小學作文：水——生命之源-全文預覽
【正文】 ，一會兒我還要涮拖把呢，不用關上。這些數字令人觸目驚心，因此節(jié)約用水至關重要。生命之源水作文 篇1地球上的水是有限的，并不是取之不盡，用之不竭的。所以，我縣領導根據我縣現(xiàn)狀，去冬今春投資1200余萬元興修水利工程，在全縣范圍內興建農村小水池，進行山塘整修，渠道防滲修復工程，另一方面計劃投入資金對青龍河、洋水河進行全面治理，投入資金完成很多人的農村飲水安全項目。目前，世界上已有超過一半的陸地面積，遍及一百多個國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。我的心抽搐了一下，短短二十年，時間，就成了這般模樣，于是我的腦海里就時常呈現(xiàn)出這樣一個畫面：在渾黃的天際間，一群衣衫襤褸的人跪坐在龜裂的土地上，他們無力的伸著雙手，囁嚅著干澀嘴唇，仰望蒼天，期待天降甘霖，而從他們眼里流出的眼淚，是地球上的最后一滴水……我真不愿意畫面在將來變成現(xiàn)實，醒醒吧，人們。第四篇：水,生命之源演講稿：水，生命之源尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好﹗今天非常有幸在這里為大家演講。優(yōu)秀日記（每個小組1篇）用自己細膩的文筆真實地記錄自己在活動中的成長經歷、收獲和感悟?！净顒拥脑u價】榮譽稱號評選要求小組測評個人小結智多星他足智多謀，在活動中總是能出謀劃策，并且能起到實效。雖然我們通過活動在認知上都有了很大的提高，但是并不是盡善盡美的，善于從活動中發(fā)現(xiàn)問題，揚長避短，會讓我們的活動顯得更有價值。每當有一點收獲和感想，我們都可以共同分享，有了困惑我們也可以共同商討，共同解決。我們每天利用晨會課的十分鐘時間由各小組輪流，到講臺前講述自己的收獲和具體的做法。張貼在班級的墻壁上，供大家欣賞和交流。當然老師也不能例外，老師的做法不僅給學生做了個好榜樣，更讓他們能堅定地一直做下去。大家的目標只有一個，人人參與我們的這次綜合實踐活動，為保護家鄉(xiāng)的水資源貢獻自己的微薄之力。在這次活動中小組成員通過上網查詢，還真學到了不少的環(huán)保知識呢。當我背著相機，騎著自行車，和同學們一起去野外考察家鄉(xiāng)水資源狀況的時候，我第一次感覺到了和我的學生的距離是那么的近。來到污水處理廠，看著眼前那一個個陌生的機器，聽著工作人員徐叔叔專業(yè)的介紹，同學們一臉的鄭重其事，有時還不忘拿出早就準備好的筆記本來。據專家測算，每建造一座污水處理廠，其日處理能力1噸的設備投入就需要5000多元，還不包括日常的運行費用。同學們歡呼雀躍，興奮得像出了籠的小鳥。要求能結合活動中自己真切的收獲和感受。我們每個人家里都準備了一個塑料桶，用于囤積可以利用的“廢水”。編寫各種宣傳標語，張貼在有水源的醒目的橋頭、公共水龍頭前、小河邊??五、從我做起，從小事做起。三、參觀自來水廠和污水處理廠。二、上網查閱和收集資料。并且希望能通過我們班級的活動拋磚引玉，帶動整個學校乃至整個社會群體，讓大家都來共同愛護水資源，保護水資源，節(jié)約水資源。第三點：不要經常洗車，太浪費水，用毛巾擦擦，用毛刷子刷刷就可以了。第二篇：水生命之源愛惜生命，愛惜水源我們云南省大部分地區(qū)已經連續(xù)四年干旱，從電視新聞上看到好多農村的土地開裂，莊稼很難種下，吃水特別困難，要趕著牲口到很遠很遠的地方馱水，有的爺爺、奶奶背著水桶到很遠很遠的地方去背水，情景讓我好難受。以往，我們總能看見清清河水在河里徜徉，而現(xiàn)在，我們所看見的是堆滿垃圾和工業(yè)廢料的垃圾河。古人以為水是上天的恩賜，是取之不盡，用之不完的，但事實勝于雄辯，據統(tǒng)計，在這有限的淡水資源中，%是人類可以利用的，由于分布不平衡，生活浪費，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴重缺乏用水，情況嚴峻。水是人類最需要的物資，沒有了它，人類也將會面臨滅絕，可見，水和我們的生活是息息相關的。在我去學校的路上，常常會見到一家酒店的工人在洗菜，只見他把水龍頭開到最大，把菜放到水龍頭下就走了，過了許久他才回來，把菜拿走了，竟沒有關水龍頭，大量的生活用水流入了排水管道，造成極大的浪費。面臨如此大的威脅，我們應該學會節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條江，長此以往，我們節(jié)約多少條江，多少個海呀！保護藍天碧海，共創(chuàng)美好家園，讓我們動起手來，為保護水資源出一分力，為國家的建設伸出援手。第二點：喝水不要浪費，喝多少倒多少，洗臉時放小水洗并用小盆接著倒在大桶里，洗澡站在大盆里放小快速沖洗，收集的水可以二次使用。我們在課堂上擺事實、講道理，對課文內容進行深刻地分析，但是，理性的說教往往缺乏說服力，如何讓學生真正關注我們生活中的水資源問題，把保護水資源落實到行動上呢？于是，讓我萌生了搞這樣一個永遠值得我們去關注和落實的活動課題——水，生命之源。我們都是農村的孩子，對家鄉(xiāng)的河流并不陌生，但是由于這些年學生學業(yè)的負擔日益加重，關在家里的孩子越來越多，既然要了解水環(huán)境，當然避免不了要出去調查一番。所有同學做好資料的摘抄和整理工作。從我們的身邊開始，先向自己的
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