【正文】 設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。她說，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業(yè)之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光！第四篇：教科研先進個人事跡市先進教科研先進個人事跡******縣******學校*****我，出生于1981年，本科學歷，現(xiàn)小學一級數(shù)學教師，任職于******縣******學校小學部。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。2004年4月，她被學校推薦參加郎溪縣教科研先進個人評選活動；2005年9月，參加小學語文教學設計評比獲縣二等獎 2002006年4月，參加小學教學論文評選活動均獲得宣城市三等獎她在努力作好自身教育的同時，還積極協(xié)助其他任課教師抓好本班的教育教學工作。1999年的12月，在郎溪縣小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得縣二等獎。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出、詞語大賽等等教學活動在她的班級尤為常見。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)張老師的好學在學校中是人人都認可的。她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。郎溪縣新發(fā)鎮(zhèn)中心學校的張玲老師就是這樣一位教師典范，她以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。我所帶的班級多次被評為“文明班級”。我把家訪當作對學生的一種獎勵，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂?？墒牵野l(fā)現(xiàn)每當我與學生說到家訪時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。就拿現(xiàn)在的三（1）班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責，文娛活動的開展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開展體育活動。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習慣，我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，我先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認識到節(jié)約紙張，保護環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當班費，為孩子們購買必需品。所以長期以來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。孩子們學習態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團結(jié)互助，互幫互學的表現(xiàn)多了??。在班主任的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。這正是作為班主任的職責所在，這些看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。一、用愛心感染學生愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了，學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，2007年獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號。當然除了提升自身的業(yè)務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿管理理論。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。2008年在廣德實驗小學執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，2007年獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號。當然除了提升自身的業(yè)務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持自費訂閱《學校管理》，了解前沿管理理論。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。2008年在廣德實驗小學執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。幾年的自學，不但給了我知識，更給了我種種啟發(fā)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領導一同對東夏小學進行視導工作，所示范的《年月 日》課遭到了教育局、教研室及東夏小學領導、教師的一致好評。本人從事數(shù)學教學的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。為了更好地適應現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓的學習等。我放棄了很多很好的跳槽機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和***人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。第一篇：市先進教科研先進個人事跡材料市先進教科研先進個人事跡材料我，出生于1981年，本科學歷，現(xiàn)小學一級數(shù)學教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，自以為良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于下半年取得了中國科技大學本科文憑。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導落后生，爭取全體學生、全面素質(zhì)的整體進步和發(fā)展。富有豪情是很多數(shù)學行家對我的課堂教學的一致評價。同時，結(jié)合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操縱性強的現(xiàn)代教育理論。2000年9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。古語云：林木茂盛，必先固其根。總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。2004年執(zhí)教的《圓的認識》及2007年執(zhí)教的《百分數(shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數(shù)學報刊