感化小學教案作業(yè)檢查總結-全文預覽
【正文】 理是個責無旁貸的良心活，來不得半點應付。許多教師對作業(yè)傾注了嬰兒般的呵護，高規(guī)格的典雅整理，給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐，其嚴格管理的文明之舉，令人可敬可贊，可圈可點。勤于筆耕，善于總結，汲取精華，彌補不足，不斷豐富教學藝術。作文評改閃耀著教師智慧的火花，飛揚著靈性，涌動著奇思，洋溢著溫馨，在繼承傳統(tǒng)的基礎上又不失創(chuàng)新，有間批，有旁注，有圈點，有刪除，有調(diào)整，有添加，有訂正。能啟迪學生打開習作的靈動思維，為習作插上了飛翔的翅膀，基本解決了“作文難，作文難，提筆作文心里煩”的教學難題，彌補了學生習作知識欠缺的短板，擴大了學生習作視野，由“粗筆頭”變成了“金筆尖”，使我鎮(zhèn)小學作文教學踏上了良性循環(huán)的快車道。舉例能聯(lián)系社會生活實踐活動，合作探究內(nèi)容實用，接地氣，板書設計鮮明巧妙，能成為學生反饋知識的“思路圖”。其嚴格規(guī)范的治校管理，著實讓人點贊。作業(yè)限時訓練管理嚴格，批改精細，定性評價合理，評講反饋具體，一系列行之有效的管理措施，對規(guī)范教學行為起到了不可估量的推動作用。力求做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個科學、公平、公正的量化評估。為適應教育發(fā)展新常態(tài)，凝聚改革正能量，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，有效提升學校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。以上是對本學期教案作業(yè)檢查的總結。教師能認真批閱，及時修改。注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。批改符號、評語、日期等都不得潦草。每節(jié)課后，必須針對教學過程中出現(xiàn)的問題作出具體的教學反思及整改措施。（2）個別教師批改不夠認真，表現(xiàn)在：對學生作業(yè)態(tài)度缺乏嚴格教育，對學生作業(yè)字體、排版缺乏指導；批改符號不端正，評語潦草、單一。三、學生作業(yè)、學習與鞏固優(yōu)點：各年級各科均建立有作業(yè)本，作業(yè)本干凈整齊、無卷角、無破損、無胡寫亂畫現(xiàn)象，作業(yè)次數(shù)達到要求，教師批改認真，有激勵性評語，錯題能及時更正。流于形式的話較多。這次重點檢查了教學反思情況?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教案優(yōu)點：所有教師都有儲課，都有較為具體的復批，都有符合各班實際情況的學情分析，都標有各個環(huán)節(jié)用時。存在問題：個別學科教案復批內(nèi)容簡單，教學反思不具體，不能很好地針對教學過程中出現(xiàn)的問題總結得失，進行整改。存在問題：個別教師作業(yè)設計簡單，學習與鞏固做得字體不夠端正，字面不夠整潔。存在問題：（1）部分學生寫作業(yè)不認真，表現(xiàn)在：字體不端正、不規(guī)范；排版不美觀。，不得無案上課。，教師必須認真批改作業(yè)和學習與鞏固，規(guī)范使用批改符號，批語要富有激勵性，要多樣化，低年級還可以用小紅花、小紅旗等來鼓勵學生。下面將檢查的情況反饋如下：一、教案方面：(一)主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。(二)存在問題及建議：教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。②作業(yè)種類多,學生書寫工整。部分教師的評語較少。第三篇：小學作業(yè)教案檢查總結小學教師教案及作業(yè)檢查總結李國強萬馬奔騰管理創(chuàng)新增效能，三羊開泰教學改革添活力。檢查組的同志對照評分標準，查教案，關注“新課程標準”、“計劃制定”、“重點難點”、“課型課時”、“教法學法
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