【正文】 把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。板書：君子不失色于人，不失口于人。學生思考問題二、精讀感悟，遷移運用（一）精讀第一自然段。范寫生字，邊寫邊講述注意點五、布置作業(yè)第二課時章〗一、質(zhì)疑導入，激發(fā)情趣上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。檢查：（出示小黑板）（1）讀新詞語：（2）朗讀下列古訓或俗話：君子不失色于人，不失口于人。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。2．想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？板書：第一次相遇撞愛因斯坦與小女孩第二次相遇遇第三次相遇等待談禮貌教學目的：學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領。（他穿的衣服??拖鞋）（2）、“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。第二課時一、復習導入：從愛因斯坦與小女孩的第一次相遇，你覺得愛因斯坦是個怎樣的人？二、精讀第二次相遇部分過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。當小女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。（4）學生回答后，指導朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。A、照樣子寫詞語：短而硬 ________ ________ ________ ________B、你覺得這是怎樣的一個人？（2）用“～～”畫出寫愛因斯坦動作的句子。讀到這里，你還想知道什么呢？引導讓學生自由提問。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。再次快速通讀全文，用“——”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥印＃?）思考：他們之間發(fā)生了怎樣的故事？（3）在不理解的地方做個記號。教學重點：愛因斯坦與小女孩的三次相遇。會用“一面??一面??”、“只好”造句。（3）再讀，體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。②指導讀出“我”對母親的崇敬之情。（6）這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。（3）誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？（4）女生齊讀3自然段。質(zhì)疑問難三、指導書寫第二課時一、導入新課出示課文插圖：看了這溫馨的畫面，你會想起什么？或想說點什么？我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛?；煦纾盒稳轃o知無識的樣子。（2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。教學重點、難點：課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。月光啟蒙教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。愛是真誠理解，愛是溝通無限，愛是會心一笑，愛是溫情款款。”和“爸爸去洗漱??愛如茉莉”四、歸納提煉，誦讀積累朗讀全文，整體回歸。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。交流內(nèi)容：從哪些細節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。為什么呢？二、精讀課文，品味愛心描述：爸爸和媽媽的愛鑲嵌在課文的細節(jié)中，要求同學們關(guān)注細節(jié)，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描述的語言。這篇課文給你留下了怎樣的印象？（要求學生用簡要的語言概括課文的主要意思。檢查交流。二、認讀感知、初步理解自學課文。教學難點：指導學生理解“真愛就像茉莉”。學會本課9個生字，認識2個生字，理解由生字組成的詞語。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并能用指定的詞語造句。習作五：請寫一位身邊的小能人（可以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等學科成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手），寫出一兩個事例，要寫真事，講真話，題目自定?！稅垡蛩固购托∨ⅰ酚洈⒘舜罂茖W家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)愛因斯坦?jié)撔目茖W研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。第四篇：小學語文五年級蘇教版第五單元教案（模版）小學語文（蘇教版）五年級下冊第五單元教材簡析及教學設計琴潭實驗學校五年級語文組一、本單元教材解讀。誰先來讀課文？你可以選擇一段你喜歡的段落來讀一讀，也可以讀整篇課文。（老師把學生組的詞寫在對應的生字卡片下）請大家把這些生字詞讀兩遍，田字格中的生字同學們都已經(jīng)掌握了，那上面綠線中的四個會認字會讀嗎？下面老師請同學來把它們讀一讀（指名讀，開火車讀，齊讀）?！白怼保盒　白洹焙染茻o水（酉），喝進肚里神魂飛。“隙”：“小”（“小”字頭）太陽（日）在耳（“耳’字旁）邊.“疊”：三又（三個“又”疊放在一起）缺點宜，上下放一起。同學們讀的真認真，那老師現(xiàn)在就來檢查你們對課后的生字的預習情況。那接下來大家就來聽聽老師找的一些關(guān)于黃果樹瀑布的背景知識吧。（老師板書課題）二、走進背景林請大家齊讀課題，再讀一遍。教學準備：教師：老師自制的生字卡片，小黑板以及黃果樹瀑布的背景資料； 學生：預習課文，大致了解黃果樹瀑布的背景。第三篇：《黃果樹瀑布》第一課時教案《黃果樹瀑布》教學設計教學目標：。，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？ ，并說說為什么。電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句。？突出“真是”、“杰作”。、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。五、作業(yè) ： 。，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題： 《望廬山瀑布》。，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。，綠線的4個只識不寫，理解由生字組成的詞語。難點：指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)（2）指名讀通課文,評價糾正。、臨寫。，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。教學時間：2課時 教學過程：第二課時一、？按什么順序?qū)懙?？二、細讀第一段： ，理解“杰作”。，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。板書。斯 帝 暴 頁 夾 撩 。教法與學法：教法：講授法，討論法，談話法；學法：讀寫結(jié)合法，合作討論法，自主學習法。你背得真有感情，這節(jié)課就讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。嗯，看來大家通過課前的預習，已經(jīng)初步的了解了黃果樹瀑布的背景知識了。在讀課文時要讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀兩遍?！翱p”：相“逢”在前“線”（纟）?！疤拧保骸霸隆眱赫崭摺疤谩?，因此胸中亮。描紅描完了，生字也讀完了，那這些字你理解了嗎？請你來給這些字組個詞，或造個句子。一會兒老師請同學起來讀書。五、作業(yè)，每樣兩遍； ，要帶有感情的反復朗讀。《月光啟蒙》是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文，作者回憶了自己童