感化小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 理是個(gè)責(zé)無旁貸的良心活，來不得半點(diǎn)應(yīng)付。許多教師對作業(yè)傾注了嬰兒般的呵護(hù)，高規(guī)格的典雅整理，給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐，其嚴(yán)格管理的文明之舉，令人可敬可贊，可圈可點(diǎn)。勤于筆耕，善于總結(jié)，汲取精華，彌補(bǔ)不足，不斷豐富教學(xué)藝術(shù)。作文評改閃耀著教師智慧的火花，飛揚(yáng)著靈性，涌動著奇思，洋溢著溫馨，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又不失創(chuàng)新，有間批，有旁注，有圈點(diǎn)，有刪除，有調(diào)整，有添加，有訂正。能啟迪學(xué)生打開習(xí)作的靈動思維，為習(xí)作插上了飛翔的翅膀，基本解決了“作文難，作文難，提筆作文心里煩”的教學(xué)難題，彌補(bǔ)了學(xué)生習(xí)作知識欠缺的短板，擴(kuò)大了學(xué)生習(xí)作視野，由“粗筆頭”變成了“金筆尖”，使我鎮(zhèn)小學(xué)作文教學(xué)踏上了良性循環(huán)的快車道。舉例能聯(lián)系社會生活實(shí)踐活動，合作探究內(nèi)容實(shí)用，接地氣，板書設(shè)計(jì)鮮明巧妙，能成為學(xué)生反饋知識的“思路圖”。其嚴(yán)格規(guī)范的治校管理，著實(shí)讓人點(diǎn)贊。作業(yè)限時(shí)訓(xùn)練管理嚴(yán)格，批改精細(xì)，定性評價(jià)合理，評講反饋具體，一系列行之有效的管理措施，對規(guī)范教學(xué)行為起到了不可估量的推動作用。力求做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個(gè)科學(xué)、公平、公正的量化評估。為適應(yīng)教育發(fā)展新常態(tài)，凝聚改革正能量，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，營造和諧、有序、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效提升學(xué)校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。以上是對本學(xué)期教案作業(yè)檢查的總結(jié)。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。注意設(shè)計(jì)好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。批改符號、評語、日期等都不得潦草。每節(jié)課后，必須針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題作出具體的教學(xué)反思及整改措施。（2）個(gè)別教師批改不夠認(rèn)真，表現(xiàn)在：對學(xué)生作業(yè)態(tài)度缺乏嚴(yán)格教育，對學(xué)生作業(yè)字體、排版缺乏指導(dǎo)；批改符號不端正，評語潦草、單一。三、學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)與鞏固優(yōu)點(diǎn)：各年級各科均建立有作業(yè)本，作業(yè)本干凈整齊、無卷角、無破損、無胡寫亂畫現(xiàn)象，作業(yè)次數(shù)達(dá)到要求，教師批改認(rèn)真，有激勵(lì)性評語，錯(cuò)題能及時(shí)更正。流于形式的話較多。這次重點(diǎn)檢查了教學(xué)反思情況?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教案優(yōu)點(diǎn)：所有教師都有儲課，都有較為具體的復(fù)批，都有符合各班實(shí)際情況的學(xué)情分析，都標(biāo)有各個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)。存在問題：個(gè)別學(xué)科教案復(fù)批內(nèi)容簡單，教學(xué)反思不具體，不能很好地針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題總結(jié)得失，進(jìn)行整改。存在問題：個(gè)別教師作業(yè)設(shè)計(jì)簡單，學(xué)習(xí)與鞏固做得字體不夠端正，字面不夠整潔。存在問題：（1）部分學(xué)生寫作業(yè)不認(rèn)真，表現(xiàn)在：字體不端正、不規(guī)范；排版不美觀。，不得無案上課。，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)和學(xué)習(xí)與鞏固，規(guī)范使用批改符號，批語要富有激勵(lì)性，要多樣化，低年級還可以用小紅花、小紅旗等來鼓勵(lì)學(xué)生。下面將檢查的情況反饋如下：一、教案方面：(一)主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。(二)存在問題及建議：教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。②作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。部分教師的評語較少。第三篇：小學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)小學(xué)教師教案及作業(yè)檢查總結(jié)李國強(qiáng)萬馬奔騰管理創(chuàng)新增效能，三羊開泰教學(xué)改革添活力。檢查組的同志對照評分標(biāo)準(zhǔn)，查教案，關(guān)注“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“計(jì)劃制定”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”、“課型課時(shí)”、“教法學(xué)法
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