【正文】 的素質(zhì)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特別是在我們四年級的新教材。(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。7. 能理解6個幽默小故事。3. 能學(xué)會6個手工制作。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。第九部分是娛樂部分。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。：(一)教學(xué)目標：本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。 隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當成負擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14個以上，加強詞匯的檢查落實很重要。每一個Let39。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：融會話教學(xué)與情景表演之中：巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。學(xué)習(xí)比較被動目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣，但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。三、五年級學(xué)生情況分析五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。內(nèi)容安排本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動?！痵 start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。四、全冊教材分析五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。話題能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話?。荒鼙硌莞柚{或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘).（三）語言知識二級目標語音知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。（二）語言技能二級目標聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的39。能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、教學(xué)目標養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。四、實施措施：教學(xué)會話時，教師要使自己全身心地進入角色。1能了解6個簡單的中西方文化生活知識。聽懂后、會唱8首歌曲。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。印象。全書共8冊，每學(xué)期一冊。（約510分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。6． 能完成6個自我評價活動。2． 能聽說認讀16個單詞。C部分可選擇學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。如Let’s find out/Let’s check /Pair work /Task time。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)，兩極分化情況較為嚴重，尖子生不多，有2/3的學(xué)生能跟得上教師的講課，1/3的學(xué)生在四年級時上課積極性就不高，上課注意力容易分散。（Read and write）這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視靈活擴展。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8． 能了解6項簡單的中西方文化知識。4． 能聽懂會唱8首歌曲。（三）教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標要求：教材教學(xué)要求：1． 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。四、教材分析本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。七、教學(xué)內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let ’s paint 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Let’s eat 6課時Unit 6 Happy birthday 6課時Recycle 2 3課時復(fù)習(xí)、考查 6課時本學(xué)期共計課時 48課時2010830六年級英語上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基矗文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。五、學(xué)情分析三年級共有學(xué)生 人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。五、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。注意詞匯的呈現(xiàn)方式七、課時安排Unit 1 6課時Unit 2 6課時Unit 3 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 6課時Unit 5 6課時Unit 6 6課時Recycle 2 3課時單元練習(xí)6課時總復(fù)習(xí)6課時共計： 54課時2010830四年級英語上冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學(xué)難點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四．教材重點和難點能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能聽、說、認讀16個單詞。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。五、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。二、教學(xué)重點：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。六、主要措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。七、課時安排Unit 1 6課時Unit 2 6課時Unit 3 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 6課時Unit 5 6課時Unit 6 6課時Recycle 2 3課時單元練習(xí)6課時總復(fù)習(xí)6課時共計： 54課時2010830三年級英語上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。四、教學(xué)難點：.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。樂于了解英語國家兒童