，畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹(shù)（出示背景圖）。大樹(shù)（另一位老師扮演）。二、活動(dòng)目標(biāo)了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。(4)教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?學(xué)念兒歌。教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有一定的了解。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。五、《建筑工地》活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。四、《演藝吧》活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標(biāo)：提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案（三）我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫(huà)動(dòng)手建構(gòu)上十分有創(chuàng)意，有擅長(zhǎng)，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從思維區(qū)、手工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、棋類區(qū)等 開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，具體計(jì)劃如下：一、數(shù)學(xué)區(qū)：形狀接龍、數(shù)卡配對(duì)、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量目標(biāo)：按規(guī)律接龍物數(shù)匹配10以內(nèi)加減按兩種特征分類等材料投放：圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本二、益智區(qū)：益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算 目標(biāo)：看清楚題目對(duì)應(yīng)找對(duì)出入口獨(dú)立讀題對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對(duì)應(yīng)記錄卡三、建構(gòu)區(qū)：棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法看懂平面圖積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法材料投放：可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子四、棋類區(qū)：五子棋、圍棋、跳棋、象棋目標(biāo)：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的情感。對(duì)所選擇的活動(dòng)出表現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的興趣，自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。故下階段我們要根據(jù)目前進(jìn)行的主題結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)增加個(gè)人區(qū)角，通過(guò)個(gè)別或集體講評(píng)形式啟發(fā)激勵(lì)幼兒，逐步培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的持久性。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開(kāi)展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫(huà)面表達(dá)出來(lái)；班與班之間可以多加交流，某些活動(dòng)可以交互使用完成。圖書(shū)角（1）、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。寶寶秀語(yǔ)言表演（1）、能夠看圖講述故事。（2）、小心色筆別弄臟衣服。（2）、愛(ài)護(hù)材料，玩好后知道放回原處。（2）、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。第一篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案（一）幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。2）、建構(gòu)區(qū)（1）、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰(shuí)先玩或一起玩。4）、計(jì)算區(qū)（1）、正確操作活動(dòng)，并用筆記下操作結(jié)果。手工坊1）、美術(shù)（1）、設(shè)計(jì)自己喜歡的畫(huà)。（2）、會(huì)及時(shí)整理材料，清理這些紙屑。（3）、結(jié)束時(shí)整理好物品。各個(gè)區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案（二）一、情況分析：經(jīng)過(guò)上一階段對(duì)桔子班孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中的觀察，感覺(jué)到桔子班幼兒活動(dòng)時(shí)能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時(shí)放回原處。引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動(dòng)主題。在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個(gè)性、性格。區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo)：理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。六、《新華書(shū)店》閱讀區(qū)目標(biāo)：在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。三、主要措施：教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。第三篇：中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案1活動(dòng)名稱：語(yǔ)言——小蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽