【正文】 的風(fēng)格特點通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系， 通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍調(diào)”的相關(guān)知識。能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng) 編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。學(xué)唱時應(yīng)準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節(jié)奏節(jié)奏等難 點，能用自然的聲音演唱歌曲?！冻眯腋Ｂ錆M坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。教時安排：三教時第三單元 北國豪情教學(xué)目標 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的 思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。第一樂段有四個樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。復(fù)習(xí)考查：二課時。第二課時：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。第三課時：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)知識，進行創(chuàng)編活動。 第二課時：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連基本的音樂知識、音樂技能都沒有掌握，更談不上視譜。完成教材任務(wù)的同時，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生活動能力，且配合學(xué)校、社會工作，豐富學(xué)生校園生活。認真鉆研大綱和教材，仔細研究教學(xué)方法，在把握教學(xué)中的雙基（樂理、識譜知識及技能）的要求和難度、坡度后，很好的結(jié)合教學(xué)的各項活動，讓學(xué)生體驗成功的快樂之時能夠很好的學(xué)習(xí)音樂知識。能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（四）音樂與相關(guān)文化喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣，在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂譜。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。但在知識的運用與靈活掌握上還略顯欠缺，而且學(xué)生普遍缺少自主的利用現(xiàn)代信息技術(shù)扶助學(xué)習(xí)的能力。六年級上冊音樂教學(xué)計劃2一 、指導(dǎo)思想：以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓(xùn)為依托，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生?；疽螅罕３謱W(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。二、學(xué)情分析：本年級學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。第二課《草原牧歌》（共用二課時）第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學(xué)習(xí)蒙古族民歌《銀杯》 第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》重點欣賞：騰格爾《天堂》第三課時：學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》第三課《多彩的美洲》（共用二課時）第一課時：學(xué)習(xí)墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》第二課時：重點學(xué)習(xí)歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內(nèi)瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）第一課時：重點學(xué)習(xí)演唱江蘇《茉莉花》第二課時：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風(fēng)格。第六單元：勞動的歌本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。第五單元：神奇的童話本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。第三單元：多彩的美洲本課要求學(xué)生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。四、單元計劃目標 第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。本冊的教材重點、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。個別學(xué)生在音準方面有偏差；也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題，歌唱技能有待提高，還有一局部學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。六、課時安排：第一周學(xué)唱歌曲《國歌》第二周欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《中華，各族兒童幸福的家》第三周學(xué)唱歌曲《老鳥，小鳥》、欣賞歌曲《飛來的花瓣》第四周學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》、欣賞音樂《金風(fēng)吹來的時候》第五周學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、欣賞音樂《飛歌》第六周學(xué)唱歌曲《栗子大豐收》欣賞音樂《豐收鑼鼓》第七周學(xué)唱歌曲《歡樂頌》欣賞音樂《土耳其進行曲》了解貝多芬與歌德的故事第八周學(xué)唱歌曲《窮人的孩子早當(dāng)家》欣賞音樂《京調(diào)》第九周學(xué)唱歌曲《愿祖國花好月圓》第十周欣賞音樂《高山青》《八駿馬》第十一周配樂朗誦《賣火柴的小女孩》第十二周學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》第十三聽賞《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛?第十四周十六周自選教學(xué)內(nèi)容第十七十八周————————————復(fù)習(xí)第十九周————————————————考試第三篇：小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃戴張華六年級上冊音樂教案一、班級學(xué)生情況分析 六年級學(xué)生音樂已打下了扎實基礎(chǔ)，大部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美，知道演唱的正確姿勢。（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。（2）、理解3/6/8拍號的含義。（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識五、教學(xué)內(nèi)容：歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。五、工作措施：（1）總結(jié)經(jīng)驗。（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。第一篇：小學(xué)音樂六年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)音樂六年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，“芬芳茉莉”“悠揚民歌”“美麗童話”“京腔京韻”“贊美的心”“兩岸情深”“七色光彩”四、教學(xué)目標學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。二、學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音?；局R部分：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。五、主要教學(xué)措施 第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識。第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。學(xué)習(xí)合唱音樂知識。一共安排了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容，其中欣賞