【正文】 著我和小朋友游戲。笑笑小朋友還對著被撿起來的積木說：“不要哭了啊”。怎么辦呢？我突然想到：在學(xué)前教育網(wǎng)上看到一篇《凳子也會痛》的文章，文章里說了關(guān)于小朋友們不愛惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻說：“請小朋友們好好愛惜我，你們整天使勁拖我，我會痛的”孩子們聽后就完全該變了對小凳子的39。就這樣，智涵在小朋友的加油聲中、在老師的鼓勵下，終于把鞋穿上了，并高興得跳了起來，大家為他歡呼、為他鼓掌，我沖他伸出了大拇指，他笑了。最后只剩下侯智涵小朋友了，只見他哭腔著臉說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說：“老師，侯智涵不會穿鞋，他哭了”?？墒窃谟變簣@中，一個老師要照顧幾十個孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣，怎能照顧得過來，所以要從小培養(yǎng)孩子的自理能力。一個學(xué)期，我們班的孩子已能完全適應(yīng)幼兒園的生活，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的進步，孩子們現(xiàn)在會聽著音樂自覺地進行各項活動，喜歡上幼兒園了。進餐時播放一些節(jié)奏平緩的曲子，孩子們進餐也會變得輕松愉快。在早上孩子們來園時，我常會播放一些關(guān)于大自然聲音的音樂，如“”，孩子們一下子就會被音樂中的鳥叫聲吸引住了，哭鬧的情緒一下就平靜了。他們不會像在家里一樣被眾星拱月，但卻還是會樂在其中。他們懂得遵守紀(jì)律，生活、學(xué)習(xí)可以歡暢并井然有序地進行。在這個大家庭中，不容許任何幼兒嬌縱，身邊都是同齡的`孩子，大家都是平等的、一樣的，都應(yīng)該和諧友好地相處?；蛟S會皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了。是的，我確實不想發(fā)言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長來聽，都沒關(guān)系，可是離開孩子，只有家長我就沒有信心了，我擔(dān)心我的語言不夠?qū)I(yè)化，可是專業(yè)了又擔(dān)心家長聽起來會死板，我擔(dān)心我說話語氣改不掉和小朋友說話時的溫柔十足會顯得沒有老師的威嚴氣質(zhì)，可是如果一本正經(jīng)又擔(dān)心家長聽起來有距離感，我擔(dān)心我太有親和力說出的觀點家長會不重視，可是讓我態(tài)度強硬起來又擔(dān)心家長會排斥，總之，就是有點小馬過河的感覺，好吧，我保證，下次家長會我一定發(fā)言?？傊?，對待幼兒園小班幼兒的進餐，要因人而異，循序漸進，要讓幼兒有一個適應(yīng)過程，慢慢地幼兒就會喜歡在幼兒園進餐。對這樣的幼兒，一是開飯時，讓他排在后面端飯，并且第一碗可以給他多盛些；二是注意及時給他們添加飯菜，并掌握好“量”；三是要鼓勵他們大膽舉手要求添加飯菜。二、對會吃不愿吃的39。向爸爸媽媽宣傳——“低碳環(huán)保出行”、節(jié)約水電資源、多種植綠色植物。隨機和孩子們進行了“霧霾來了怎么辦”知識競答活動?！薄靶∨笥褌兌己芸?，這該怎么辦呢？”這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好?！边@時其他小朋友七嘴八舌地說：“x不排隊！還插隊。幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子?！薄袄蠋?，我們喂喂小田螺吧。”孩子們一聽又嘰嘰喳喳地議論開了，突然有個孩子站起來說：“老師，我知道是誰放的石頭，是濤濤。班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的`時候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。對于小朋友來說，朋友是他們一同游戲的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同說笑一同傾訴的同伴。早餐過后，快樂的區(qū)角游戲開始時了，只見欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進行游戲。在這個過程中，不怕他們做得不正確，而是協(xié)助鼓勵他們完成，讓他們知道自己的事情應(yīng)該自己做。中午吃飯，老師示范如何一邊拿勺子，一邊扶著碗吃飯。小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。我們在開展助教活動時，還可以采取多種形式來調(diào)動家長參與活動積極性，從而讓家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到我們幼兒園教育工作中。因為姚爸爸在大學(xué)里學(xué)是物理系，對這些問題解答是輕而易舉，姚爸爸大大方方地回答了孩子問題，沒想到孩子問題一個接一個，都是有關(guān)宇宙事。正文：幼兒園小班隨筆幼兒園小班隨筆幼兒園小班隨筆1我班舟舟爸爸非常關(guān)心孩子在幼兒園成長，每次幼兒園里布置任務(wù)，他都會積極地支持和完成。正好我們上語言故事活動《太陽出來了》，當(dāng)故事講完時，孩子們發(fā)現(xiàn)了好多問題，有問：“白天太陽，到了晚上就變成月亮了嗎？”我剛想回答，又把話縮了回去，馬上請姚爸爸來回答我們孩子困惑。其實我們家長身上蘊含著豐富教育資源，而且絕大部分家長也都是非常關(guān)心自己孩子各個方面發(fā)展，因此他們對幼兒園教育活動充滿了好奇，很想通過各種方式來了解幼兒園教育。可是來到幼兒園里，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了，這樣教師怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們幼兒教室閑來時的話題，也是我們重視的問題。于是，孩子早上來到學(xué)校，我們就鼓勵孩子把學(xué)習(xí)用具自己拿出來，擺放好。所有的不適應(yīng)都有一個過程，那是成長過程中必須經(jīng)過的一個過程。一天早晨欣怡滿臉委屈的表情走進班級教室，這一幕剛好被她的好朋友子涵看到，因為早晨的時間非常緊張，兩個人互相打了一個招呼就各自準(zhǔn)備早餐前的活動了，欣怡的心情還是相當(dāng)?shù)牡吐?。?dāng)?shù)玫嚼蠋熢S可時，兩個好朋友就高高興興的去表演了，欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。幼兒園小班隨筆4班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了?！焙⒆觽儺惪谕?，“對，我們不高興的時候會生氣、會哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因為小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子壓死了。”“老師，小田螺現(xiàn)在還哭嗎?”活動后孩子們問，“它說如