新時期師德修養(yǎng)案例評析-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)，又可以是一種事業(yè)。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。二是淡泊名利。這是對教師人格的解放和人性的復(fù)歸。師德作為一種精神現(xiàn)象，不可能離開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂，是學(xué)校之靈魂，關(guān)系到教育的形象、學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到國家建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生。教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。我認為樹立良好的師德形象要謹記教育學(xué)家陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。在工作崗位上，教師扮演者“授業(yè)傳道解惑”的角色。是每位教師應(yīng)該有責任和義務(wù)做好的。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。而劉老師是一個懂得怎樣愛學(xué)生，怎樣愛才能達到教育目的的人，也可以說他是一個真正懂得教育的人。李老師對學(xué)生教育的方式極為簡單，就是以上對下，不容置疑的強迫命令甚至是強制。而劉老師對學(xué)生的愛心則是建立在尊重信任之上的，他以和藹平易、真誠關(guān)心的言行，使學(xué)生的情緒恢復(fù)到了自然的狀態(tài)，消除了學(xué)生的對抗情緒，把問題的解決放在了平等的交談上。學(xué)生作為一個人，往往可以容許別人指出自己的過錯，批評自己的錯誤，但常常不允許別人粗暴地對待自己，蔑視自己的人格尊嚴，當學(xué)生覺得自己沒有被當做人來看待的時候，他的心里以至情緒的表現(xiàn)上也不會把對方作為人來看的?？梢詳喽ǎ罾蠋熅褪菦]有課，一直在這兒這樣處置小周，也不會有什么好結(jié)果的。見面不問情由，厲聲喝斥，勒令檢查，還喝斥在他面前要規(guī)規(guī)矩矩地站好。一個是教師愛心方面的反差?！澳悄悻F(xiàn)在打算對李老師怎么辦啊”？聽了劉老師的問話，小周說：“下課我主動找李老師，向他承認我的不對”。劉老師又說“剛才我往屋里來的時候，看見李老師從屋里出來很生氣的樣子。我和李老師都給你們班上課，一會他回來我會同他說的。回去吧。劉老師說“等我與那個學(xué)生談完以后，你們兩個到一起談?wù)?，溝通溝通？”“行，老師。“生活中哪有不與人發(fā)生矛盾的，以后遇事可別太沖動了啊。劉老師笑了：“來吧，我教你?！眲⒗蠋煻藖硪慌杷?，拿出了毛巾、肥皂。劉老師笑著說：“看你的雙手?！崩罾蠋熒险n去了，小周被停課。第一篇：新時期師德修養(yǎng)案例評析案例評析打架之后【案例】學(xué)生小周和一個同學(xué)打架，把那個學(xué)生打得鼻子出了血，被其他同學(xué)拉進辦公室，李老師見了氣憤的訓(xùn)斥到：“對你講了多少次了？你就是不聽！怎這么辜負我的心意！把你錯誤寫下來，向全班做檢討！”——報以的是沉默！“怎么！沒聽見？”李老師望了望小周臉上與手上沾滿的塵土、衣服被弄掉兩個扣子的模樣，又說：“看看！你像什么樣子？還不快寫檢查！”——小周歪著脖子、叉開腿氣呼呼地站著，依然是沉默。李老師被激怒了，“你不檢查，休想上課去，一會我打電話，叫你父親領(lǐng)你回去。劉老師指著小周的衣服，“把扣子都弄掉了！”小周忙用手來捋衣襟，露出了黑乎乎的雙手?！斑€笑呢。劉老師找來鈕扣和針線，“還不把扣子釘上？”小周顯出為難的樣子。劉老師心平氣和的說：“同學(xué)提綽號不對，等會我也要找他談?wù)?，可你為了一點小事就動手打架，對嗎？”小周不置可否。小周聽了后說“老師，我聽你的，以后不這樣了”。你們怎么談那就不是我的事了，我相信你會做好的?！眲⒗蠋熤佬≈墁F(xiàn)在不好回去，說：“寫檢查就不必了，認識了錯誤，改正了就可以了。小周的眼神露出感激之情?！毙≈苷f：“我也知道李老師希望我們好，可他
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