第四單元第二課時教學反思-全文預覽
【正文】 材？要探究多長時間？花多少錢？有沒有安全問題？在科學探究活動中讓學生自己去探究問題，學生就可能遇到各種各樣的問題。（5）、在探究過程中，注意根據實際情況靈活地調整探究思路。（1）、改進相同雨具的同學，可以組成一個探究小組。只要我們善于觀察，遇事多問幾個為什么，并且努力去尋找問題的答案，就一定能搞發(fā)明。這個教學設計實際上是引導學生認識發(fā)明技法，探究發(fā)明技法在實際活動中的靈活應用。因此，在課堂上花費的時間不能少于20分鐘，教師要放手讓學生去討論、分析、探究。（2）、討論：聽過以后，你能對這件發(fā)明作品展出幾個問題？你還想進一步了解這個科學探究活動的什么問題？以此來引導學生學習怎樣式開展專題研究活動。教學過程展示學生課前通過不同途徑搜集來的他人的成功案例。能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足?！驹O計意圖：游戲激發(fā)興趣，內化、強化重難點。師生合作說指令，師說Go to the living room。第一關，單詞對對碰，能夠迅速講單詞與圖片連接在一起。師說where is Amy，Let’s find her。It’s a bedroom。課前準備：隨書光盤 居室圖片、文具的實物、單詞卡片教學步驟：Step amp。并回答某處有什么物品。師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。（4）師：同學們，你們觀察一下，這首歌曲是由哪幾個音組成的？ 2 3 5 6宮商角徵羽（五聲調式）《沂蒙山小調》師：聆聽歌曲，請同學們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。講的是秦始皇時期的一對新婚夫婦生死離別的故事。“包楞”是民歌中的襯詞，由模仿飛快轉動的紡車發(fā)出的“楞楞”聲得來。學法聆聽法、視唱法教學準備鋼琴、放音機、磁帶、多媒體。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，激發(fā)學生對各地民歌藝術的興趣。之后又根據學生的年齡特點和認知能力，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術，發(fā)揮其直觀、形象的特點，在圖片的幫助和提示下，使學生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，更能有一種成功的心理體驗，印象也就更為深刻。即 話題——功能——結構——任務對話教學（Let’s talkPair work Group work）成功之處:一 搭建“平等的對話,心靈的交通”的舞臺通過問句What can you do?展開與學生開放式的溝通與交流,盡量使學生能充分發(fā)揮想象力,能真實全面的表達自己的思想,再到我進一步的引導,無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。第一篇：第四單元第二課時教學反思PEP五年級上冊英語第四單元第二課時教學反思通過這節(jié)課的教學實踐，我認為在40分鐘有限的時間里讓自己的教學更具實效性，不僅要充分研讀教材，還有根據學生的實際情況預設教案。教學過程中要靈活運用預設教案，不能按部就班的按著預設流程一步步牽引學生，要根據學生的掌握程度有選擇的使用適合學生的預案本課以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語完成任務為目標。隨后，通過師生對話的形式，建立融洽和諧的師生交流渠道，鼓勵他們在學習中的嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養(yǎng)學生的合作精神，提高他們的口語能力。過程與方法：在聆聽中感受山東民歌、河北民歌特點。教法練習法教授法 演示法 視唱法 歌唱法等。師流行于山東成武縣的民間歌曲。《孟姜女哭長城》（1）同學們，你們知道孟姜女的故事嗎？（2）師講故事：《孟姜女哭長城》是我國流傳最廣，影響最深的傳統(tǒng)民歌之一，各地都有它的蹤跡。
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