【正文】 、制作網(wǎng)頁．設(shè)計(jì)頁面課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。“神農(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個(gè)特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)參考P67，但不要求一致三、搜索信息、神農(nóng)架簡(jiǎn)介（文字介紹）神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）神農(nóng)架的植物神農(nóng)架的動(dòng)物四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計(jì)的圖，進(jìn)行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入神農(nóng)架的另一個(gè)名字是神秘，野人、白化動(dòng)物、原始森林……就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。六、欣賞作品評(píng)價(jià)總結(jié)十六神秘的神農(nóng)架教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動(dòng)形象說明問題的目的。三、搜索信息、火山的形成過程（圖文介紹）火山的分類（圖文介紹）活火山休眠火山死火山火山奇觀火山的危害海底火山爆發(fā)火山資源利用世界主要火山帶的分布我國(guó)典弄的三大火山四、制作網(wǎng)頁、根據(jù)設(shè)計(jì)，布局專題網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)頁面本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容。3．一級(jí)頁面和二級(jí)頁面的鏈接本課網(wǎng)頁最突出的特點(diǎn)是欄目的所有二級(jí)頁面都在首頁顯示，點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程一．播放動(dòng)畫，激情導(dǎo)入播放動(dòng)畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽之謎的興趣。3．設(shè)置“屏幕提示”在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計(jì)、編排。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。四、交流：交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。修飾網(wǎng)頁教師演示制作下面兩個(gè)內(nèi)容：A．制作動(dòng)態(tài)字幕后，嘗試使用web組件中的“計(jì)數(shù)器”和“圖片庫”。二．網(wǎng)上搜索整理資料師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：、我國(guó)水資源會(huì)儲(chǔ)量及分布；水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水什么是水污染水污染的危害防治水污染的措施。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激情引趣水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。B．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁倮存網(wǎng)頁四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高五、交流：說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用。四、交流：今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時(shí)，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級(jí)”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。c．樣式表的操作：①建立新的“樣式”在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時(shí)，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。三、欣賞網(wǎng)頁四、交流十金屬與人類生活教學(xué)目標(biāo)：．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；2．學(xué)會(huì)使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格；3．學(xué)會(huì)使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。二、制作網(wǎng)頁。請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中的幾個(gè)大氣污染的例子？二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級(jí)頁面設(shè)計(jì)。呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。二、制作網(wǎng)頁。我國(guó)土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級(jí)頁面設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固超鏈接知識(shí)，首頁與二級(jí)頁面之間的超鏈接。在一個(gè)網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。而在一個(gè)網(wǎng)頁中用來超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。教師進(jìn)行合理點(diǎn)撥，主要知識(shí)點(diǎn)：A．為什么建立二級(jí)頁面？建立二級(jí)頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會(huì)造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。五、共享資源，進(jìn)行整理。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級(jí)頁面設(shè)計(jì)。對(duì)奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。（插入——日期和時(shí)間。c．改變水平線的大小如果想縮短線條，可以直接拖動(dòng)圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來實(shí)現(xiàn)。二、制作網(wǎng)頁：、按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關(guān)石油的資料（），學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是對(duì)于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。二、展示網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。美麗的蝴蝶圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、問題導(dǎo)入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。這部分知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時(shí)善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。在“表格屬性”項(xiàng)中設(shè)置該表格所需的屬性。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動(dòng)物的書籍學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動(dòng)物的書籍教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過程第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動(dòng)物？二、學(xué)生上機(jī)操作：、利用百度搜索有關(guān)爬行動(dòng)物的知識(shí)。整體效果評(píng)價(jià)兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會(huì)到學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)工具性給他們帶來的好處。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。第二課時(shí)使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)把得到的信息保存到D盤。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。課題三、有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。這部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。一、導(dǎo)入新課：、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。教法學(xué)法：自主探究法第一課時(shí)搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。二、珍稀植物教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第三課時(shí)制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。打開站點(diǎn)：文件——打開站點(diǎn)3網(wǎng)頁的編輯窗口。第二課時(shí)學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識(shí)。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過程第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識(shí)、探究神奇的大自然。技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識(shí)的書籍。三、成果展示。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)大自然沖滿神奇，在課余時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）三、師生合作，共同探究：、新建站點(diǎn)：“文件”——“新建”——只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。整體效果評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書籍。二、成果展示。第二課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識(shí)。為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。四、學(xué)生上機(jī)操作。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。二、學(xué)生上機(jī)操作：、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)。這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。第三課時(shí)制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。重難點(diǎn)如何用表格設(shè)計(jì)制作網(wǎng)。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。插入表格后，需要對(duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時(shí)，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因?yàn)檫@兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。四、學(xué)生上機(jī)操作。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。蝴蝶的分科介紹。第二課時(shí)一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。如果學(xué)生對(duì)模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。B、參考網(wǎng)址：提個(gè)醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)體字。第二課時(shí)一、展示上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。B．裝飾水平線由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個(gè)特別狹長(zhǎng)的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。網(wǎng)頁修改時(shí)間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動(dòng)時(shí)間，不能隨時(shí)間的變化而變化。七海洋生物教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；學(xué)會(huì)制作二級(jí)頁面；學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。這個(gè)充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識(shí)吧。四、搜集有關(guān)海洋生物的資料、海洋生物的概述；海洋生物的名稱，圖片和簡(jiǎn)介。、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。c．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。通過對(duì)土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，