【正文】 旋轉(zhuǎn)實驗小學(xué) 段向穎平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo): ，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點，運用平移和旋轉(zhuǎn)的知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。請看當(dāng)時的新聞錄像。上海音樂廳是一座有著70多年歷史的、世界一流的音樂廳。指出：向右平移，只能水平沿直線向右，不能斜掉。交流發(fā)現(xiàn)：無論選哪個對應(yīng)點數(shù)一數(shù)，平移的格數(shù)是一樣的。交流：平移了幾格（2格？6格？）我們一起來數(shù)一數(shù)。指出：在這里，我們就是運用了平移，成功的把一個復(fù)雜的問題簡單化了?！境鍪緢D】這三個圖形的周長相等嗎？當(dāng)時我們是怎么想的，怎么做的？交流：把凹在里面的邊移到外面，變成一個長方形。問：車怎樣平移可以吃到相呢？過渡：真是一次棋藝與數(shù)學(xué)知識的完美運用。（課件播放象棋棋盤）談話：象棋是我國的傳統(tǒng)文化，棋譜里也有方格圖，這個棋子是（車），你知道車在棋譜上怎么走動的嗎？（只要沒阻礙，車橫豎都可以走）評價：你的課外知識真豐富。數(shù)格子在方格圖上平移棋子，想想做做第3題。（二）綜合練習(xí)。（玩具轉(zhuǎn)盤的運動是旋轉(zhuǎn)，拉窗被推動后，它的的運動是平移，汽車的方向盤需改變方向時，它的運動是旋轉(zhuǎn)，算珠被撥動時，它的運動是平移；拉出或推進(jìn)抽屜時，抽屜的運動是平移；旋轉(zhuǎn)門被推動后，它的運動是旋轉(zhuǎn)；光驅(qū)托盤被彈出或者退入時，它的運動是平移；水龍頭開關(guān)在打開或關(guān)閉時，它的運動是旋轉(zhuǎn)。（一）基礎(chǔ)練習(xí)。過渡：同學(xué)們轉(zhuǎn)的又快又準(zhǔn)，剛才的指針旋轉(zhuǎn)一周是如何轉(zhuǎn)的？（手勢表示）追問：還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點？（手勢表示）請大家同桌合作，一人說口令，一人撥指針，然后互換（轉(zhuǎn)好的請把轉(zhuǎn)盤放在桌子上）。（出示轉(zhuǎn)盤）我們也來體驗一下，這里有一個轉(zhuǎn)盤，上面的指針可以轉(zhuǎn)動。認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。引導(dǎo)：你想自己體驗一下平移嗎？（想）請同學(xué)們按照老師的要求做一做，聽口令： ① 把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角 ② 把它平移到課桌面的右上角，③ 再平移到右下角，④ 最后平移到左下角問：誰想在電腦上用鼠標(biāo)來演示？問：你們覺得平移時要注意什么？（沿著課桌的邊平移，不能轉(zhuǎn)動數(shù)學(xué)書）談話：掌握了要領(lǐng)，請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書從剛才的左下角平移到左上角。引導(dǎo)：火車車廂、國旗和汽車是怎樣運動的？你能用手勢表示它們的運動嗎？ 指名演示。揭示：是的，火車車廂、國旗、汽車，這些物體的運動都可以看成是平移；鐘面上指針、風(fēng)扇葉片、風(fēng)車葉片，這些物體的運動都可以看成是旋轉(zhuǎn)。二、深入觀察，認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程：一、初步觀察，感知運動。使學(xué)生初步認(rèn)識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識。請你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動手。（師巡視）跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？ 2）展示交流。畫平移后的圖形提問：剛才我們已經(jīng)學(xué)會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？(1)試畫 向右平移6格后的三角形。（所有對應(yīng)點之間的格數(shù)是相同的。（2）提問：你能看出小房圖向哪個方向上平移了嗎？你是怎么看的？（指名學(xué)生回答）小房圖向右平移了幾格？（小組討論）你是怎么看的？學(xué)生回答后返回課件重新移動小房子圖，邊移邊數(shù)。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么樣的運動現(xiàn)象是平移，什么樣的運動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。教師小結(jié)：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還是很多的。（2）根據(jù)運動方式的不同把它們分類A、學(xué)生分類B、匯報交流（3）給不同的運動方式起名。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。師：此時此刻，你想對科學(xué)家們說些什么呢？（2）師：其實，平移和旋轉(zhuǎn)的力量遠(yuǎn)不止這些，還有那些藝術(shù)家運用平移和旋轉(zhuǎn)還可以創(chuàng)造出美麗的圖案。在這里通過老師的做很自然清晰地突破了難點。（五）、鞏固練習(xí)，拓展提高做一做——在做中體驗平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象讓學(xué)生利用桌子、椅子、學(xué)具或自己的身體等做一做旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。例如：高空游覽車的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生很可能說成高空游覽車是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等等。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”。一下子就導(dǎo)入了課題?！久襟w資源的選用及其在各個環(huán)節(jié)的應(yīng)用】教 具：多媒體課件（主題圖、錄象、平移和旋轉(zhuǎn)動畫、房子平移演示過程等）、格子圖。這是需要重點強(qiáng)調(diào)的地方，需要多花一些時間。通過這部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用更準(zhǔn)確、更具體的數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握圖形變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大的作用，也是以后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式推導(dǎo)的基礎(chǔ)。（2）通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上把一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移。再通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。第一篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計111大全平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計西山路小學(xué) 羅紅梅 【教材內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P41—43 【教材分析】“平移和旋轉(zhuǎn)”在《標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容。通過學(xué)生對生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué)中的活動和分類，讓學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：（1）通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換，結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)情分析：《平移和旋轉(zhuǎn)》是針對于二年級小學(xué)生而設(shè)計的。對于平移了多少格，學(xué)生可能會遇到數(shù)的方法不正確導(dǎo)致格子數(shù)的不準(zhǔn)確，畫的時候不知從哪里著手。（2）建立學(xué)生的空間觀點，能在方格紙上畫出平移的圖形。（向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)，向前一步走，向左走一步）通過讓學(xué)生做運動，有意識的將學(xué)生做的運動和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的物體的二種運動方式：平移和旋轉(zhuǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生很快的從自身的運動過度到物體的運動當(dāng)中去。而高空游覽車、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把它叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。說一說——列舉生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在日常生活中你還見過那些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？在說的過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性和語言表達(dá)的完整性。接著讓學(xué)生自己