最后一課教學反思-全文預覽
【正文】 個問題。討厭學校，討厭課本，害怕被老師提問，現在老師問你：假如有一天，外敵入侵，家園淪喪，不再允許你學祖國的語言，也不再允許你說母語，那么，你將如何面對？第三篇：最后一課教學反思《最后一課》教學反思李大學輝縣市占城鎮(zhèn)中心學?！蹲詈笠徽n》教學反思《最后一課》是法國作者都德的代表性作品，作品通過小弗郎士在上學路上、上課中的所見、所聞、所感為線索，塑造了小弗郎士和韓麥爾先生兩個愛國主義形象，文章所選內容以普法戰(zhàn)爭為背景，普魯士占領了法國阿爾薩斯地區(qū)，并禁止本地區(qū)學校教授法語，要改教德語，作為學生和老師，在這最后一課上都表達了自己的反抗精神與愛國精神。再就是拘泥于教參，被教參縛住了手腳，自己反而不知道該怎么進行教學設計和創(chuàng)新了。所以，在以后的教學當中還須對學生加強多方面的訓練。由于這部分內容容量很大，我分組進行展示，其他小組評價。這一課我分兩課時完成，第一課時讓學生反復閱讀課文，從整體上把握，梳理小說結構，第二課時品味小說語言，揣摩人物心理，領會小說深層內涵。本課延伸出來的綜合實踐活動：你怎么看待現在鋪天蓋地的日本動漫？你覺的我們應該如何對待外來文化？請通過上網查找資料和社會調查來闡述自己的觀點。從教近10年，這篇課文教了五六遍，但是每次教完后都有很多遺憾，如何在一堂課的時間里把這篇文章完整的呈現給學生，我翻遍了教材和各種參考資料，到最后還是一頭霧水，該把什么傳授給學生：生字、人物、環(huán)境、情節(jié)等，似乎哪一樣都不能少。，確實有一定的指導，但指導得還不夠到位，學生朗讀的時間和人次也遠遠沒有達到理想的狀態(tài)。體現了新課改中要求教師改變教學方式，由傳統的教變成學生自主的學。有所提高。所以后面練習寫作的時間就顯得有些緊張，這也是值得我反思的地方?！蹲詈笠徽n》教學反思任雙玉第二篇：最后一課教學反思最后一課教學反思最后一課教學反思（一）《最后一課》是都德的著名短篇小說，由于其主題表現的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育，無論是老教材還是新教材，這篇文章都被選入初中課文。課外作業(yè)是以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文從上課到下課的內容。為了使學生更好地了解故事情節(jié)，我讓學生收集了普法戰(zhàn)爭的資料，了解故事發(fā)生的歷史背景。在分析小弗朗士的過程中，主要分析心理描寫，分析老師，主要分析外貌描寫和動作描寫。而且通過這節(jié)課的學習，我覺得對于課堂容量大的課，應該充分預習，教師要加強預習指導，學案發(fā)放也應更提前一些。在教的過程中我總是考慮太多問題：害怕學生這個不懂，那個不會，所以凡是教
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