學(xué)校——農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，卻顯得彌足珍貴。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)到它的實(shí)用性，用它上課，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)不再是 “教師講，學(xué)生聽”，“教師演示，學(xué)生看”，“教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。隨著教學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)為教育注入了無限的生機(jī)與活力，豐富了課堂教學(xué)，給課堂教學(xué)效果帶來實(shí)質(zhì)性的變化?？梢?，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，富有表現(xiàn)力和感染力。作為教學(xué)點(diǎn)老師，我們要積極行動(dòng)起來，認(rèn)識(shí)到教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源究竟是什么，知道怎樣用，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。高洪波的《楊樹之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩的形式打出來，并配上古箏曲，進(jìn)行配樂朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、從中受到語言美的熏陶。小語教材中有許多寫景的優(yōu)美課文，從不同的角度對(duì)祖國美麗的自然風(fēng)光，民族建筑、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。我讓學(xué)生和家長在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。在最后的“復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)生字”環(huán)節(jié)中，把“打地鼠”的游戲引入了課堂，真正發(fā)揮了數(shù)字資源的作用。以《識(shí)字1》為例，由于一年級(jí)的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪里》的歌曲視頻，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫的引導(dǎo)下，一下子進(jìn)入春天的景色里，著實(shí)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的興趣和欲望。這些詞語所描繪的景色很美，我努力地用語言進(jìn)行描述，讓學(xué)生想象那種景色，甚至還在黑板上畫了景物，以求學(xué)生更形象地理解。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。如果說視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語言美。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：；；、國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)講座；；。這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的工作，學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助。她真的會(huì)給教學(xué)點(diǎn)的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。通過多媒體的音效、畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。通過省教育廳、省電教館專家的詳細(xì)解讀，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。感到身上有一種無形的壓力，想想教學(xué)點(diǎn)孩子們那一雙雙“饑渴”的雙眼，那種期待讓我不敢有絲毫松懈。這次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校、教師們今后的工作，學(xué)習(xí)都會(huì)有很大幫助?？梢?，數(shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手，更是我們的良師益友。這給老師們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課。第一篇：學(xué)?！r(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)南茂中心小學(xué)這次培訓(xùn)共有67人參加，培訓(xùn)為期2天。通過本次培訓(xùn)，老師們懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到國家對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展前景充滿希望；初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。通過多媒體的音效、畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。但是對(duì)于一個(gè)農(nóng)村偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的教師而言，卻顯得彌足珍貴。興奮的是我終于有機(jī)會(huì)參加一次省級(jí)培訓(xùn)，這是我人生的第一次，了卻了自己多年以來的夙愿，在自己的人生閱歷上又增添了輝煌的一筆；緊張的是我還要擔(dān)負(fù)著二次培訓(xùn)的的任務(wù)。他們用淵博的知識(shí)和專業(yè)的培訓(xùn)模式，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官
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