【正文】 眼里只有一片黑暗。課件。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美詞句所表達(dá)的情感，對盲童的內(nèi)心感受上升致對“道理”的理解。正確、流利、有感情地朗誦課文。當(dāng)然我們身邊還有還多創(chuàng)造了奇跡的人,如：張海迪、貝多芬、《千手觀音》的舞蹈演員們等，他們每一個人，每一個故事都述說著他們對生活的熱愛、對生命的熱愛，他們之所以能堅強(qiáng)地和命運斗爭，是因為他們堅信： 課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！四、小結(jié)今天我認(rèn)識了四種理解句子的方法：（課件出示）提示生抄下來盲童安靜都能如此熱愛生活、熱愛生命，那我們呢？讓我們永遠(yuǎn)記?。海ㄉx）誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！五、作業(yè)：收集熱愛生命的人及其故事，做一張手抄報。師：這些美妙的文字都是海倫凱勒在《假如給我三天光明》這本書中寫到的。（對，我們每個人，不論你是否擁有健康的身體，只要你熱愛生活，熱愛生命，就能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰放進(jìn)去讀。（3）安靜用她的心靈窗戶看到了一個五彩繽紛的春天?？伤髞硪棚w蝴蝶呢？請找出寫她放飛蝴蝶的句子。引讀：（1）因為她用心觸摸春天，所以她走得——生讀：很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。師：我們用比較句子的方法理解力這個句子。（抓住“極其準(zhǔn)確”理解句子意思。體會安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛。（抓關(guān)鍵詞語來理解）（4）她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。）（6）指明朗讀（7）根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)朗讀:要讀出驚訝和感嘆，紅色的次要重讀。（1）生回答（2）師課件出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲童安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。3．體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。五、小結(jié)并布置作業(yè)安靜用她的行動告訴我們——誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己。生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：你打算在將來創(chuàng)造怎么樣的繽紛世界，說一說。（1）抓住“權(quán)利、繽紛”理解句子意思。”（1）“張望”是什么意思？你認(rèn)為“張望”這個詞用得準(zhǔn)確嗎?（2）安靜是盲童，但她仰起頭來張望?？墒?，后來，她又放飛了蝴蝶。引讀：（1）因為她用心觸摸春天，所以她走得——生讀：很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。體會安靜對春天的熱愛、對生活的熱愛。盲童安靜創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，我們不禁要問：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個又一個的奇跡？請同學(xué)們默讀課文，探尋其中的原因。師：能把這種感覺讀出來嗎？ 生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡。生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。為什么剛才你的動作很輕很輕，為什么？生：輕輕的，慢慢的，擔(dān)心傷害那只蝴蝶。（抓住“悄然、竟然、奇跡、靈性”理解句子意思。師：畫上一個感嘆號。生：（上黑板上寫感嘆號）（2）安靜在一株月季花前停下來。（抓住重點詞語：“流暢、磕磕絆絆”理解句子意思。（板書：奇跡）接下來我們將一起想見證奇跡。1學(xué)生閉上眼睛寫1寫完了，看看自己寫的字。）一起讀詞語，每個詞語讀兩遍看，這是一瞬間的“瞬”，有點難寫。生自由讀課文讀懂課文了嗎？指名生回答（課文講了盲童，用心去觸摸春天。今天，有一個安靜的女孩她只能用手去觸摸春天?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的 渴望。第一篇：觸摸春天(講課教案) 【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識9個生字，會寫11個字。4．體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。今天，我們一起來說說我們建水的春天，有哪些美麗的景色？你是怎么知道的？我們是多么幸運，可以用我們的眼睛去觀賞春天。讀一讀，想一想課文講了什么？注意，要把字讀正確，要句子讀通順。（出示）生開火車讀濃郁 流連 小徑 引導(dǎo) 流暢 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 弧線飛翔概念 權(quán)利 繽紛 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊 強(qiáng)調(diào)字音：裊、弧、徑；多音字：悄，并理解“悄然”的意思（沒有聲音或聲音很低。1生寫字1拿起你的筆，再寫一遍，但是，這次請閉上眼睛寫。那真是奇跡。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。師：請你上黑板再寫一個感嘆號。）師：這段話中，哪個詞讓你感受到這是一個奇跡？ 生：極其準(zhǔn)確。生：（練讀），指名讀 師：我們一起讀，好嗎？生：（齊讀）（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。一起讀。師：這段話中，哪個詞能夠說明是奇跡？ 生：竟然。師：的確是一個奇跡，這個奇跡是你發(fā)現(xiàn)的，請你在奇跡的后面加上一個感嘆號。（“流連”說明安靜舍不得離開，“整天”說明她觸摸春天的時間長。讓我們有感情地讀讀這幾句話。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。）板書：放飛蝴蝶盲童安靜感動了我們，也感動了作者，他不由得發(fā)出了這樣的感嘆：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。生：我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：我們也有生活的權(quán)利，把誰放進(jìn)去讀。聽完他們的故事，你有什么感觸嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？請隨著輕松的 音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。，揣摩其中蘊含的道理?！菊n前準(zhǔn)備】海倫凱勒生平事跡簡介以及多媒體課件【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，結(jié)識了新朋友—安靜。（板書：奇跡）找找看課文那個部分寫到了這一細(xì)節(jié)。）（5）這神奇的靈性是什么呢？（安靜對春天的喜愛，對生活的熱愛。（3）安靜在花叢中穿梭。（“流連”說明安靜舍不得離開，“整天”說明她觸摸春天的時間長。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。是什么引導(dǎo)安靜來到月季花前的呢？生：是月季花香。讓我們有感情地讀讀這幾句話。安靜用心觸摸春天，感受到了春光的美好。”（1）“張望”是什么意思？你認(rèn)為“張望”這個詞用得準(zhǔn)確嗎?（2）我會想：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜的心隨著蝴蝶飛向了，她仰起頭來張望，她仿佛看到了。（1）引導(dǎo)感情朗讀師：是呀，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！把安靜放進(jìn)去讀：生：安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界！師：安靜也有生活的權(quán)利，把我放進(jìn)去讀。（2）抓住“權(quán)利、繽紛”理解句子意思。課件出示：